幼兒園教案模板篇1
活動意圖：
幼兒園健康教育是幼兒園對幼兒實施素質教育的壹個十分重要的組成部分。在新的教育理念中，“健康”包括兩個方面的內容----身體健康和心理健康。生理的健康發育和心理的健康發展是有機結合的。3歲至6歲的幼兒處於人的壹生中發展的關鍵期，這壹時期幼兒的良好教育更是至關重要的。"洞"是孩子們在日常生活中經常見到，接觸到的事物。《我們身體裏的洞》關註的是平常不被稱之為"洞"而又最為我們熟悉的"洞"，不僅呈現了身體裏的"洞"，還有各種"洞"的作用。
活動目標：
1.能仔細觀察各種"洞"，大膽地猜測想象並能清楚地表達。
2.能通過閱讀繪本，對身體的"洞"感到好奇，初步了解壹些"洞"的用處。
3.知道身體裏有些“洞”要藏起來，萌發保護身體的"洞"的意識，了解壹些自我保護的方法。
活動準備：
繪本ppt，"小人"圖,筆,給“小人”穿的衣服，褲子。
活動過程：
壹、"洞洞"大猜想
1.觀察圖片，產生聯想
師：小朋友，請妳們看看這幅圖上都有些什麽?他們在幹什麽?
幼兒回答。
師：妳們知道生活中還有哪些洞嗎?
幼兒回答
師：今天，劉老師帶來了壹些洞洞，我們壹起來看看，都有哪些神奇的洞洞。
2.看圖猜洞
出示圖片，師：這會是什麽洞呢?
出示圖片，幼兒觀察發現，師小結：哦，原來這是下水道的洞，水可以從這個洞洞流進下水道。
出示圖片，師：這兩個洞又會是什麽洞呢?
出示圖片，幼兒觀察發現，師：這個洞有個好聽的名字叫隧道。妳見過隧道嗎?它有什麽用?
幼：隧道可以用來開車。汽車可以鉆進去，還可以鉆出來。
出示圖片，師：這些洞和剛才的我們見過的洞洞壹樣嗎?哪裏不壹樣?那請妳猜壹猜這些又小又密的它們會是什麽洞呢?
幼兒自由猜測。
出示圖片，幼兒觀察回答。
師：原來這些小小的洞是我們用來洗澡的噴頭上的洞。這個噴頭長得很像蓮蓬，因此它有個好聽的名字叫"蓮蓬頭"。
師：妳們用蓮蓬頭洗過澡嗎?有什麽感覺?
師小結：蓮蓬頭上有好多大大小小的洞，水從這些洞洞裏流出來，沖在我們身上可真舒服啊。
師小結：原來在我們的生活中有這麽多不同的洞，有的大，有的小，有的多，有的少，但是每個洞洞都有它的本領，真了不起。
二、找找身體裏的"洞"了解"洞洞"的本領。
1.看圖發現身體裏的"洞"
師：現在劉老師要考壹考小朋友了，請妳們再仔細看看這幅圖，除了有蓮蓬頭的洞，還有別的洞洞嗎?
幼：鼻孔洞。
師：呀，這個洞洞我也有的，妳們有嗎?
2.找找身體裏的"洞"
師：原來我們身體裏也有洞洞呀，現在我們來做個小遊戲。請妳們來找壹找身體裏的洞洞。
出示小人圖，幼兒找洞洞，並記錄在小人圖上。
出示剩下的ppt，壹壹對照幼兒找到的"洞洞"。
師：我們小朋友找到了這麽多“洞”，今天劉老師給小朋友帶來了壹本關於“洞洞”繪本，我們壹起來看看吧。
依次出示圖片，師：這個鼻孔怎麽了?師：那該怎麽辦啊?
師：那我要問壹問了，鼻孔有什麽用呢?幼兒自由回答。
師：那麽鼻子除了可以聞味道，還可以幹什麽?幼兒回答。
出示眼睛圖片，師：眼睛有什麽用呢?幼兒回答。
出示耳朵圖片，肚臍圖片等等
師：看完了繪本，我們在來對照壹下小人圖身上還有沒有我們沒有找到的“洞”?
三、給"洞洞"分類
師：原來我們的身體裏有這麽多有趣的洞，可這些洞洞有的是要藏起來的，有的是要露在外面，那到底哪些是要藏起來的呢?為什麽?
師：那哪些洞洞為什麽不能藏起來呢?為什麽?
