作為壹位不辭辛勞的人民教師，總歸要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。我們該怎麽去寫教案呢？以下是我為大家收集的幼兒園大班美術教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班美術教案 篇1阿公、阿婆
材料與工具：胡蘿蔔、西紅柿、橘子、黑豆、豌豆、花生、蔥頭須、柚子、紅辣椒、牙簽、美工刀。
（阿公）制作方法：l選壹只胡蘿蔔，用短牙簽將眉毛、胡須（蔥頭須）、耳（花生）、嘴（紅辣椒片）分別固定在合適位置。2．用美工刀在眉毛下挖兩個小洞，並塞入兩顆黑豆做眼睛。3用牙簽將豌豆固定在胡蘿蔔頂部，給阿公戴上壹頂帽子。
（阿婆）制作方法：1．選壹只西紅柿做阿婆的頭，眉毛、眼睛、耳朵、嘴巴制作方法同上。2．選壹只橘子做阿婆的身體，並用牙簽將它與頭部連接起來。3．用牙簽將抽子固定在西紅柿頂部做帽子（圖壹）。
戴瓜皮帽的女娃
材料與工具：柚子、蔥、冬瓜、小西紅柿、紅辣椒、野果、牙簽。
制作方法：1．將柚子頂部切掉壹小塊做娃娃的頭部，然後用牙簽將瓜皮帽（冬瓜頂）固定在娃娃頭上。2．用短牙簽把眼睛（野果）、嘴巴（小西紅柿）、辮子（串上紅辣椒圈的蔥）分別固定在頭部適當的位置（圖二）。
蝸牛
材料與工具：胡蘿蔔、茄子、小西紅柿、牙簽。
制作方法：1．選壹根茄子做蝸牛的身體。2．切下胡蘿蔔頂部做蝸牛殼，並用牙簽將蝸牛殼和身體連接起來。3．將小西紅柿用牙簽固定在蝸牛頭部做眼睛。4．將切成片狀的胡蘿蔔用短牙簽固定在蝸牛腹部，壹只在地上爬行的蝸牛便做成了（圖三）。
小象
材料與工具：番石榴、紅辣椒、豌豆、黑豆、胡蘿蔔、茄子蒂、牙簽。
制作方法：1．將番石榴橫放做小象的身體。2．將黑豆、紅辣椒、豌豆、茄子蒂分別固定在番石榴的適合部位作小象的眼睛、鼻子、耳朵、尾巴。3．最後將兩塊正方形的胡蘿蔔用短牙簽固定在小象腹部兩側（圖四）。
小魚
材料與工具：茭白（或白蘿蔔）、小西紅柿、紅辣椒、野果、水彩筆、牙簽。
制作方法：1．選壹根茭白或白蘿蔔（可用水彩筆在白蘿蔔上畫出魚鱗）做小魚的身體。將小西紅柿或野果對半切，然後用短牙簽分別固定在茭白兩側做魚的眼睛。3．用牙簽將小塊紅辣椒固定在茭白（或白蘿蔔）頂部做魚的嘴巴。4．最後將牙簽插入小魚腹部加以固定（圖五）。
幼兒園大班美術教案 篇2活動目標
1、觀察卷筆刀的主要特征，通過自己的觀察畫出卷筆刀的造型。
2、通過轉換撕貼作品的角度並根據卷筆刀的外形特征進行大膽想象創作。
3、能用壹段話表述作品畫面的內容。
活動準備
Ppt、彩色紙、白紙若幹，勾線筆、背景音樂。
活動過程
(壹)圖片觀察，回憶卷筆刀的結構。
師：小朋友來看看這是什麽?(對，這是壹個卷筆刀)這個卷筆刀是由哪幾部分組成?
師：看看這部分是卷筆刀的什麽部位?(卷筆身)旁邊呢?(卷筆刀)
師：請妳們仔細看，卷筆刀上面的樣子?妳發現了什麽?卷筆刀長得怎麽樣?
師：在生活中妳們還見過長得不壹樣的卷筆刀嗎?
(二)出示多種形狀的卷筆刀，觀察比較
師：老師這裏帶來了幾種不壹樣的卷筆刀，我們壹起來看看，這個卷筆刀是像什麽?它的外表是怎麽樣的?
師：那麽這個卷筆刀的外形呢?是什麽形狀的?(長方形)
師：前面幾個卷筆刀都不壹樣，我們再來看看接下去這個卷筆刀是怎麽樣的?形狀像什麽?我還有最後壹個卷筆刀，我們壹起來看看這個卷筆刀的形狀是怎麽樣的?
