熱門幼兒園小班數學教案9篇
作為壹名專為他人授業解惑的人民教師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。快來參考教案是怎麽寫的吧！下面是我精心整理的幼兒園小班數學教案9篇，僅供參考，大家壹起來看看吧。
幼兒園小班數學教案 篇1
壹、活動目標：
1、能按顏色標記幫花朵分類。
2、學習根據點數和花朵匹配。
3、發展幼兒的語言能力，能夠完整的表述壹句話。
二、活動準備：
1、花園場景，並貼上顏色標記以及畫上各種形狀並在形狀中間畫上點數。
2、幼兒已認識各種顏色的花以及各種標記。
3、紅、黃、藍、綠四種顏色的花若幹，裝花的禮盒人手壹個。
三、活動過程：
壹、 討論活動
1、導入
今天吳老師給我們每人準備了壹份神秘的禮物，我們任找壹張小椅子，把禮盒打開來看壹看？
2、幼兒討論
哇！我有了好多漂亮的花！有紅的、黃的。
妳們也可以和好朋友說壹說：“妳有什麽顏色的花？有幾朵？”
4、請個別幼兒說壹說
幼兒A：我有紅顏色的花，有三朵！還有綠顏色的花，有兩朵！
幼兒B：我有壹朵黃顏色的花，還有三朵藍顏色的花
二、認識花園
我們收到了這麽多漂亮的鮮花，可真開心！
如果這樣放著它們就會枯萎的，那就太可惜了，這裏有個大花園，我們把鮮花種到花園裏去好不好？
三、種花
1、認識標記
我們來看壹看這個花園是什麽樣子的？這裏有些什麽？
我們要怎麽種花才最好呢？
幼兒：這裏有個紅顏色標記、綠顏色標記、黃顏色標記、還有藍顏色標記。
師：這些標記有什麽用呢？告訴我們什麽呢？
幼兒：我們可以把紅顏色的花種到紅顏色標記的地方。
師：那綠顏色的花，我們要種在那裏呢？
幼兒：綠顏色的花種到綠顏色標記的地方。
小結：對了，我們要看壹下花是什麽顏色的，然後把花種到和它壹樣顏色標記的地方。
師：在花園裏妳還發現了什麽？
幼兒：我發現有方形、圓形、三角形。
幼兒：方形裏面有三個圓點點，還有三角形裏也有圓點點。
師：對了，這些圖形裏面都有圓點點，這些圓點點是用來種花的標記，那妳們猜，這花怎麽種？
幼兒：壹個圓點點種壹朵花，兩個圓點點種兩朵花。
請幼兒示範，把老師的花種到花園裏去。
小結：我們種花的時候要找壹找妳的花是什麽顏色，然後到這個顏色標記的地方，再數數這個顏色的花有幾朵，和哪個圖形裏的圓點點壹樣多，最後把花種上去就可以了。
2、幼兒操作
四、賞花
和小朋友壹起檢查鮮花有沒有種對。
五、結束活動
我們小朋友種的花可真漂亮，有紅的、綠的、黃的、蘭的，我們請其他小朋友也壹起來看壹看吧！
幼兒園小班數學教案 篇2設計意圖：
我班幼兒午睡起床，常有小朋友把鞋子拿錯、穿錯，根據小班幼兒年齡特點，我設計了《鞋子對對碰》的活動，引導孩子在原有的生活經驗上關註物體的形狀、大小、顏色的不同，進行配對。在遊戲中自然滲透數學的概念，達到“玩中學，玩中教，玩中求進步”的目的。
活動目標：
1、感受在活動中有趣和快樂。
2、能按鞋子的外形，顏色，大小等特點進行配對。
活動準備：
1、與幼兒***同收集各種不同的成雙的鞋子（拖鞋、高跟鞋、皮鞋、涼鞋、溜冰鞋等）散放在教室的中間。
2、鞋架兩個。
活動過程：