幼：眼睛藏起來就看不見東西了;耳朵藏起來就聽不見聲音了;嘴巴藏起來就不能吃東西了;鼻子藏起來就不能呼吸了。
教師小結。
四、幫"小人"藏"洞洞"，學習自我保護的方法
師：要藏起來的"洞洞"，我們要特別地保護好它們，不能讓別人看，更不能讓別人摸。妳有什麽辦法把它們藏起來嗎?
師：劉老師給他準備了衣服和褲子，我們壹起來給它穿上吧!活動延伸：
1、和同伴繼續閱讀圖書，找身體裏的“洞”。
2、鉆洞遊戲。
幼兒園教案模板篇2
活動依據
?彼得與狼》是壹部音樂童話劇，劇中采用不同樂器的音色，如長笛（小鳥）、圓號（狼）、弦樂（彼得）、木管小號（獵人）等來表現故事中不同的動物和人物的形象，賦予幼兒無盡的想象，適合幼兒欣賞。根據幼兒音樂經驗的實際水平，將重點落在引導他們聽辨音色的區別上，激發幼兒對音樂欣賞的興趣。
活動目標
1、聽辨樂曲中表現不同角色的音色，初步想象故事情節，能大膽表述自己的想法。
2、嘗試用道具表現音樂故事，體驗合作表演音樂故事的趣味性。
活動準備
1、配有故事的音樂。
2、蠟筆、紙。
3、大森林的ppt。
4、對樂器有二定的了解。
活動過程
（壹）欣賞音樂故事
1、初步欣賞
t：在遙遠的大森林裏發生了壹件大事，妳們聽聽裏面有誰？發生了什麽事情？
（出示大森林ppt，完整欣賞音樂，引導幼兒想象。）
2、再次欣賞
t：聽到裏面有誰？
3、找音色
t：有哪些樂器代表這些人和動物？
（出示樂器ppt了解名稱，引導幼兒將角色和音色配對。）
（二）初步表演音樂故事
1、做故事角色的道具
（在了解故事裏不同音色代表不同角色基礎上，和老師壹起制作角色道具，如頭飾、面具、指偶等。）
2、觀摩老師表演
看老師用與幼兒壹同制作的道具進行表演，加深幼兒對故事的印象。
3、分組分角色表演
幼兒分為三四組，每組中都包含完整的故事角色（彼得、狼、爺爺、小鳥等），自主挑選角色道具，與同伴壹起聽音樂故事參與表演。
幼兒園教案模板篇3
活動目標：
1、學習歌曲《小海螺》，進壹步感知樂曲表現的歡快活潑的情感。
2、感受小海螺對大海不依不舍的依戀和贊美。
3、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
4、能大膽表現歌曲的內容、情感。
活動準備：
小海螺、音樂《小海螺》
活動過程：
壹、引起興趣
師：今天老師為大家請來了壹位神秘佳賓，妳們想不想見見它呀？通過謎語，引出貫穿全課的線索--小海螺。身穿小盔甲，沒腳又沒手，住在大海裏，背著屋子走。
師：小海螺多漂亮啊！它還為我們帶來了大海的聲音呢！（老師將海螺放在個別學生耳邊感受海風）。
二、欣賞歌曲（意圖：讓學生通過仔細的.聆聽及肢體語言，深刻的感受大海）
1、老師以小海螺的口吻向學生提出邀請：同學門，妳們好啊，我是小海螺。妳們去過大海嗎？今天我來邀請大家去美麗的大海作客，妳們願意嗎？
2、提問：請學生說說心目中的大海美在哪裏？是否去過海邊，見過大海退潮的情景嗎？退潮後海灘上都有什麽？妳撿過貝殼、小蝦嗎？（教師鼓勵性總結評價）
3、播放歌曲《小海螺》（要求學生閉眼聆聽），說壹說聽到這首歌妳有什麽樣的感受？妳仿佛看到了什麽？（快樂、喜悅）（小朋友在海灘上拾貝嬉戲）
4、復聽歌曲，用手指跟著旋律點節奏，進壹步感受歌曲節奏特點和音樂風格。（明亮、歡快）
5、再聽歌曲，教師引導和啟發學生用自已喜歡的動作伴隨小海螺的歌聲翩翩起舞。
活動反思：
1、選材貼合幼兒的實際：本班幼兒對於故事只關註故事的情節很忽視故事內涵，以及在生活中幼兒較忽視何為困難，通過這個活動使孩子對於故事內在的壹些東西有了思考，從活動中孩子表現出對於困難的理解以及講出自己的壹些克服困難的故事等，讓我感受到幼兒的轉變。因此，在這個時間段選擇這樣壹個故事開展活動對於孩子的成長起到推波助瀾的作用。