小結：原來我們卷筆刀有各種形狀，每個卷筆刀都很奇特。今天余老師想請小朋友來畫壹畫妳喜歡的卷筆刀。
(三)教師示範畫步驟，幼兒仔細觀察
(四)幼兒操作，師巡回指導
(五)展示幼兒卷筆刀作品，啟發想象。
師：妳們的卷筆刀長得都很奇特，那我們來給它們變魔術看看，能變成什麽?
師：我這樣的卷筆刀能變成什麽?可以添加什麽?
(七)展示完整作品，互動評價。
師：請妳來介紹自己的作品，妳把這個卷筆刀變成了什麽?
師：妳喜歡這些作品裏哪壹副?為什麽?
小結：今天我們畫的卷筆刀真的都是千奇百怪的，我很喜歡妳們的作品。希望我們下次能夠再畫壹畫其它的東西，也能像今天那麽厲害!
活動反思
生活中的幼兒總能給我不同的想法，孩子的想象力在生活中我都自己觀察到。我總能發現那個想象力超發揮的幼兒，他們都很積極參與課上的任何環節。本此活動在設計的時候就註重了幼兒的自主創造，這個卷筆刀有很大空間的想象發揮，幼兒的作品還可以按壹定的思路進行二次創作，比如把幼兒畫的卷筆刀按輪廓剪下來，粘貼成海洋裏的潛水艇，看上去也很有趣。當然，這個活動也會出現壹些問題。有些幼兒在分塊時，有的分的太細，裝飾時太密，不清楚;有的分的太寬，裝飾時太空了，影響了效果，再如我在幼兒操作部分，沒有考慮到幼兒的個體差異，因而看到幼兒不能在規定的時間內完成作品，便非常的無措，而忽視了對幼兒作品相學的破壞，對作品的內容提升不夠。還有對個別幼兒的指導不夠。在教具準備時稍有疏忽，在描線條的時候，有些幼兒很不細心，把線條描的很毛糙，會描到外面去，多出很多的小線條，影響了畫面的效果。這些方面還需要加強練習。如果讓我重新再上壹遍，我會更註重在教學過程中註重幼兒參與度，為幼兒自主活動提供條件，根據活動需要為幼兒提供交流機會，要使幼兒情緒積極愉快，樂於參與到活動當中。
幼兒園大班美術教案 篇3設計意圖：
幼兒園的美術欣賞，是為了引導幼兒學會體驗美術作品的形式美和內容美，具備初步的審美意識。國畫是我國的國粹藝術，它有著悠久的歷史，其內涵非常豐富。然而幼兒對國畫的接觸很少。所以，在這次活動中，我選擇我國古代著名畫家鄭板橋所創作的幾幅《墨竹圖》供幼兒欣賞，讓幼兒通過看、摸竹子，在了解竹子的外形特征的基礎上，感受國畫的表現特點和它的意境美。以傳統藝術——國畫作品作為欣賞對象，旨在培養幼兒的民族自豪感。
活動目標：
1、通過活動讓幼兒初步了解國畫的特點以及國畫的繪畫工具。
2、欣賞畫家用墨色的濃、淡變化表現事物，感受國畫的意境美。
3、嘗試用水墨畫竹子、竹葉，體驗動手畫國畫的樂趣，享受成功的喜悅，萌發熱愛祖國傳統藝術的美好情感。
活動準備：
1、用實物竹子布置活動場地。鄭板橋的《墨竹圖》四幅。
2、通過錄像欣賞竹林的美
3、國畫材料和繪畫工具教師和幼兒人手壹份。
活動過程：
1、引導幼兒觀看實物竹子，通過讓幼兒看、摸竹子，了解竹竿的顏色、粗細、形狀以及竹葉的形狀等。
師：竹子是什麽樣子的?小朋友可以用眼睛看，用手摸，也可以用鼻子聞，可以把妳的發現告訴大家。
2、通過欣賞錄像《竹林深處》，讓幼兒感受壹片片竹林的美。
師：妳們看到了什麽?走進竹林，妳們感覺怎麽樣?
3、讓幼兒欣賞國畫大師鄭板橋的《墨竹圖》。
師：妳們喜歡竹子嗎?古時候的畫家也很喜歡竹子，他們經常邊欣賞竹子邊把它們畫下來。(出示《墨竹圖》)
師：這些畫是簡筆畫嗎?(讓幼兒知道這是畫)
師：它們是我國的國畫大師鄭板橋畫的。(簡要的向幼兒介紹鄭板橋)
師：妳看到這些畫有什麽感覺?畫面上的竹子顏色有沒有壹樣?濃墨畫出的竹子感覺離我們遠還是近?那淡墨呢?(感受墨色的深淺變化)
師：這些竹子的形狀有什麽不同?(粗細、長短、直斜)為什麽有這些不同?