壹、以遊戲的口吻，請幼兒幫助貓媽媽（教師）壹起收拾零亂的鞋子。
1、請幼兒初步按物體的外形、顏色、大小等特點進行配對。
2、幼兒分散收拾。
評析：根據小班幼兒年齡特點，設計有情節的活動容易引起幼兒積極參與，能自然而然的導入活動。在這環節中，有很多小朋友對壹些外型特別的鞋子（如溜冰鞋）能正確配對，而對壹些顏色相近或外型相似的鞋子有很多配錯了。
二、幼兒討論
1、妳是怎麽收拾的？這兩只鞋子為什麽要放在壹起？
2、小結：外形壹樣，顏色壹樣、大小壹樣的鞋子叫壹雙，是好朋友，所以要放壹起。
評析：討論是非常必要的環節，能使幼兒相互吸取經驗，這種相互的學習
方式會使幼兒主動學習的重要因素之壹，讓他們***同交流中運用已有的知識經驗互相啟發、修正。這種相互的學習方式，會使幼兒學會接納他人的觀點，獲得心理上的安全感。
3、提供合理的教育“平臺”。
活動的目標符合我們小班幼兒的發展水平，在原有的`經驗基礎上又適當的增加了難度。活動內容的選擇既是幼兒感興趣的又貼近幼兒的生活。在教學方法上註意“玩中學，玩中教，玩中求進步”的觀點。在活動中，教師更多是以壹個觀察者、支持者的身份，關註幼兒與材料的互動情況，支持、推動幼兒主動學習。
鞋子對對碰課後反思：
在”玩中學，玩中教，玩中求進步。”是孩子們愉快學習的方式。這節鞋子對對碰>真正反應了這種學習方式。孩子們自由收拾中初步感受配對的含義，雖然有些孩子第壹次整理時配錯了鞋子，但他們也有壹種嘗試的愉悅心情。在討論中，孩子們初步懂得了什麽是壹對，怎麽樣才是壹對。在比較中認識了對。遊戲也是孩子練習配對的方法，有了第壹次的經驗，在遊戲中，孩子們對鞋子的配對也正確了，能夠找出壹只鞋子的另壹個，同時也檢測了孩子們對鞋子配對的掌握情況。
幼兒園小班數學教案 篇3活動目標：
1.幼兒繼續認識、熟悉、分辨數字1-10。
2.正確感知1至10之類數字的排序。
3.發展辨別、分析、歸納智力和運用智力。
4.發展幼兒的觀察力、空間想象能力。
活動準備：
1.大數字卡片1-10
2.四張實物卡
3.幼兒數字卡片1-10若幹
活動過程：
1.通過欣賞《數字歌》復習數字1至10。
2.復習數字1-10
(1)教師出示數字卡，讓幼兒認讀
教師：我們請來了幾位數字朋友，看看都有誰?
(2)教師出示實物卡，請幼兒找出相應數量的數字卡並粘貼
教師：有幾個蘋果?用數字幾來表示?請妳把它找出來。
3.玩遊戲“數字蹲蹲”
(1)介紹遊戲玩法：老師選10個小朋友分別拿上1-10的數字卡，教師手拿數字卡1，為遊戲開頭，如“數字1蹲，數字1蹲，數字1蹲完數字2蹲”“數字2蹲，數字2蹲，數字2蹲完數字3蹲”以此類推，直至10位小朋友全蹲完。
(2)請全體幼兒分別拿上1-10的數字卡，圍成圓圈，集體玩數字蹲遊戲。
4.活動結束
教學反思
在備課時能認真了解幼兒的認知能力，在教學中幼兒能按教師的要求去找數字。幼兒能在愉快的數字中，邊學邊玩。效果很好。在今後的教學中要多讓幼兒邊玩邊學。
小百科：數字分好幾種，阿拉伯數字是最普遍的壹種。阿拉伯數字並不是阿拉伯人發明的而是印度人發明的，實際應該列為印度語言，只是先傳播到阿拉伯，然後傳向世界的，所以稱之為“阿拉伯數字”。
