幼兒園中班防拐防騙安全教育教案1活動設計背景
孩子的安全是我們所有老師義不容辭的責任和義務。這節課是為了加強孩子的安全意識，提高孩子的安全意識。
活動目標
引導孩子克服獨自在家時的恐懼心理，了解壹些獨自在家時應該註意的基本安全事項，掌握壹些基本的防綁架技能，學會自我保護。
教學重點和難點
引導孩子用相對完整連貫的語言看圖講故事，發展孩子的語言表達能力和邏輯思維能力。
在活動過程中，提高孩子的安全意識。
要準備的活動
故事“當妳壹個人在家的時候……”；情景表演的準備；音樂磁帶《開車》
活動過程
1，伴隨著《開著車》的音樂旋律，帶領孩子們乘坐班車去紮西的家參觀。利用騎行活動改善孩子情緒，復習騎行安全知識。
2.情景表演。我們剛到紮西家門口，發現紮西被歹徒帶走了。我們趕緊救了紮西，把歹徒嚇跑了。
3.進紮西家坐下來問紮西剛剛發生了什麽(紮西被綁架)。
4.問孩子們關於紮西的問題:
(1)壹個人在家是什麽感覺？妳在做什麽?
(2)當妳壹個人在家時，如果有陌生人敲門，妳會怎麽辦？
5.給孩子講壹個故事“當妳壹個人在家的時候……”。
6.圍繞故事內容與孩子討論:
(1)樂樂壹個人在家是什麽感覺？陳辰是如何幫助她的？妳有其他方法嗎？
(2)有人打電話。陳辰是如何幫助她的？我還能做什麽？
有人敲門。陳辰是如何幫助她的？還有別的辦法嗎？
(4)除了以上安全事項，還有哪些安全事項需要註意？請孩子們自由討論。
引導孩子克服獨自在家時的恐懼心理，了解壹些獨自在家時應該註意的基本安全事項，掌握壹些基本的防綁架技能，學會自我保護。鼓勵孩子將所學應用到日常生活中。
7.引導孩子在課件中看圖講故事，發展孩子的語言表達能力和邏輯思維能力，進壹步滲透鞏固所學的安全知識。
8.玩遊戲:狼和兔子。通過實際的遊戲活動，玩中學，讓孩子更好的掌握房科安全知識。
9.活動結束:帶領小朋友乘車回幼兒園。
幼兒園中班防拐防騙安全教育教案二、活動目標:
1.在感知故事內容的基礎上，了解角色的特點，知道公雞因為貪吃愛恭維而被騙的原因。
2.學會思辨，用推理的方式大膽表達公雞屢遭欺騙的故事，理解故事中蘊含的寓意和哲理。
3.能夠分析故事，培養想象力。
4.能夠認真聽故事，理解故事主線。
二、活動準備:
利用多媒體:背景圖；故事人物，與故事背景對應的圖標，文字卡，音樂故事。
三、活動過程
(1)回憶A段的故事，了解角色的特點。
1.前幾天我們已經聽過《金雞冠》裏的第壹段，第壹次知道公雞是怎麽被騙的。狐貍如何引誘公雞？誰能像狐貍壹樣對著公雞唱歌？
聽了這首童謠，妳覺得這是什麽狐貍？
2.妳覺得這是從公雞的欺騙中得來的什麽公雞？
3.公雞被狐貍抓住後，他們壹路上去了哪裏？
(2)根據角色特點推理故事。
1，根據貓、畫眉鳥、狐貍的特征，推斷劇情發展。
(1)當妳是貓和畫眉的時候，妳會對公雞說什麽？他們這次告訴公雞的時候會是什麽語氣？
(2)狐貍聽說貓和畫眉不在家，它腦子有什麽壞毛病？
(3)當狐貍唱完這首贊美詩，公雞會是什麽反應？
2.感知並理解公雞為什麽又被騙了。
(3)但是公雞依然不為所動，那麽怎麽才能騙過公雞呢？讓我們聽聽這只狐貍怎麽說。
(4)狐貍為什麽說“母雞撿，就是不給公雞吃”？
3.從這裏開始，妳發現了公雞的哪些弱點？
4.當狐貍帶著公雞跑回狐貍洞時，公雞還在繼續呼救。誰會像公雞壹樣大叫？
(3)感知三次被騙的過程，總結公雞的特點。
按理說公雞不應該被狐貍騙兩次，但這是怎麽回事呢？請繼續猜。
1，妳想，公雞被騙了兩次，貓和畫眉更擔心，那麽它們離開的時候會對公雞說什麽呢？從貓和畫眉三次照顧公雞的語氣中，妳發現了什麽變化？為什麽？
2.狐貍聽說貓和畫眉不在家，又壹次來到窗下。它可能會再次做同樣的事情，所以他對著公雞唱了他之前唱了兩遍的歌。