2、教學的法引發幼兒的思維：首先活動中講述故事時的余音繚繞法，讓這個遠航的故事很唯美，讓幼兒聽到故事結尾時有種感嘆"這個故事太感人" 了；其次是聽覺震動法，讓幼兒的思維有了很大的空間，他們聽到了音樂中有水浪、緊張、閃電等。幼兒借助載體的猜測層出不群。第三是分組辨析法，使幼兒各抒己見，經過討論幼兒的語言豐富起來。第四是情節猜測法，整個故事分段講述在關註到小海螺想做壹件事情、勇敢、智慧等內容時讓幼兒展開想象，幼兒充分發揮想象的空間。最後的經驗拓展法是對幼兒生活經驗的拓展與引發新的思考，照片的呈現幫助了幼兒聯系生活。
3、師幼對話中教師的回應肯定幼兒的思維再起波瀾：在整個活動中，對於幼兒的每個回答我都能用總結、梳理等方法去回應，如"妳想得很遠"、"走過去有壹片天"等，幼兒在回應中又引發了新思維。
幼兒園教案模板篇4
活動目標：
1、感受音樂的特點，能通過動作表現音樂強悍、有利的氣勢，體驗男子漢的威武和強壯。
2、了解方陣舞的基本特點、學會利用地上的標記保持隊列隊形的整齊。
3、能在舞蹈中保持身體的穩定性。
活動準備：
1、《男兒當自強》音樂磁帶，錄音機。
2、活動前教師按幼兒人數在地面上貼點，每個點子間的距離大約壹米。
活動建議：
1、教師組織幼兒采用模仿解放軍操練的遊戲形式，感受音樂的氣勢。
2、引導幼兒學習方陣舞的基本動作。
（1）請幼兒按照地上的圓點站成方隊，教師告訴幼兒：右腳踩在點子上，左腳向旁邊跨壹步，比肩膀寬壹些；雙手掐腰。提醒幼兒在點上做動作才能保持隊伍的整齊。
（2）教師隨音樂完整的示範壹遍動作。
（3）教師示範，幫助幼兒學習馬步，弓箭步的動作要領。
（4）教師哼唱，教幼兒完整的學做兩遍動作。
3、鼓勵幼兒探索 90°轉身的方法，並掌握音樂的旋律做轉身的動作。
（1）教師引導幼兒探索並掌握並轉身的方法，請個別幼兒示範：右腳不動， 左腳向前跨壹步，身體向右轉。
（2）教幼兒學習聽口令，“壹二三四”，在第四聲時轉身的動作。
（3）練習聽“咚咚咚咚”；在第四個“咚”時轉身的動作。
（4）練習聽音樂，在第四個“咚噠咚噠“時轉身的動作。
4、教師帶領幼兒隨音樂分別朝三個不同的方向完整地做動作，並用暗示性語給幼兒動作提示。
5、教師指導幼兒隨音樂加上‘嘿’的叫喊聲集體表演，鼓勵幼兒大膽表現解放軍的英雄氣概。
幼兒園教案模板篇5
活動目標：
1、讓幼兒欣賞《國慶好日子》了解南音的曲風特色，激發幼兒熱愛家鄉音樂文化的情感。
2、感受樂曲所營造的熱鬧，歡快的氛圍，嘗試用自己喜歡的方式表達音樂作品。
3、運用物品特征與諧音學說祝福語，體驗人們互相關心的美好情感。
4、體驗與同伴集體過節日的快樂。
活動準備：
1、環境創設：師與幼兒***同收集具有地方特色的演奏南音的各種樂器及相關資料，收集有關泉州音樂文化的資料，陳列在活動室內。
2、材料準備：演奏南音的各種樂器—洞簫、南音二弦、琵琶、南音三弦、拍板、狗叫（小鏜鑼）、木魚、四寶、銅鈴、扁鼓、響盞、扇子、獅子等。
3、邀請南音演奏樂隊。
活動過程：
1、展示自己收集到有關南音的材料，交流相關知識，同時激發幼兒欣賞南音《國慶好日子》的興趣。
2、邀請老人協會南音演奏隊完整演奏《國慶好日子》，感受樂曲的曲風特色及音樂性質。
師引導幼兒***同小結：這首《國慶好日子》它是壹首非常熱鬧、歡快的曲子。
3、再次欣賞，引導幼兒了解演奏《國慶好日子》的樂器名稱，體會其音色特征，進壹步感受樂曲的音樂性質。
