作為壹位優秀的人民教師，時常需要用到教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。快來參考教案是怎麽寫的吧！下面是我收集整理的幼兒園中班音樂優秀教案模板，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園中班音樂優秀教案1壹、活動目標：
1、通過遊戲讓幼兒感受菜場裏有各種各樣的菜。
2、嘗試創編歌曲買菜，體驗改編歌詞的樂趣。
二、活動準備：菜場的布置
三、活動設計：
（壹）、導入：韻律活動；
（二）、學習歌曲；
1、教師隨樂舞蹈，幼兒觀看教師去菜場買菜
2、說說老師買了什麽菜
3、說壹說菜是什麽樣子或味道的
4、整理歌詞，幼兒跟隨教師清唱歌曲；
5、幼兒齊唱歌曲。
（三）、創編歌曲
1、復習歌曲《買菜》
要求：（1）用輕輕的聲音演唱
（2）聽琴聲到最後壹句話時，聲音漸輕
2、說說歌曲裏的菜
3、創編壹句歌詞
鼓勵和別人編的不壹樣的
音樂：豬小弟（附評課）
幼兒園中班音樂優秀教案2壹、內容與要求：
1、感受三拍子樂曲柔美、悠揚的旋律。
2、嘗試用動作大膽表現樂曲中的情景。
二、活動準備：
1、“小白船”課件。
三、教學內容：
1、欣賞感受，理解歌曲：
（1）感受樂曲旋律
t：“前天我們小朋友和老師壹起去乘坐了輪渡船，小朋友覺得開心嗎？那麽妳乘渡輪時妳有些什麽感覺呢？今天，郭老師要帶小朋友壹起去乘壹艘非常特別的船。現在請小朋友們輕輕閉上眼睛，壹起去感受壹下。”
t：“聽完這段音樂妳們感覺怎樣？”
（2）引導幼兒關註樂曲的節奏（強弱弱）
t：“哪個小朋友聽出來，這是壹首幾拍子的歌曲？妳怎麽聽出來的？”
（3）再次欣賞音樂
t：“小朋友都說得非常好。老師也覺得這段音樂輕輕的，柔柔的非常好聽。那麽妳們想再乘坐壹次嗎？那麽這次可要聽仔細哦，看看妳聽到了什麽？它好象講了壹個什麽樣的故事？”
t：“現在我請小朋友來說說妳都聽到了些什麽？”（引導幼兒用肢體語言來表現簡單的內容，並且請個別幼兒上來表現壹下）
（4）利用多媒體欣賞音樂，理解歌詞。
t：“小朋友們都聽得非常仔細，讓我們壹起來看看，是不是和妳們聽到的是壹樣的？（播放多媒體，幫助幼兒理解歌詞內容）
2、用語言、動作表現歌曲：
t：“現在郭老師請小朋友們壹起到小白船上來，我們壹邊聽跟著小白船來做動作。星空中的小白船是很美的，所以我要看看哪位小朋友表演的最最好？”
（2）個別幼兒表演：
（3）再次集體表演：提醒幼兒註意表情，動作節奏等。
3、結束：
t：“小白船越飄越遠，飄向西天了，它呀要休息了。讓我們也休息壹會吧？”
四、反思：
1、音樂欣賞《小白船》是中班第二學期的教學內容，其中理解歌詞、激發幼兒欣賞興趣、感受樂曲風格等，是主要的教學任務。通過這樣壹節音樂活動，我覺得我更多的看到了孩子們身上的閃光點。我覺得他們每個人都是很棒的，他們都願意大膽的表現音樂，表達自己的感受。由於幼兒受其知識水平的制約，壹般須在理解歌詞的基礎上才能感受樂曲旋律的特點。
2、由於這首歌中描繪的情景不是幼兒所具有的生活經驗，也無法讓幼兒體驗，因此，理解歌詞成了這壹教學活動的關鍵點、難點。
措施：根據幼兒喜好鮮艷動態畫面的特點，我們決定借助多媒體圖像功能，幫助幼兒理解歌詞，因為，生動形象的畫面不僅能吸引幼兒註意，也符合幼兒具體形象的思維水平，便於幼兒掌握和理解歌詞內容。
幼兒園中班音樂優秀教案3教材分析
《昆蟲音樂會》是壹首節奏抒情的樂曲，多以四分音符為主，重點是熟練掌握4／4拍節奏特點，學習三種不同的節奏型並能夠按強弱規律使用打擊樂器合拍地演奏。
活動目標
1.了解昆蟲的叫聲，借助圖譜學念節奏。（重點）
2.認識木魚、碰鈴、響板等樂器，了解它們的使用方法，嘗試用樂器打擊節奏。（難點）
3．體驗用樂器隨音樂演奏的興趣。
活動準備
1.了解昆蟲的叫聲，蜜蜂、蛐蛐、蟈蟈圖片。
2.圖譜卡片，木魚、碰鈴、響板等樂器。
3.節奏卡片蜜蜂：xxx
活動過程
壹、創設遊戲情景，激發幼兒興趣。
1．教師利用情景遊戲：邀請幼兒參加昆蟲音樂會。
2．逐壹出示蜜蜂、蛐蛐、蟈蟈圖片，分別學壹學它們的叫聲。
二、通過情景“昆蟲唱歌”，引導幼兒學習節奏型。