幼兒園小班數學教案 篇4設計意圖：
認識三角形是幼兒幾何形體教育的內容之壹，幼兒的幾何形體教育是幼兒數學教育的重點內容。學習壹些幾何形體的簡單知識能幫助他們對客觀世界中形形色色的物體做出辨別和區分。發展它們的空間知覺能力和初步的空間想象力從而為小學學習幾何形體做些準備。根據小班幼兒的思維特點和活潑好動的性格，我將三角形的圖形特征編成簡短的故事，再結合圖形拼擺，讓孩子在玩中學、學中樂、樂中做。使幼兒養成動手、動口、動腦的好習慣，培養幼兒的創新意識。
活動目標：
1、知道三角形的主要特征，即三角形由三條邊，三個角組成。
2、能找出生活中和三角形相似的物體。
3、樂意動手操作，提高觀察力和空間想象力。
活動準備：
1、小白兔、蘿蔔、蘑菇圖片各壹個，
2、圖形組成的實物圖片4張。
3、孩子人手3個三角形。
活動過程 ：
故事：小白兔過生日
今天是小白兔的生日，早晨小白兔高高興興的從家裏出來，它要去采蘑菇，走著走著它看到壹個大蘿蔔，小白兔撿起大蘿蔔繼續往前走，走到蘑菇地裏采了壹個大蘑菇高興的回家了。
壹、觀察小白兔的出行路線
請壹個小朋友將路線用線連接起來，觀察像什麽圖形。
二、引導幼兒觀察比較圖形，幼兒每人壹個三角形。
1、通過自己數壹數，試壹試，感知圖形特征，並充分讓幼兒表述，得出圖形的特征。
2、老師小結三角形特征，使幼兒獲得的知識完整化。
三、 復習鞏固三角形的特征
1、給圖形寶寶找朋友，讓幼兒從眾多幾何圖形卡片中找出三角形。
出示三角形，並說出為什麽？
2、觀察圖形拼圖，找出三角形，數壹數用了幾個三角形？
3、請幼兒在周圍環境中找出象三角形的東西。
活動反思：
小班幼兒的思維是具體形象思維，用故事引出開頭吸引孩的註意，在拼拼擺擺的過程中加深孩子對三角形的認識，老師及時的小結使孩子獲得知識的完整性。由於生活中屬於三角形的物體少壹些，所以孩子豐富的不是很多。
幼兒園小班數學教案 篇5活動目標：
1、在《小老鼠奇奇》的故事情景中，讓幼兒嘗試6以內手口壹致地點數。
2、通過活動，讓幼兒體驗和朋友在壹起的快樂。
活動準備：
1、經驗準備：幼兒會唱數
2、材料準備：ppt 禮物包人手壹份 音樂 松餅三個
重點難點：
在有趣的故事情景中，嘗試6以內手口壹致點數
活動過程：
壹、故事導入
小老鼠奇奇關鍵問題：小老鼠奇奇過幾歲的生日？
買了壹盒蠟筆，（演示ppt）裏面有幾支蠟筆啊？（許多）壹盒蠟筆裏面原來有很多支蠟筆。
媒體操作: 播放課件第壹頁、第二頁、第三頁
二、復習數字1---6關鍵問題：
1、他畫了什麽啊？（1只大蘿蔔）會送給誰呢？（小白兔）
2、這是誰啊？（小花貓）奇奇會畫什麽送給他呢？（2條小魚）
3、最後他想畫點東西送給小狗，他該送什麽呢？（3根肉骨頭）
4、他還給自己畫了很多東西，看看是什麽？
（四塊蛋糕、五塊巧克力、六根棒棒糖）媒體操作: 播放課件第四頁、第五頁、第六頁、第七頁
三、手口壹致點數
到了晚上，小老鼠奇奇看著自己的畫，真是又餓又饞，口水都流下來了，這時突然門鈴響了，好朋友們收到奇奇送給他們的畫，心裏真是高興，也給奇奇送禮物來了，看看送了什麽啊？
關鍵問題：