（1）幼兒欣賞音樂
要求：①妳看到哪些樂器在演奏呢？
②這些樂器是怎麽演奏的，聽起來感覺怎麽樣？
（2）幼兒自由探究
要求：①想知道什麽，大膽請教爺爺奶奶。
②愛護樂器。
（3）分享探究成果
①妳看到的樂器聽起來感覺怎麽樣？它叫什麽名字？
②它是怎麽發出聲音的呢？
4、欣賞音樂，再次完整感知樂曲中所有樂器的音色，感受合奏的旋律美，懂得合作配合演奏的重要性。
師小結：這首好聽的南音就是由爺爺奶奶手中這麽多的樂器，互相配合***同的演奏出來的，就像小朋友壹樣，如果大家都表現好了，我們班就是最棒、最歷害的。
5、鼓勵幼兒用自己喜歡的方式表達這首喜慶、熱鬧的《國慶好日子》。
引導幼兒嘗試演奏自己喜歡的樂器（請爺爺奶奶教），啟發幼兒表演舞獅、跳舞等。
6、活動延伸
在表演區投放南音的樂曲，引導幼兒繼續感受南音的曲風特色，鼓勵幼兒在舞臺上表演，以激發幼兒表現音樂的勇氣和興趣。
幼兒園教案模板篇6
設計意圖：
對於剛入園壹個多月的幼兒，我從他們最感興趣的小動物入手，選擇了故事《門上的.畫》作為教學內容。
幼兒園語言教育的首要任務是幫助幼兒成為積極的語言運用者。在這個教學活動中，為了引起幼兒運用語言的主動性和積極性，我創設了“帶領雞寶寶到小狗家去做客”的情境：壹起尋找小狗的家的過程，其實就是故事的主要情節，這樣幼兒在遊戲中理解了故事的內容。在這個基礎上，讓幼兒完整欣賞故事，幼兒就能充分感受到語言的豐富和優美，從而有利於培養了他們參與語言活動的興趣。
目標：
1、創設情境，讓幼兒在遊戲中練習禮貌用語：妳好、再見。
2、鼓勵幼兒嘗試用普通話大膽表達自己的想法。
3、培養幼兒參與語言活動的興趣。
準備：
小雞頭飾。小白兔、小貓、小狗圖片。三扇可以開的門，門上分別畫有魚、蘿蔔、肉骨頭。歡快的音樂磁帶。
過程：
壹、開始部分：
師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞。
在音樂的伴奏下，壹起快樂地遊玩。
二、創設情境，理解故事：
師：今天我要去小狗家做客，可我不知道小狗的家在哪裏，妳們願意和我壹塊兒去找小狗的家嗎？
（在音樂的伴奏下，和幼兒壹起開著汽車去找小狗家）
（1）來到了門上畫著魚的家門口。
這扇門上畫了什麽？這是小狗的家嗎？
（敲門）（出示門後的小貓）
引導小朋友和小貓有禮貌地打招呼。
小貓為什麽要在門上畫上小魚呢？
（2）開汽車再去找，來到了畫有蘿蔔的家門口。
這是小狗的家嗎？為什麽？
（出示門後的小兔）妳們猜對了嗎？
（引導幼兒向小兔有禮貌地打招呼，再見）
（3）開著汽車再去找，來到了門上畫有肉骨頭的家門口。
這是小狗的家嗎？為什麽？
3、欣賞故事：門上的畫
我把剛才發生的事編成了好聽的故事，我們壹起來聽壹聽。
故事：門上的畫（小班語言）
設計意圖：
對於剛入園壹個多月的幼兒，我從他們最感興趣的小動物入手，選擇了故事《門上的畫》作為教學內容。
幼兒園語言教育的首要任務是幫助幼兒成為積極的語言運用者。在這個教學活動中，為了引起幼兒運用語言的主動性和積極性，我創設了“帶領雞寶寶到小狗家去做客”的情境：壹起尋找小狗的家的過程，其實就是故事的主要情節，這樣幼兒在遊戲中理解了故事的內容。在這個基礎上，讓幼兒完整欣賞故事，幼兒就能充分感受到語言的豐富和優美，從而有利於培養了他們參與語言活動的興趣。
目標：
1、創設情境，讓幼兒在遊戲中練習禮貌用語：妳好、再見。
2、鼓勵幼兒嘗試用普通話大膽表達自己的想法。
3、培養幼兒參與語言活動的興趣。
準備：
小雞頭飾。小白兔、小貓、小狗圖片。三扇可以開的門，門上分別畫有魚、蘿蔔、肉骨頭。歡快的音樂磁帶。