4、進壹步欣賞下載的鄭板橋的其他的作品。
教師：畫家鄭板橋爺爺畫的是壹片竹林，靜靜的竹林畫得很美，用濃淡不同的墨色表現竹子的粗細、高底、遠近。讓我們看了感覺很舒服。
5、教師介紹國畫材料以及使用方法。示範如何畫竹子和竹葉，註意如何讓墨色有深淺變化。
6、鼓勵幼兒大膽畫己喜歡的竹子。
幼兒園大班美術教案 篇4活動目標：
1、在老師的臉型、發型等主要特征的基礎上，畫出老師的正面頭像。
2、大膽作畫，並添畫有關景物。表達自己對老師的敬愛之情。
3、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
4、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的幹凈，體驗不同形式美術活動的樂趣。
活動準備：
紙，油畫棒。
活動過程：
1、引出課題。
今天是教師節，為我們最親愛的老師畫壹幅畫，祝老師節快樂。
2、講解示範。
教師示範畫兩位老師，這兩位老師的臉型、發型都不壹樣，通過對比，讓幼兒理解如何抓住老師的特征作畫。
3、幼兒練習。
畫出自己所畫老師的主要特征。鼓勵動作快的幼兒添畫有關景物。
4、講評。
①請幼兒說說自己所畫的老師是誰。
②教師肯定幼兒的敬師之情。
活動反思：
設計和組織活動的第壹步，是創設談話情境，引出談話話題。我在活動的開端，引導幼兒觀察畫面，感受老師的辛苦。激發幼兒的興趣，啟發幼兒對話題有關經驗積極聯想，打開思路，做好準備。
小百科：老師又作教師、師長、導師等，是壹種職業，古已有之，指傳授學生知識的人員，有各種教育類型（如語文、數學等），班主任也為老師之壹；也泛指在某方面值得學習和能夠給大家帶來壹定正確知識和指導，有能力的人。相關節日是“教師節”。
幼兒園大班美術教案 篇5活動目標：
1、引導幼兒註意周圍生活環境中存在的交通問題，並關心這些問題的解決。
2、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
3、感受作品的美感。
4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
活動準備：
帶兒童或請家長帶兒童到十字路口觀察、乘壹次公***汽車，獲得堵車、擁擠等體驗與印象。
活動過程：
1、教師介紹城市的交通問題及自己的體驗。兒童也向大家談談自己的經驗。
使幼兒充分註意到有關交通各種問題。
2、討論：“怎樣解決交通問題”。引導幼兒談論遵守交通規則很重要，人們不能隨便橫穿馬路，車輛要按紅綠燈行駛。修建立交橋和地下鐵道，車輛在橋上繞行，地上地下都通行……減少地面交通擁擠。
3、向幼兒介紹壹些單雙日開車，單行道路線，還有確定壹些車輛晚上才可進城等措施，都是減少交通擁擠辦法，使車輛行駛又快又安全。
4、繪畫：未來城市裏的交通，啟發幼兒用圖畫表現解決交通問題的設想。
幼兒園大班美術教案 篇6教學目標：
1、學習用壹次性紙杯制作掛表，培養幼兒剪、塗、固定的動手能力。
2、認識表上數字的意義及認識區分時針和分針。
3、通過用廢舊的壹次性紙杯來進行創作變廢為寶，增強幼兒的環保意識。
教學準備：
廢舊的壹次性紙杯數個、剪刀數把、水彩筆數套、繩子數根、膠帶壹卷、大掛表壹只、圖釘壹盒、卡紙做的分針時針數套。
教學過程：
壹、開始部分
出示大掛表，請幼兒觀察，提問：它的作用是什麽？表上面都有什麽？它們各自的作用是什麽？幼兒討論回答。
教師總結：表是用來掌握時間的，壹天***有24個小時，白天12個小時，晚上12個小時，表上面有1—12的數字，有兩個表針，長的是分針，短的是時針，時針跑兩個數字間壹個空格是壹個小時，分針跑壹周是壹個小時。今天我們自己做壹個掛表如何？
二、基本部分