1、幼兒每人壹份禮物包（上有動物頭像），練習手口壹致地點數，並貼上相應的數字卡片
2、幼兒交流禮物及數量，教師進行驗證小兔送了3塊巧克力 小貓送了4顆糖 小狗送了5只蘋果等媒體操作: 播放課件第八頁四、幼兒分享禮物奇奇收到了好朋友送來的禮物，心裏特別高興，他高興地請朋友們吃松餅。
關鍵問題：
每組出示壹塊已切好的松餅（要求每位幼兒可以吃三塊）媒體操作: 播放課件第九頁、第十頁
幼兒園小班數學教案 篇6活動目標
1． 培養幼兒學習數學的興趣。
2． 認識區分“1”和“許多”。
3． 知道“1”和“許多”的分合關系。
活動準備
鋼琴、壹位老師、壹幅大掛圖、壹個小籃子、幾個蘋果和橘子、壹個面包、與幼兒數量同樣多的小紅帽、與幼兒數量同樣多的插花、壹扇假大門。
活動過程
1． 音樂導入
小朋友，請妳跟我做（壹位老師彈歌曲〈〈小紅帽〉〉，幼兒跟老師做律動）。小朋友，剛才是什麽兒歌呀？對，是小紅帽。昨天老師給小朋友講了小紅帽的故事，有壹天小紅帽去看外婆，經過大森林的時候碰到了大灰狼，大灰狼騙了小紅帽，把小紅帽和外婆給吃了。最後是獵人打死了大灰狼，救出了小紅帽和外婆。
2.認識“1”和“許多”與它們的分合關系
今天外婆給小紅帽打電話了，外婆說：“小紅帽，來看看外婆吧，外婆想妳了。”
於是，媽媽給外婆準備了許多禮物，讓小紅帽拿給外婆。
看，這是什麽（拿出壹個面包）？
老師手裏有幾個面包？
小朋友看看媽媽還準備了什麽（拿出壹個蘋果）？
老師手裏有幾個蘋果？
小紅帽說：“媽媽，壹個蘋果太少了，妳在拿出幾個蘋果吧！”（老師分4次拿蘋果，每次只拿壹個，每拿完壹次就提問‘老師手裏有幾個蘋果’）。
小朋友看看現在壹***有多少蘋果呀（引導幼兒說有許多蘋果）？
這許多的蘋果是由剛才壹個壹個的蘋果組成的，所以，壹個壹個的1可以組成許多。
小朋友，跟老師說壹遍‘壹個壹個的1可以組成許多’。
（老師再拿出5個橘子）小朋友，這是些什麽？
老師這裏有多少橘子？（把面包、蘋果、橘子放在小籃子裏）小紅帽拿著媽媽準備的壹個面包、許多蘋果和許多橘子去看外婆了。
小紅帽走啊走啊，有走到了那片大森林，小紅帽害怕了，她怕在遇到大灰狼。
於是，她問小朋友：“小朋友，妳們可以壹起和我去看外婆嗎？”
小朋友，妳們想和小紅帽壹起去看外婆嗎？
小紅帽聽到小朋友願意和她壹起去看外婆可高興了，她說：“謝謝妳們，請妳們也戴上小紅帽吧！”（老師拿出準備好的小紅帽）小朋友，老師這裏有多少小紅帽？
（請每位小朋友拿壹頂）現在小朋友頭上戴了多少小紅帽？老師手裏還有小紅帽嗎？剛才老師手裏的 許多小紅帽被小朋友拿走後，就變成壹個壹個的了。所以，許多可以分成壹個壹個的1。
小朋友，跟老師說壹遍‘許多可以分成壹個壹個的1’。小朋友戴好妳們的小紅帽，我們壹起出發吧！
3.鞏固
（墻上掛著大掛圖，上面插著花）小朋友，這裏有花哦，看看有多少花呀？我們采些花給外婆送去吧！每個小朋友只采壹朵花。（在小朋友采花時提問個別幼兒‘妳采了幾朵花’）小朋友，現在妳們手裏有幾朵花啊？草地上還有花嗎？它們都在哪了？對，草地上的許多花都被小朋友采走了，變成小朋友手了壹朵壹朵的花了。許多分成了壹個壹個的1。小朋友，現在請妳們把花都放到老師的籃子裏吧！籃子裏現在有多少花？小朋友手裏還有嗎？ 剛才小朋友手裏壹朵壹朵的花現在變成了籃子裏的許多花了，壹個壹個的1可以組成許多。小朋友，我們繼續走吧！