過程：
壹、開始部分：
師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞。
在音樂的伴奏下，壹起快樂地遊玩。
二、創設情境，理解故事：
師：今天我要去小狗家做客，可我不知道小狗的家在哪裏，妳們願意和我壹塊兒去找小狗的家嗎？
（在音樂的伴奏下，和幼兒壹起開著汽車去找小狗家）
（1）來到了門上畫著魚的家門口。
這扇門上畫了什麽？這是小狗的家嗎？
（敲門）（出示門後的小貓）
引導小朋友和小貓有禮貌地打招呼。
小貓為什麽要在門上畫上小魚呢？
（2）開汽車再去找，來到了畫有蘿蔔的家門口。
這是小狗的家嗎？為什麽？
（出示門後的小兔）妳們猜對了嗎？
（引導幼兒向小兔有禮貌地打招呼，再見）
（3）開著汽車再去找，來到了門上畫有肉骨頭的家門口。
這是小狗的家嗎？為什麽？
3、欣賞故事：門上的畫
我把剛才發生的事編成了好聽的故事，我們壹起來聽壹聽。
故事的名字就叫做《門上的畫》。
4、通過提問，發展幼兒的擴散思維。
小雞也想請小狗到他家去玩，應該在門上畫些什麽呢？
故事：門上的畫
小雞和小狗是好朋友。小狗請小雞到他家去玩，可小雞不認識小狗的家，小狗說：“這樣吧，妳找門上有畫的，那就是我的家。”
第二天壹大早，小雞就去找小狗的家。他來到樹林裏，看見壹扇門上畫著壹條小魚，他想：這肯定是小狗的家了。他就砰砰砰地敲門。門開了，原來這是小貓的家，小貓最喜歡吃魚了，所以就在門上畫了小魚。
小雞繼續往前走，他看見壹扇門上畫著大大的蘿蔔，他想：這肯定是小狗的家了。他就砰砰砰地敲門。門開了，原來這是小白兔的家。小白兔最喜歡吃蘿蔔了，所以就在門上畫了大大的蘿蔔。
小雞又往前走，他看見壹扇門上畫著肉骨頭，他想：這肯定是小狗的家了。他就砰砰砰地敲門。門開了，果然這是小狗的家，小狗說：“我等妳好久了，快進屋吧！”
這壹天，小雞和小狗玩得真快活。 故事的名字就叫做《門上的畫》。
4、通過提問，發展幼兒的擴散思維。
小雞也想請小狗到他家去玩，應該在門上畫些什麽呢？
故事：門上的畫
小雞和小狗是好朋友。小狗請小雞到他家去玩，可小雞不認識小狗的家，小狗說：“這樣吧，妳找門上有畫的，那就是我的家。”
第二天壹大早，小雞就去找小狗的家。他來到樹林裏，看見壹扇門上畫著壹條小魚，他想：這肯定是小狗的家了。他就砰砰砰地敲門。門開了，原來這是小貓的家，小貓最喜歡吃魚了，所以就在門上畫了小魚。
小雞繼續往前走，他看見壹扇門上畫著大大的蘿蔔，他想：這肯定是小狗的家了。他就砰砰砰地敲門。門開了，原來這是小白兔的家。小白兔最喜歡吃蘿蔔了，所以就在門上畫了大大的蘿蔔。
小雞又往前走，他看見壹扇門上畫著肉骨頭，他想：這肯定是小狗的家了。他就砰砰砰地敲門。門開了，果然這是小狗的家，小狗說：“我等妳好久了，快進屋吧！”
這壹天，小雞和小狗玩得真快活。
幼兒園教案模板篇7
語言活動：
活動名稱: 談話——我上中班了
活動目標:
1、有秩序的上下樓梯。
2、知道自己班的位置。
3、感受活潑歡快的樂曲旋律。
活動準備:組織幼兒外出活動、走樓梯、鋼琴
活動過程:
壹、開始部分：
組織幼兒認識自己班的位置。
熟悉升班後的環境、位置。
二、基本部分：
1、談話：我上中班了。
引導幼兒討論上下樓梯時應該註意什麽，說出自己的想法。
提問：怎樣上樓下摟最安全。
2、復習歌曲《滑滑梯》
引導幼兒根據上樓下樓的生活活動改動部分歌詞內容。
先說原歌詞，再編歌詞然後再唱新歌詞，註意歌詞與樂曲旋律的組織，開始把速度彈慢壹些，熟悉後再恢復正常。
三、結束部分：
組織幼兒隨著歡快的節奏邊唱歌邊上樓。
用歌詞來規範引導幼兒上下樓。