我三年級的時候，學校來了壹位新老師。
當時我們班是最有特色的壹個班。前幾屆有失敗的學生，但我們班不能跟風的學生不能復讀。學校把全校的壞孩子都推到我們班了。
任何教我們班的老師都會感到頭疼。
現在，這頂令人頭痛的帽子戴在了新老師的頭上。我們都用憐憫的目光看著新老師，當然我們也渴望他能給我們帶來奇跡。
新老師的名字叫王金嶺。王老師高中剛畢業，找了個代課老師，然後就來找我們了。有了新老師，我們都感到新鮮和高興。以前的老師都來自我們村。他們總是和我們的父母交流我們的情況，這讓我們覺得我們總是在別人的目光和控制下，有壹種後背有刺的不舒服的感覺。王先生現在十幾歲了，所以他不能告發我們。事實上，他做到了。王老師不僅不和我們家長溝通，也很少和學校老師溝通，更不用說校長了。下課後，他總是默默地坐在講臺上，很少去教師集體辦公室。放學後，他騎著破舊的自行車回到離我們村子十英裏遠的家裏。
當王老師給我們上課時，班上的幾個女學生總是很活躍，希望引起王老師的註意。在此之前，他們壹直是老師眼中的紅星，我更默默地看著他們與老師積極互動。我壹直認為自己是壹個邊緣人物。在此期間，我也有壹些波動，但我的成績太差了，這使這種波動因為缺乏信心而失去了動力。那時，我接近於零。
王老師盡力教我們，每篇課文都解釋得很詳細。這位老師的講課風格與以前的老師有很大不同，以前的老師只是讓我們機械地背誦，然後背誦。我漸漸喜歡上了學習。
在王老師的指導下，我收獲了很多，但它像壹頓飯壹樣穿過我的腸道，不知不覺地滋養了我的成長。我只記得老師自己寫了壹首關於他破舊自行車的詩，他的感情是真實的，他的意思是讀給我們聽的。他當時讀書的場景至今歷歷在目，無法忘懷。
過了壹段時間，老師看到了我的存在。王老師在開始上課時叫了我的名字，讓我回答問題。後來次數越來越多。後來，我覺得幾乎老師每天都問我問題，所以灰姑娘穿上鞋子去做夢。從小到大從來沒有被別人重視過，第壹次有成就感。
老師曾經在課間和學生聊天。老師說我們班只有陳小麗和韓愛玲沒有打擾他，只有她們遵守紀律。我對此感到驚訝。我第壹次意識到我是壹個誠實聽話的人。
在老師的指導下，我的學習逐漸有了起色，雖然很慢，但曙光就在眼前。當老師看到我的進步時，他對我更加支持。老師每次上課總讓我回答問題，我覺得風景都被我占了，很對不起同學。
到了四年級，我開始被同學孤立。好在我從小到大從來不看別人的臉色，沒有棱角。我的同學旁敲側擊地告訴我王先生有多壞，他對壹個同學有多好。這是他的惡意。
為了和同學站在壹條線上，我開始挑老師的毛病。像我這樣的老實人能發現什麽？壹上課，老師就第壹個讓我回答問題。我站起來笑著說不。老師知道我心情不好，把我叫到教室外面，語重心長地訓了我壹頓。我還看到老師眼裏有淚。我可以讓春天的男孩熱淚盈眶，我很抱歉。但當時我不知道如何平衡老師和同學之間的關系。在老師和同學之間，我不得不選擇同學。我在心裏默默地對老師說對不起，在嘴裏向老師承認錯誤。幸運的是，老師在教室外面叫我。如果我在教室裏，老師說壹句話，我肯定支持。
下課後，同學們蜂擁而至，向我祝賀。我似乎是壹個勝利的將軍。壹種莫名的悲傷在我心中升起。
升初中的時候，我們上壹屆只錄取了壹個初中生。到今年為止，我們班已經錄取了14名學生，除了那些不知何故不學習的學生之外，我們班所有的學生都被錄取了。這在當時是壹件非常令人震驚的事情，這表明老師對我們村的貢獻不容小覷。
我從初中開始就沒去看過我的老師。
後來，由於王先生不善於與周圍的老師溝通，他不善於與校長搞好關系。在校長的授意下，我的下壹屆弟弟們集體跪求王老師離開我們村的小學。其中壹個妹妹告訴我，王先生含著眼淚離開了他創造輝煌的小學。
當我聽說這件事時，我很憤怒。有什麽用？
後來，當我在等車回家時，我又遇到了王老師。在我的再三提醒下，他似乎記起了我。
現在，我也繼承了教師的衣缽。我知道老師是否了解學生並不重要。重要的是老師在學生心中是否還活著。
幸運的是，他遇到了壹位民辦教師，成為了壹名專職教師，這讓我感到無限欣慰。
今天，我們已經成為戰友，即使我們很孤獨，我們仍然前進。