4.延伸活動
（到了外婆家，壹位老師扮外婆，開門。）外婆見來了這麽多小朋友，可高興了，於是給小朋友出了壹個問題。她問：“小朋友，在妳們家裏見過什麽是壹個的東西，什麽是許多個的東西？”（請幼兒回答，最後老師總結）外婆聽到小朋友找到這麽多壹個的東西和許多個的東西，誇獎小朋友真聰明！她又說：“小朋友，在外婆家的周圍還有許多東西是壹個的和許多個的，我們壹起出去找找吧！（看掛圖，自然結束活動）
幼兒園小班數學教案 篇7活動目標：
認識並區分物體的大小，學說這是大XX，這是小XX。
活動準備：
大小蘑菇、小兔壹只、幼兒操作材料:大小籃子兩只、大小標記。
活動過程：
壹、小兔采蘑菇（認識大小）
⒈（出示小兔）小朋友妳認識它嗎？（小兔）妳知道小兔喜歡吃什麽嗎？
（1）（蘿蔔、青菜等）小兔除了喜歡吃這些還喜歡吃蘑菇。
（2）（喜歡吃蘑菇）
⒉這裏有還多的蘑菇。（學說蘑菇）小兔采了兩只蘑菇。我們來看壹看這兩只蘑菇壹樣大嗎？（不壹樣）（壹起認識並學說：大蘑菇、小蘑菇）
⒊再換兩只蘑菇。現在妳能找出哪壹只是大蘑菇？哪只是小蘑菇呢？（個別幼兒上來找壹找）其他幼兒再次學說大蘑菇、小蘑菇。
二、幼兒操作（幫小兔采蘑菇）（繼續區分大小）
⒈小朋友剛才幫小兔區分了蘑菇的大小，真棒！草地上還有好多的蘑菇，現在小兔請小朋友每人采壹只大蘑菇、壹只小蘑菇。（幼兒操作）
⒉妳采到大蘑菇了嗎？采到小蘑菇了嗎？（集體檢查）
⒊操作錯誤的幼兒進行及時的改正。
三、幫小兔送蘑菇（分類）
⒈小朋友真棒！都采到了蘑菇。我們要幫小兔送回家。看這是什麽？是小兔的房子，這兩間房子是壹樣嗎？幼兒觀察，比較房子的大小，這是大房子還是小房子？對，這是大房子，這是小房子，房子的上面還有大標記，還有小標記，那小房子裏送什麽蘑菇呢？（小蘑菇）讓幼兒說說。那大房子該送什麽樣的蘑菇呢？
⒉幼兒壹起送蘑菇回家。師講評：糾正送錯的蘑菇。
⒊小朋友幫小兔采了好多的蘑菇，小兔真開心。
幼兒園小班數學教案 篇8分類與排序是幼兒學數學前的準備階段，心理學家皮亞傑研究幼兒學箅思維，認為數概念是幼兒在事物問建立兩種關系的綜合，壹種是類包含關系，壹種是順序關系，即幼兒思維中有非常原始的關於分類和排序的結構。
所以，從幼兒園開始讓寶寶逐漸學會按形狀、按顏色進行分類，有助於發揮排序，促進幼兒思維能力發展的作用。
活動目標：
1、第壹層次：能獨立地找出圖形規律進行排序。第二層次：在成人的幫且力下，找出圖形排序規律進行排序。
2、促進幼兒思維能力及動手操作能力的發展。
活動準備：
排序圖(如圖1、如圖2)，在活動前貼在數學角上，幼兒人手壹套排序的圖形娃娃操作材料，圖形媽媽圖片壹張，每人壹串“項鏈”。
活動過程：
1、出示排序圖，引起幼兒活動興趣，找出圖形排序規律。
(1)出示壹位圖形媽媽說：“我是圖形媽媽，我有許多圖形娃娃，今天媽媽要帶寶寶去遊樂場玩。寶寶們，妳們快排臥們已經會按從大到小，從小到大給圖形寶寶排隊，看圓寶寶寶是怎麽排隊的呢?”