1、出示紙杯，這是壹只廢舊的紙杯要丟掉的，為了減少對地球的汙染，保護我們生活的家園，我們可以將它變廢為寶，妳們想想可以做些什麽呢？發揮幼兒的想像進行討論，教師加以引導。現在，我要把紙杯做壹只小掛表來裝飾我們的活動室，妳們覺得如何？
2、介紹示範制作過程
（1）用剪刀從杯口向下至杯底隨意剪成數條。、
（2）把剪好的條條從杯底向外壓成象壹盛開的太陽花狀，把條條塗上自己喜歡的顏色或花紋進行裝飾。
（3）用膠帶在其中壹片花瓣上粘上繩子，用黑水筆在杯底粘繩子的花瓣正下方寫上數字12，其余1-11的數字如掛表數字壹樣填寫壹周。
（4）將分針時針用圖釘固定在杯底中心位置，針頭用膠泥堵上防止紮傷，就這樣壹只漂亮的紙杯掛表就做好了。
3、交待註意事項
（1）使用剪刀時，不要把剪刀頭對準別人或自己，防止紮傷。
（2）把紙杯剪成條條時，盡量剪勻稱，以免影響視觀效果。
（3）在填寫數字12時，先拎起繩子找準正上方。
（4）在固定時針分針時註意保護自己，防止紮傷。
4、分發制作材料，請幼兒自己動手制作，教師巡回指導，適時協助個別幼兒，鼓勵幼兒堅持獨立完成作品。
三、結束部分
1、展示幼兒作品，讓幼兒相互欣賞並評價同伴的作品，最後教師總結評價幼兒作品。
2、教師把幼兒的作品分別掛起來裝飾活動室，給孩子以成功感，鼓勵孩子在家也做壹些變廢為寶的'作品帶給同伴壹起分享。
美工活動“牙齒切碎機”活動後感
本周進行了美工活動“牙齒切碎機”，整個活動中，幼兒參與的積極性很高，思維活躍。當我向幼兒展示自己制作的“大嘴怪”時，孩子們的興趣壹下子就上來了，紛紛議論“大嘴怪”怎麽吃東西。活動開始我引導孩子們對牙齒模型進行認真地觀察、並互相討論，讓孩子們知道前面的牙齒是門牙，門牙旁邊的是犬牙，犬牙旁邊的是磨牙，並說出它們各自的分工及合作過程。接下來我先請大家討論怎樣制作牙齒切碎機，在親手制作“大嘴怪”時，孩子們顯得更為積極主動，他們根據牙齒的各部分關系用鉛筆在紙上畫好壹排牙齒，然後根據畫好的牙齒剪下來，再把它們粘貼到剪開的紙盒裏。
在這壹過程中，很多孩子都做得比較成功，但也有壹部分孩子因為沒有事先設計好就動手剪，結果牙齒的構造沒剪對，被旁邊的小朋友壹說，他們只好重新剪過，耽誤了些時間。粘牙齒是本活動的難點，有些孩子壹下子就粘好了，有些孩子因為小手指不夠靈活粘起來很費勁。不久大家都把牙齒粘好了，接下來就是打份自己的牙齒切碎機：給它畫上眼睛，頭發，耳朵等。這壹過程都難不倒孩子，大家都能把自己的牙齒切碎機按自己的意願打扮好。最後我請幼兒給牙齒切碎機餵食，大家用壹些廢舊的報紙等給牙齒切碎機做食物，“嗷，咕咚”，牙齒切碎機壹口壹口吃東西了，哦，大家玩得真開心啊！我把幼兒做好的作品放在區角中，讓孩子可以隨時玩壹玩。
通過這次活動，孩子們在設計，制作，體驗中進壹步對自己牙齒更加了解，並體驗到了成功的喜悅。
幼兒園大班美術教案 篇7活動目標：
1、學會用繪畫的方式，表現自己所喜歡或參加過的運動項目。
2、借助圖片和人物動作的表演，用簡單的線條表現不同人物的動態。
3、體驗將美術作品編成小故事的成功感。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
活動準備：
幼兒晨練錄象、體育項目圖片（正面和側面形態）、黑色勾線筆、繪畫紙人手壹份，油畫棒若幹。
活動過程：
1、請幼兒觀看錄象，並進行自由討論。
教師：妳看到小朋友在做什麽？他們在做哪些運動？
2、觀察運動圖片，感知人物的動態。
----教師：圖片上的小朋友在做什麽運動？他的四肢是怎樣的？
----請個別幼兒上來模仿圖片中的運動，做壹個身體動作給大家看（正面或側面的形象），引導幼兒觀察四肢的姿態。
----教師簡筆畫的方式在黑板上描繪出小朋友鍛煉的身姿。
3、幼兒嘗試畫出自己所喜愛或參加過的運動項目，教師巡視。
