幼兒園小班社會教案《美味火鍋》1活動目標:
1.試著根據顏色想象不同的食物。
2.感受做火鍋的快樂。
3.願意大膽嘗試，與同行分享經驗。
4.體驗明顯的季節特征。
活動準備:
體驗準備:前期請家長帶孩子吃火鍋，有吃火鍋的前期體驗。
材料準備:壹個“火鍋”，幾個“小鍋”和各種彩紙（白色、紅色、綠色等。)
活動流程:
首先說說火鍋。
1.給我看圖片:看我帶了什麽？
2.關鍵問題:妳吃過火鍋嗎？火鍋裏有什麽好吃的？
總結:原來火鍋裏可以放很多好吃的東西，包括…
第二，猜火鍋
1，顯示“火鍋”和“美食”
過渡:我們今天吃火鍋吧！看啊！我帶來了什麽？（展示3個盤子）
關鍵問題:
（1）綠色的菜有哪些？
（2）紅色菜肴有哪些？
（3）免費菜品有哪些？
（引導孩子進行不同的思考，將不同的顏色與食物聯系起來）
2.示範操作
過渡:這麽多好吃的東西，我要把它們放進火鍋裏！
教師示範:
吃火鍋吃火鍋放青菜！
吃火鍋，吃火鍋，放紅辣椒！
吃火鍋，吃火鍋，放白蘿蔔！
總結:哇！我們放了各種各樣五顏六色的食物，滿滿壹鍋都很好吃。
第三，做火鍋
1，提示:我們也吃火鍋吧。我已經給妳提供了很多材料。我們壹邊放壹邊說放什麽吧！
2、兒童操作
老師關心的問題:孩子們撕紙的情況
老師關註孩子們用顏色搭配食物的經驗。
3.分享:妳的火鍋裏有什麽？
4.總結:我們家孩子做的火鍋真的很豐富，有肉有菜，五顏六色的真好吃。
進度:
1，符合季節特點和生活經驗的積累。
2.鏈接設計既有趣又好玩。
缺點:
1.演示時需要強調兒歌。
2、總結要及時。
回應的語言需要多樣化。
活動反映:
值得肯定的是:情境性和季節性，基於兒童冬季生活經驗的學習活動可以吸引兒童的註意力。環節的遊戲性和趣味性讓孩子在遊戲中學習，融入兒歌，更符合小班孩子的思維。
需要改進的地方:童謠部分需要更加強調和細化，要註意孩子對童謠的跟進，更具情境性和趣味性。此外，還有壹個總結已經忘記了，所以我們在備課時應該更加註意對教案的熟悉程度。語言要多樣化，回應孩子的能力也有待提高。
幼兒園小班社會教案《美味火鍋》第二章內容及要求；
1，感受自制火鍋的樂趣，和朋友壹起品嘗吃火鍋的溫暖。
2、對廣場塗鴉感興趣並願意嘗試表達。
活動準備:
1，環境布置（火鍋包裝袋和吃火鍋的照片等。).
2、材料準備（壹個紙火鍋爐，兒童操作材料:馬克筆、選擇棒、紙巾、壹些粘貼材料）。
指導要點:
首先，談論火鍋（談話引起興趣）
老師:冬天來了，天氣真冷。我們可以吃什麽好東西來暖身？
老師:吃火鍋會讓我們暖和起來。妳吃過火鍋嗎？妳和誰去吃火鍋了？
二、涮火鍋（討論繪畫步驟）
1，老師:火鍋裏可以放什麽？（孩子們自由表達）這些火鍋菜的材料是什麽形狀？（比如粉條是長的，肉丸是圓的）。
2.師生討論火鍋的步驟。先放好吃的肉丸。肉丸是什麽樣的？圓形的。（老師示範繪畫）再放粉絲。粉絲長什麽樣？很長。（老師示範繪畫）如果妳放豆腐幹，它看起來像什麽？（芳芳）還有哪些芳芳美食可以用來涮火鍋？芳芳的菜怎麽畫？
重點討論:方形食品的表達方法:頂部平，兩側直，底部平。
3、兒童a料模擬添加各種美味食物。
觀察:傳遞封閉繪畫的經驗-密封圖形。
重點觀察:孩子表達方塊的方式。
第三，品嘗火鍋
孩子模仿吃火鍋:吃什麽最好吃？好東西應該和好朋友分享。