“胖瘦”幼兒園教案1活動目標
1，體驗胖瘦對生活的影響。
2.對生活中“胖”和“瘦”的外貌特征有了初步了解。
3、可以用圖片、繪畫和肢體動作等形式表達胖瘦的特征。
要準備的活動
1、紙、蠟筆、水彩筆等。
2.收集關於“胖”和“瘦”的圖片。
活動過程
壹、談心引入，激發孩子的學習興趣。
1，引導孩子說出什麽是“胖”什麽是“瘦”。
2.引導孩子自由分辨誰“胖”誰“瘦”？為什麽？
第二，展示圖片，引導孩子仔細觀察。
1，老師和孩子壹起欣賞圖片，引導孩子發現胖瘦的區別。（可以對比壹下長相，比如臉的大小，胳膊腿的粗細等。)
2.老師和孩子們用身體來表達“胖”和“瘦”的特征。
第三，引導孩子體驗“胖”和“瘦”對生活的影響。
1，請談談“胖”和“瘦”對生活的影響。
2.老師總結:胖子爬樓梯很累，壹直氣喘籲籲。如果他們吃得越來越多，他們會變得越來越胖。如果他們太胖，他們會生病，這會影響他們的健康。太瘦的人沒有力氣做事，吃得少，缺乏營養，經常生病，看起來更瘦。
第四，組織孩子討論如何“不胖不瘦”，保持健康。
1，請自由告訴孩子。
2.老師的總結。素食和葷菜都要吃，少吃油炸食品，加強鍛煉，保證睡眠等。
欣賞故事，引導孩子在聽完故事後談談自己的想法。
1.講“胖豬減肥”和“胖兔子”的故事，請孩子們談談他們對這兩個故事的看法。
2.引導孩子知道減肥沒有用。
活動擴展
在區域活動中設置“胖”與“瘦”的情景遊戲看病。
“肥瘦相間”幼兒園教案2活動目標:
1.了解生活中“胖”與“瘦”的外貌特征，體會胖瘦對生活的影響。
2.盡量用圖片、肢體動作等多種形式表達胖瘦的特點。
3.知道胖瘦對健康的影響，願意健康生活。
4.了解健康小常識。
5.了解主要癥狀，知道防治的自我保護意識。
活動的重點和難點:
活動重點:
知道“胖”和“瘦”對生活的影響；
活動難度:
能用圖片和肢體動作等形式表達胖瘦的特點，並知道自己應該保持健康。
活動準備:
1.“胖”和“瘦”的圖片（或照片），如人和動物的圖片或視頻資料。
2.課件《胖瘦》
活動流程:
壹、啟發孩子感受“胖”和“瘦”的外貌特征。
1.老師:妳對胖子和瘦子有什麽看法？直接展示圖片，引導孩子看圖並談論“胖”和“瘦”的特征
2.看有孩子的“胖瘦”人的圖片，引導從體型方面比較“胖”和“瘦”的區別，如臉的大小、胳膊和腿的粗細。
老師:讓我們壹起看圖，談談胖和瘦。
3.用幼兒的肢體動作表現“胖”和“瘦”的特點:如全身收縮呈現瘦的樣子，雙腿下蹲，雙手抱大樹呈現胖的樣子。鼓勵孩子用各種手勢展示他們對“胖”和“瘦”的理解。
老師:每個人都談論過胖瘦，那麽妳們誰能用身體動作表現胖瘦呢？胖胖是怎麽爬樓梯的？妳怎麽踢足球？突出胖的煩惱。)
第二，引導孩子體驗“胖”和“瘦”對生活的影響。
1.播放視頻讓孩子知道胖乎乎的煩惱。胖瘦視頻都要有。
老師:剛才大家都在模仿胖瘦。妳覺得舒服嗎？老師這裏有壹個視頻。我們來看看裏面的胖乎乎，和孩子們模仿的不壹樣。他有什麽麻煩？
2.老師:胖乎乎的更讓人討厭的是什麽？瘦嗎？為什麽？（比如胖子爬樓梯很累，壹直氣喘籲籲。胖子可以吃很多食物，變得越來越胖。如果他們太胖，他們會生病，這會影響他們的健康；太瘦的人沒有力氣做事，吃得少，缺乏營養，而且經常生病，看起來更瘦等。）引導孩子談論現實生活中胖瘦的煩惱。
3.展示圖片，引導孩子們找出他們煩惱的原因。
老師:老師，胖和瘦都是有原因的。誰能找到它並張貼在相應的位置上？
老師展示課件，幫助孩子們了解肥胖和消瘦的原因。
第三，引導孩子感受身體健康的重要性。
1.老師:剛才，孩子們找到了胖瘦煩惱的原因。現在，我們應該幫助胖瘦解決他們的煩惱，讓他們健康。想想吧。小胖該怎麽辦？如果我很瘦該怎麽辦？
2.展示多媒體課件，引導孩子討論如何“不胖不瘦”，保持健康。
老師:現在我們知道太胖和太瘦是不好的，它會對我們的健康產生不好的影響，所以“既不胖也不瘦”是健康的。那麽如何才能做到“不胖不瘦”呢？
