大班第二學期區域規劃第壹部分我們班的孩子通過上學期大班的遊戲活動後，各方面水平都有不同程度的提高。遊戲是兒童的主要活動，兒童在活動中成長。在遊戲中，兒童充分體現了自主和與同伴合作的樂趣，並可以在現有經驗的基礎上通過模仿成人的語言、動作和表情來潛移默化地滲透自己的行為和要求。為了提高孩子的興趣，培養他們與他人的交流能力，並充分發揮他們的想象力、創造力和動手欲望。根據我們班孩子的年齡特點，計劃如下:
首先，創意遊戲
我們班的孩子對創意遊戲有著濃厚的興趣。他們可以通過談判自由選擇角色，壹起收集材料，並扮演各種角色與同齡人壹起玩遊戲進行簡單的人際交流。但是遊戲不夠執著，他們經常擅自離崗。因此，鑒於實際情況，本學期將通過以下創意遊戲著重培養孩子各方面的能力:
1，娃娃屋
材料:玩偶、玩偶之家的操作材料、父母的服裝，豐富了玩偶之家的溫馨氛圍。
目標:
（1）會說簡單完整的復合句；能看懂並理解多種遊戲指令。
（2）幼兒可以相互協商並分配角色進行遊戲。
（3）根據遊戲的情節發展，穿插遊戲。
2.醫院
提供的材料:醫院玩具材料、醫生服裝、掛號處和診所。
目標:
（1）明確角色和職責，知道如何根據職責扮演角色。
（2）體驗關心和同情病人的情感。
（3）開展家庭醫生服務，為客戶提供上門服務。可以利用沒有病人的閑暇時間制作藥丸。
3.理發店
提供的材料:為理發店提供操作玩具，設置理發店場景、鏡子、熱水器等。
目標:
（1）明確角色和職責，知道如何根據職責扮演角色。
（2）能夠熱情接待客人並向客人推薦發型設計方法。
（3）學會詢問客人的意見。
4.超級市場
提供的材料:超市遊戲環境布局、貨架、各種商品箱、廣告傳單。
目標:
（1）能合理分類放置物品，
（2）服務員和收銀員有責任心，了解自己的角色和任務。
（3）做壹個文明的顧客，不需要的物品放回原處，物品要適量拿取。
5.食品商店
材料:布置美食廣場環境、食品貨架、各種自制食品、服裝、廣告傳單。目標:
（1）明確角色和職責，知道如何根據職責扮演角色。
（2）學會合作。
③禮貌待客
6.建築面積
提供的材料:各種顏色的小塊。
目標:
（1）引導幼兒集體建構活動，鼓勵幼兒集體協商。
（2）引導幼兒觀察物體，展示結構物體的特征和細節。
（3）逐步引導幼兒開展參與人數多、主題廣泛的大型結構遊戲，鼓勵幼兒有新奇的想法。
（4）教育孩子珍惜結構性成果，組織孩子對結構性成果進行評價。
7.旋轉小舞臺
材料:打擊樂磁帶，各種頭飾，服裝裝飾，環境營造了舞臺的氛圍。
目標:
（1）尊重孩子的意願，讓孩子自己討論和選擇遊戲，培養孩子的獨立判斷能力。
（2）讓孩子協商並分配自己的遊戲角色，他們會想辦法解決困難。
（3）教師可以註重語言暗示，更好地調動幼兒在遊戲中的積極性和表現能力。
（4）讓感興趣的孩子參與遊戲，並根據不同的內容進行分組表演。在提示困難問題後，與孩子們壹起學習如何正確執行遊戲。
第二，地區運動會
區域活動是幼兒自我學習、自我探索、自我發現和自我完善的活動。它們具有相對寬松的氛圍和靈活的活動形式，能夠滿足兒童的發展需要，鼓勵兒童自由選擇、輕松操作和大膽探索，更好地促進兒童身心全面和諧發展。在開展區域活動時，我們根據班級特點和幼兒水平的實際情況進行設置，並且活動區域應基於規則，即？不裝修，孩子參與；廢舊利用，壹物多用；創造特色，發展個性？。有意識地引導孩子參與設置各種區域。同時，我們還應該為孩子提供多才多藝和發展性的遊戲材料，並作為同伴對孩子進行及時的指導。從孩子的角度出發，從本班孩子的心理和發展出發，我們打造了藝術區、益智區、語言區、表演區等。
壹、活動目標:
藝術區1
材料:繪畫工具、剪刀、膠水、彩紙、羊毛、廢料、蠟紙。
目標:
（1）引導孩子學會用各種線條表達他們所感受到的物體的基本形象和主要特征。
（2）學會用紙折疊和剪貼簡單的物體。
（三）通過了嗎？變廢為寶？活動培養了孩子們淺薄的環保意識，知道許多廢舊物品可以重復利用，並能制作出許多精美的作品。
（4）引導幼兒積極參與美術欣賞活動，並能在欣賞過程中產生壹定的想象力。
（5）孩子們繼續學習民間編織活動，如編織和纏繞相框。
2.計算區域
提供材料:10以內的排序卡片，10以內的加減法。
目標:
（1）學會根據數量的差異（高度等）對1內的正負進行排序。);學會按照壹定的規則進行排序。
（2）學習15以內的除法和組合以及20以內的加減法。
（3）繼續認識時鐘，準確識別小時和半小時，並引導15分鐘作為壹個時刻，並初步理解分、秒和小時之間的關系。
（4）能夠主動、專心地進行數學運算活動，並在教師的幫助下學會按要求取放運算材料。
3.科學探索區
材料:吊瓶、磁鐵、毛皮和尺子。
目標:
（1）探索磁鐵的特性，知道什麽磁鐵可以吸引，並探索磁鐵吸引和排斥的特性。
②感受靜電反應
（3）感受敲瓶過程中聲音大小的變化。
（4）培養孩子好動、活潑開朗的性格，培養探索精神和提高孩子的觀察分析能力。
4、拼圖區
活動材料:拼圖、漂流瓶、國際象棋、放大鏡、磁鐵、迷宮圖。
目標:
（1）願意與同齡人分享自己的玩具。
（2）學會下不同的棋並遵守遊戲規則，從而提高孩子的能力和自制力，發展手腦協調能力。
（3）培養孩子好動、活潑開朗的性格，培養探索精神，並提高孩子的觀察分析能力。
5.生活區:
活性材料:線條和編織物目標:
（1）通過編鞋帶、系鞋帶培養孩子的自理能力。
（2）培養小老師，鼓勵孩子向同齡人學習。
幼兒園各種活動的探索過程比探索的結果更重要。區域活動正好為孩子們提供了探索的機會，讓他們在動手操作中了解。區域活動既是集中教育活動的延伸、拓寬和補充，也應與集中教育相結合。教師通過觀察記錄，根據活動情況及時進行更正和補充。探索活動是兒童的壹種自主實踐活動。兒童之間存在差異，他們探索問題的能力也不同。我們提供的操作材料應適用於不同的層次，操作要求也應不同，以增強兒童的興趣和活動的深度。
壹。區域活動時間表
自由安排，盡量保證充足的活動時間。
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