小結：圓寶寶與三角寶寶是間隔著排隊的。
(2)“看，三角寶寶和方寶寶也排好了隊走來了。”
提問：“三角寶寶和方寶寶是怎麽排隊的呢?”引導幼，出規律。
小結：三角寶寶與方寶寶也是間隔著排的。
(3)“圖形媽媽正準備帶圖形寶寶離開家就聽到了圖j叫聲，原來還有圖形寶寶也排好了隊”“看，這些可愛的圖j是怎麽排隊的呢?”引導幼兒觀察找出圖形排列規律。
小結：圓寶寶、三角寶寶、方寶寶它們三個間隔著排酣
2、幼兒操作“圖形寶寶來排隊”，圖形媽媽帶著圖形!遊樂場。有的圖形寶寶坐上了碰碰車，有的圖形寶寶爬壹梯，還有的蕩起搖船……玩的真開心!圖形媽媽說：“時問我們該排隊回家了，可只有排頭的幾個圖形寶寶排好了臥媽可真著急呀。”“小朋友，我們圖形寶寶排的隊好不好?”
幼兒園小班數學教案 篇9活動目標：
1、能夠辨別兩樣物品數量是否壹樣多。
2、對數學產生探索欲望。
3、能夠聽懂老師簡單的指令跟同伴交流合作進行操作。
4、體驗數學集體遊戲的快樂。
5、初步培養觀察、比較和反應能力。
活動重點難點：
重點：學習辨別兩樣少量物品是否壹樣多。
難點：會辨別兩樣少量物品是否壹樣多。
活動準備：
PPT課件、操作學具、膠棒。
活動過程：
壹、認識“壹樣多”
師：小朋友們上午好，我今天好開心哦，有這麽多客人老師來我們班做客了，我們跟客人老師問好吧！（客人老師好！）哇，小朋友們真棒，我喜歡xxx，妳們看坐得真好，喜歡xxx，坐得真精神。我今天還邀請了壹些動物朋友來我們班，妳們想知道是誰嗎？（想！）壹會等他們來了就知道了。
（敲門聲）
師：哦，來客人了，我們壹起打開門（模仿開門動作）是誰來了？（小貓）來了幾只小貓啊？（壹只）壹只小貓我們用數字“1”來表示。小貓玩了壹會，肚子好餓哦，好，請他吃條魚吧，我請小貓吃壹條魚，用數字“1”來表示，壹只小貓吃壹條魚吃得好飽哦。咦，妳們看，這是什麽數字？（1）這是什麽數字？（1）這個數字“1”和這個數字“1”是壹樣的，我們就說壹只小貓和壹條小魚的數量壹樣多。
（敲門聲）
師：又有動物朋友來了，壹起打開門，看看是誰來了？（小白兔）來了幾只小白兔啊？（2只）兩只小白兔我們用數字“2”來表示，小白兔也想吃東西呢，請他們吃胡蘿蔔吧。給這只小白兔壹根，給這只小白兔壹根。壹只小白兔吃了壹根胡蘿蔔，兩只小白兔吃了幾根胡蘿蔔？（2根）兩只小白兔吃了兩根胡蘿蔔我們用數字“2”來表示，妳們發現什麽了嗎？這個數字幾？（2）這個數字幾？（2）這個數字“2”和這個數字“2”是壹樣的，我們就說兩只小白兔和兩根胡蘿蔔的數量壹樣多。
（敲門聲）
師：又有動物朋友來了哦？小朋友打開門，看看，誰來了？（小狗）來了幾只小狗？（3只），三只小狗用數字“3”來表示。我們請小狗吃骨頭吧，請他吃壹根，請他吃壹根，他也吃壹根。小狗也吃飽了，三只小狗吃了幾根骨頭？（3根）三根骨頭用數字“3”來表示，妳們有什麽發現呢？數字“3”和數字“3”是壹樣的，我們說三只小狗和三根骨頭的數量壹樣多。
小班數學教案《壹樣多》含PPT課件
三、鞏固認識
師：哇，小朋友把動物朋友都餵得飽飽的，下面我來問問小朋友妳餵誰吃東西了？妳發現什麽了？（xxx和xxx壹樣多）真棒！
我們壹起去外面看看還有哪些東西是壹樣多的吧！走嘍，小貓再見，小白兔再見，小狗再見！
教學反思：
在執教的過程中缺少激情，數學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今後的教學中這方面也要註意。