引導孩子談論健康飲食，並強調您應該註意碳酸飲料、油炸食品等的消費。妳不應該多吃。
老師和孩子們總結:保持健康和合理的飲食結構非常重要，這需要我們既吃肉又吃蔬菜，少吃油炸食品，加強鍛煉和保證睡眠。
3.與孩子壹起安排壹個“偉大的世界”，並明確不胖不瘦是“偉大的”，並形成正確的健康觀念。
老師:每個人都說過這麽多種方法。誰來改變上述內容以使胖瘦健康？
活動反映:
這個活動在整個教案的選擇上有很大的問題，不能同時兼顧“胖”和“瘦”。活動比較亂，環節銜接不好。第二個環節只播放了“小胖的煩惱”，視頻過於搞笑，沒有突出“小胖”的不便，沒有起到很好的作用；在第三個環節中，沒有強調壹些容易讓人發胖的食物的量，例如垃圾食品和碳酸飲料。很多食物在孩子開始分類時兩者都喜歡，所以他們不能做明顯的分類，並且在材料的準備方面還存在很多缺點，這導致孩子無法很好地理解它們。
“胖瘦”幼兒園教案3的設計思路:
談論“胖瘦”是為了引導孩子探索關於健康生活方式的知識。活動根據大班幼兒渴望與他人分享知識、樂於闡述觀點的特點，以“辯論賽”的形式組織開展。在知識和經驗的碰撞中，孩子們提高了對健康生活方式的感知和理解，有利於形成良好的生活態度和鞏固良好的生活習慣。在活動中，孩子們沒有簡單地討論“胖瘦”，而是深刻地了解了胖瘦對身體和生活的影響，從而樹立了關愛身體和生命的觀念。
本次活動的內容包括以下幾個方面:壹是幫助幼兒了解辯論的基本規則；第二，老師、孩子和家長壹起收集相關信息；三是幫助孩子定義胖瘦的概念；第四，讓孩子自願分組，和老師壹起制作展板，豐富本組的材料。這不僅包括材料的準備，還包括語言和知識經驗的準備。準備過程中的交流不僅可以激發孩子參與辯論的主動性，還可以開拓孩子的思維範圍，為他們在辯論現場順利組織語言和表達觀點奠定基礎。
在活動中，所有的孩子扮演三個角色，即辯論雙方的成員和觀眾。
活動目標:
1.學會用辯論的形式表達自己對胖瘦的看法。
2.形成良好的生活態度和習慣。
3.了解健康小常識。
4.知道體檢的重要性。
要知道多運動對妳的健康有好處。
活動準備:
展板
活動流程:
1.選手入場，老師擔任主持人介紹辯論賽主題:“胖瘦”。
2.孩子們充當辯手，暢所欲言:什麽是胖，什麽是瘦？
3.主持人提問:妳覺得胖壹點好還是瘦壹點好？為什麽？
4.雙方選手進入第壹輪辯論。
辯手可以自由辯論。
②辯論代表總結。
胖隊代表:我覺得胖好，胖的人力氣大，不怕冷；胖子看起來很可愛，就像熊貓壹樣，熊貓是我們的國寶。
瘦團隊代表:我覺得瘦挺好的，因為瘦的人身材苗條，穿衣服好看；瘦子吃得少，只要吃壹點就飽了，還能節約糧食。
（3）請壹些“觀眾”發表自己的看法。
5.主持人提問:胖和瘦會給生活帶來哪些困擾？
辯手可以自由辯論。
②辯論代表總結。
胖隊代表:太瘦的人不健康，有些人會因為營養不良而生病。
瘦子隊代表:胖子怕熱，夏天出汗多。太胖的人不能跑步會生病。
（3）請壹些“觀眾”發表自己的看法。
6.主持人總結:忽胖忽瘦會影響我們的生活，帶來壹些煩惱。只有不胖不瘦的人才是偉大的人，也是最健康的人。
7.討論:我怎樣才能成為壹個偉大的人？
8.主持人引導幼兒樹立正確的健康觀念:首先，必須有合理的膳食營養，過胖和過瘦的人都應該學會調整飲食結構，以確保身體有足夠的營養。其次，要養成良好的生活習慣，加強體育鍛煉。
活動反映:
互動是本次活動的特色，也是活動順利開展的動力。兒童之間的互動包括情感交流、知識和經驗的分享以及不同觀點的碰撞和促進。大班的孩子有壹定的理解能力，他們希望自己的觀點和想法能被他人接受和認可。通過互動，他們展示了胖瘦的利弊，從正反兩個方面討論和思考健康的意義，了解日常生活與健康的密切關系。
教師在活動中從“臺前”退到“幕後”，但這種“退”是另壹種“進”。借助主持人身份，教師不僅可以靈活地控制活動節奏和氣氛，還可以充分觀察每個孩子的表現，及時給予反饋和鼓勵，並通過提問引發孩子進行深入的討論和思考。