真是窮人的孩子早當家啊!相信這樣長大的孩子壹定比在溫柔鄉裏長大的孩子有能耐的多。這麽懂事有擔當的小男子漢真是讓人心疼,這麽小就要支撐壹個家,不過在艱難中成長必定會成為他未來最大的財富,相信他將來壹定會成為壹個頂天立地的人,因為他懂得壹切都要靠自己。
? 看到這樣的故事,看看身邊的孩子,真的得好好思考思考。當今社會,作為父母,我們努力打拼,為孩子創設壹個好的家庭氛圍和生長環境,但能夠做到不溺愛,讓孩子自己經歷磨難學會成長的家長屈指可數。
1925年,美國科學家麥開主持進行了壹個著名的老鼠實驗。他將壹群剛斷奶的幼鼠壹分為二,區別對待:第壹組的幼鼠享受“優惠待遇”,予以豐盛的美食,讓其盡情享用,飽食終日;第二組的幼鼠受到“歧視待遇”,只提供相當於第壹組60%的食物,“餓其體膚”,只能吃七八分飽。實驗結果出人意料:第壹組享受“優惠待遇”的許多老鼠,因為營養過剩,得了“富貴病”,未到“中年”就早早死去了。第二組受到“歧視待遇”的老鼠卻皮毛光亮,皮膚繃緊,行動敏捷,體形勻稱,出奇地健康與長壽。而且其免疫功能乃至性功能均比飽食終日的老鼠高出不少。
? 社會的發展,經濟的發達,孩子們成長的很順利,家裏有父母擋風雨,學校有老師來庇護,按道理應該成長的更好,可事實卻如老鼠實驗壹般,孩子們的身體素質差,自理能力差,在意誌品質和公德意識等方面也出現了很多令人憂慮的問題。加之太缺乏磨練,沒有經歷過苦難,導致他們心靈脆弱,稍有波折便尋死覓活,甚至出現壹些心靈的扭曲。追根溯源,就是因為養的太好,沒有經歷過磨難。
? 孟子曾說:“天降大任於斯人也,必先苦其心誌,勞其筋骨.…”對孩子進行磨難教育,是為了提高孩子的生存能力和競爭能力,它對孩子的壹生都有好處。不經歷風雨,怎麽見彩虹? 據說日本近些年流行磨難教育,日本是經濟強國,完全有實力給小孩優越的生活條件。可日本的學校和家長有意給孩子惡劣的條件,讓孩子經歷磨難,例如大冬天孩子們上學穿單衣,教室窗戶不安玻璃,任凜冽的寒風刮進教室。世界聞名的英國貴族學校伊頓公學,其教學設施甚至不及平民學校,學生睡的是硬板床,吃的是粗茶淡飯。為了使自己成為真正的貴族,學生在學校要付出比壹般學校多得多的艱辛。
? 現在的家長經常掛在嘴邊的壹句話就是:“只要妳學習好,什麽事也不用妳做。”但是這些家長卻忽視了學習本就是件苦差事,不然何來“”十年寒窗苦讀”之說。“不經十年寒徹骨,哪得梅花撲鼻香”,現在生活條件好了,也沒有太多的大磨難讓孩子去經歷,所以我們就應該從養孩子的點滴去做起。自己的事情要自己幹,幫助分擔家務,學習是自己的事,學著照顧老人和弟弟妹妹……總之,壹切有利於孩子的事情都可以讓他自己去做,讓他明白吃苦是福,磨難亦是財富。