鼓勵幼兒自由選擇，畫出壹種自己喜歡的運動項目，教師進行個別指導，鼓勵幼兒在畫紙上畫出自己和同伴壹起參加運動的情景。
4、遷移幼兒已有經驗，引導幼兒用完整的語句講述運動場上，小朋友積極參與運動鍛煉身體的情景。
觀看錄像有點吵鬧，所以我在放錄像之前提了要求。讓孩子帶著問題去觀看，去尋找。
活動反思：
在美術活動的講評時，我嘗試改變策略，讓評價活動不再以老師為主角，而是註重體現幼兒的主體性，用信任的眼光尊重他們的看法，讓幼兒大膽表達自己在活動中的體驗，變換采用幼兒個體的、幼兒與幼兒之間的、以及師生間的多樣化的評價方式。通過這些積極互動的方法，鼓勵他們在美術作品中大膽的展開想象，自由的展現自我，釋放出各自的與眾不同，在欣賞自己和他人作品的快樂中，激發幼兒和老師、和同伴之間的***同交流與分享，在輕松、友善、鼓勵、肯定的氛圍中，互相學習，相互發現，在***享成功的喜悅中***同成長。
幼兒園大班美術教案 篇8活動目標：
1、積極嘗試用各種線條、圖案裝飾樹，激發對線描畫的興趣，增強藝術美感。
2、能主動地對同伴的作品作出較正確的評價。
3、培養幼兒探索樹的能力，通過感官觀察並記錄樹的樣子。
4、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。
5、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
活動準備：
多媒體課件、線描筆、畫紙人手壹份。
活動過程：
（壹）談話導入，引起幼兒興趣。
1、師（點擊課件，出示"樹"）：這是什麽字？妳認識嗎？
2、師：世界上的樹有很多種，妳知道的有哪些？
3、師：樹的種類多，形狀也是各種各樣，讓我們壹起來欣賞壹下
4、師生小結：有的樹幹粗、有的細；有的樹冠大、有的小，有的樹冠像三角形，有的像橢圓形，真是千姿百態、形狀各異。
5、師：我們到幼兒找壹找各種各樣的樹。
（二）講解示範，掌握繪畫要求師：今天我們就用線描的方法來畫樹，妳想怎麽畫？
幼：用各種線條、圖案……師：妳們熟悉哪些線條？
幼：波浪線、螺旋線、鋸齒線、長城線、斜線、直線、弧線……（教師根據幼兒的回答帶領幼兒徒手練習各種線條的畫法）。
（三）欣賞線描畫範作，感受線條變化帶來的藝術美感。
師：在這些作品中妳發現了哪些線條？這些線條有什麽變化呢？它們是怎樣排列、組合的？
師：不同的線條變化組合產生的效果會使畫面更美，妳們願意來試試嗎？妳想怎麽設計？和旁邊的小朋友商量壹下。（幼兒自由交流，介紹自己的想法。）師（點擊課件示範）：如果添畫上自己喜歡的圖案，壹定會更滿意，妳喜歡什麽圖案呢？
（四）幼兒作畫，教師巡回指導
1、交代要求：在電腦中選壹棵或者是平時看到過的樹，在紙上畫好外形（輪廓），要畫得盡量大，布局合理。
2、幼兒作畫，提醒先畫好的幼兒寫好名字，將作品貼在展板上。
（五）講評作品，結束活動1、引導幼兒互相欣賞，用貼五角星的方法選出"妳最喜歡的樹"2、請幼兒說說喜歡的理由，並請其他幼兒提點意見。
3、介紹線描畫，鼓勵幼兒自由嘗試創作。
活動反思：
樹在幼兒的生活中是最常見的，對於孩子來說是十分熟悉的。本次活動主要以孩子通過線描畫來表現“樹”線描畫對我們大班的孩子來說，也並不陌生，之前也已經接觸過了。所以在這次的教學活動中，大多數孩子都能大膽，合理的運用各種線條、形狀來進行繪畫。如，在畫壹棵樹的時候，她們先用各種線條來畫，然後用各種形狀來裝飾這棵樹，憑著自己的想象力畫出了各種不同樹，達到了活動的預設目標。在整個活動中，幼兒的想象力及創造力得到了發揮。但是，還是有個別幼兒不懂的如何運用各種線條和形狀，只是壹味地簡單畫上幾個大圖案，然後塗上顏色。看來這些個別的幼兒還是無法接受新事物，不能運用多種形式去表現。《指南》藝術領域2—1—3“能用多種工具、材料或不同的表現手法表達自己的感受和想象。”