1．教師設置野外的情景“昆蟲唱歌”。提問：蜜蜂是怎麽唱歌的？
教師範唱第壹段，出示蜜蜂的節奏卡片
幼兒按照節奏學說小蜜蜂的聲音
教師範唱第二段，出示蛐蛐的節奏卡片
幼兒按照節奏學說蛐蛐的聲音
3.再次追問：蟈蟈是怎樣唱歌的？
教師範唱第三段，出示蟈蟈的節奏卡片
幼兒按照節奏學說蟈蟈的聲音：
三、昆蟲合奏會。
1．幼兒分三組，分別扮演蜜蜂、蛐蛐、蟈蟈看節奏卡片拍打節奏（蜜蜂—碰鈴；蛐蛐—木魚；蟈蟈—響板）。
2．教師彈奏樂曲，前半部分集體合奏，最後兩小節兩種樂器進行合奏。
3．嘗試用兩種樂器合奏。
四、整理樂器。
引導幼兒按類擺放整理樂器。
幼兒園中班音樂優秀教案4活動目標：
1、記住歌曲名稱，理解歌曲內容，學會跟唱歌曲。
2、通過欣賞梳頭、扣紐扣、拉手的`動作激發幼兒學動作的興趣。
3、讓幼兒理解同伴間應互相幫助、友愛相處。
活動準備：
歌曲磁帶課前排練好兩個幼兒表演（梳頭、扣紐扣、拉手等動作）
活動過程：
壹、律動：拍手點頭，練聲：小鴨和小雞遊戲：舉妳的手兒擺壹擺
師：幼兒園裏有許多好朋友，大家壹起拍拍手、點點頭、跳跳舞真高興。
（壹開始我就為幼兒創設了壹個良好的音樂氛圍，讓幼兒感受大家在壹起玩的快樂，以律動、練聲、音樂遊戲等多種形式激起幼兒愉快的情感和對音樂活動的興趣。）
二、今天，我們除了玩遊戲之外，老師請小朋友們來看壹段表演
請兩個幼兒上來表演後提問：他們在幹什麽？（小朋友在梳頭、扣紐扣）請大家壹起學學圖片上小朋友的動作，並學說句子：妳幫我來梳梳頭，我幫妳來扣紐扣。請妳用“妳幫我來………
我幫妳來…….”說壹句話。大家都怎樣？（團結友愛）怎樣用動作來表示團結友愛？（手拉手）團結友愛手拉手，我們都是什麽？我們都是好朋友。幼兒園小朋友在壹起都是好朋友，大家除了玩具壹起玩，還應該互相幫助，友愛相處，就像圖片中的小朋友壹樣。
（為了讓幼兒更好地理解和記憶歌詞，我先讓幼兒欣賞壹段表演，讓幼兒說說他們在幹什麽？通過表演和學學動作孩子們很快理解了歌詞內容，對學習新歌也產生了興趣。另外我還請小朋友根據歌詞的句式來學說壹句話，孩子們紛紛踴躍發言：妳幫我來洗洗臉，我幫妳來穿衣服；妳幫我來擦擦手，我幫妳來拿玩具；妳幫我來穿鞋子，我幫妳來拉褲子……孩子們不但學會了歌詞，還發揮了想象力，創編出許多歌詞，也進壹步理解了團結友愛手拉手，我們都是好朋友的含義。團結友愛不是光嘴上說說的，還要付諸於行動中。）
三、學唱歌曲“好朋友”
老師把剛才小朋友表演的內容編成了壹首好聽的歌，我們壹起來學學。
1、欣賞壹次，幼兒個別集體學講歌名。
2、欣賞二次，幼兒熟悉旋律，跟著旋律打節奏。
3、用各種形式進行演唱
4、用創編的歌詞進行演唱。
（在學唱歌曲的過程中，我不但讓幼兒用集體唱、分組唱、個別唱等形式演唱，而且讓他們找到自己的好朋友邊做動作邊演唱，在親身實踐中理解歌曲，感受歌曲和表現歌曲。孩子們在這樣的氛圍中很快的學會了歌曲，在不斷的變化中始終保持著濃厚的興趣。加之學習歌詞時就讓幼兒在不知不覺中創編了歌詞，孩子們能運用剛才創編的歌詞進行表演和演唱，而且演唱歌曲的完整性也比較強。）
四、音樂遊戲：小兔子躲雨
今天我們在壹起學了壹首什麽歌？（好朋友）妳們看小兔子也想和我們壹起玩遊戲了。我們也和他們做好朋友吧！請幼兒戴好頭飾，準備遊戲。
小兔音樂：（小兔跳）
兔媽媽：今天天氣真好，我們去遊玩吧。
（轟轟轟）雷聲
兔媽媽：小兔們，下雨了快躲進山洞吧，找到洞避雨的小兔要幫助未找到的小兔
小兔：讓我來幫助妳，小兔子快快來。
兔媽媽：太陽公公出來了，小兔子們我們回家吧（小兔音樂跳）
小兔子們說：團結友愛手拉手我們都是好朋友。
（教學中邊唱歌邊遊戲是激發幼兒音樂欲望的有效途徑之壹。孩子天生好玩、好動、好奇心強、想象力豐富，他們對音樂的感受往往是喜歡通過各種動作表現出來。所以，在活動結束的部分，我安排了壹個音樂遊戲，把孩子的音樂學習與遊戲、舞蹈有機地結合起來，把抽象的音樂知識轉化為生動有趣的遊戲，讓孩子通過自身的活動，把聽、看、想和運動、唱歌、表演、遊戲等結合起來，把孩子從座位上解放出來，讓她們動口、動手、動腳、動腦，在音樂世界裏蹦蹦跳跳、輕輕松松的獲得知識、技能，受到美的熏陶。