3.那兩首兒歌已經唱完了，但公雞還壹動不動地坐在那裏。妳覺得當小豆和小麥騙不了公雞的時候，狐貍可能會想出好吃的來騙公雞嗎？
4.狐貍第三次是怎麽唱的？
5.妳覺得公雞聽到這個會怎麽樣？
(4)完善和總結公雞的特點，感受寓意和哲理。
故事講到這裏，公雞被騙了三次。妳明白為什麽公雞壹次次被騙了嗎？
(5)完整地聽故事，整體感受原著。
就在剛才，我們壹起創作了《金雞獨立》這個故事。其實這是壹個非常著名的童話，是偉大的俄羅斯作家托爾斯泰寫的。
那麽，貓和畫眉最後救了公雞嗎？讓我們壹起來聽聽這個故事吧！
幼兒園中班防拐防騙安全教育教案3活動目標
1，知道不能相信陌生人，不要和陌生人走。
2.了解並掌握壹些與陌生人相處的方法。
要準備的活動
1，四部相關影片。
2.問壹個阿姨小朋友不知道扮演壹個陌生人，設定表演情境。
3.玩具、果凍和巧克力。
活動過程
首先，故事“薩沙·武賈西奇和陌生人”
1.講故事《薩沙·武賈西奇和陌生人》:變色龍薩沙·武賈西奇壹個人在院子裏玩，壹個陌生人問他去公園怎麽走。薩沙·武賈西奇禮貌地告訴他怎麽去那裏。陌生人非常感謝薩沙·武賈西奇。回到家，薩沙把這件事告訴了媽媽，媽媽說:“薩沙，妳做得對！”但是還是有壹些事情妳要多註意。”薩沙·武賈西奇急忙問母親，“我們還應該註意什麽？"
2.集體討論:
(1)為什麽媽媽說薩沙做得對？
(2)讓我們猜猜媽媽對薩沙·武賈西奇說的其他應該註意的事情。
3.放映電影:
壹:陌生人約妳出去玩，妳不能跟他去。
二:陌生人送妳禮物或者好吃的東西，妳不能要。
三:陌生人要去妳家，妳不能帶路。
四:陌生人拉著妳壹起走，妳要反抗，大聲呼救。
二，情境練習
情景壹:壹個陌生的叔叔對壹個孩子說:“妳真可愛，我的孩子。我請妳吃果凍。”然後拿出玩具讓他玩。
小組討論:妳能接受壹個陌生人的禮物嗎？妳應該對他說什麽？
情景二:壹個陌生阿姨敲門進教室。她對壹個孩子說:“我是妳媽媽的好朋友，她今天沒空來接妳。讓我送妳回家，跟我走吧。”
老師提醒:
(1)妳認識她嗎？
(2)如果妳不了解她，妳能相信她嗎？
(3)妳該對這位阿姨說什麽？
老師總結:對陌生人要有禮貌，但不要輕易相信，尤其不要和陌生人走。
三、選擇遊戲(每個問題分為A、B兩個答案，孩子站在正確答案的壹邊)
1.陌生人是壞人嗎？
a，陌生人是壞人。
b，陌生人不壹定是壞人。
2.可以和陌生人壹起去嗎？
可以去公園和遊樂場。
b，哪兒也去不了。
3.我認識的壹個阿姨想帶妳出去玩。
A.妳可以和她壹起去。
妳必須先告訴爸爸媽媽。
4.壹個妳不認識的叔叔給妳東西吃:
a、巧克力和果凍不能吃，飲料可以喝。
B.妳不能吃任何東西。
5.下大雨的時候，壹個陌生人說開車送妳回家。
a、上車前說謝謝。
b、上不了車。
6.陌生人問妳的名字。誰在家？妳能告訴他嗎？
A.只能告訴他名字，不能告訴他家裏是誰。
妳不能告訴他任何事。
第四，結束活動
提醒孩子出門不要離開集體和大人，遇到陌生人不要輕信。
教案4幼兒園中班防拐防詐騙安全教育教學目標:
1.通過生活中的拐賣案例，讓學生註意預防拐賣。
2.通過這次班會，讓同學們了解壹些基本的反綁架知識和被拐後的自救方法。
教學方法:講授和舉例組織學生討論。
時間安排:壹節課
課前準備:
1.讓學生收集關於誘拐的新聞。
2.了解壹些基本的反綁架知識。
3.了解壹些被拐後的自救方法。
教學過程:
(1)進口
1.學生們暢所欲言，陳述他們收集到的誘拐案例。
2.呈現主題。
(2)誘拐案件。
1)柴偉是鄭州市人。壹個月前，他16歲的兒子在鄭州火車站附近突然走失。經過多方打聽，柴偉得知兒子被人販子賣到山西黑窯，做苦力。在尋找孩子的過程中，他遇到了另外5個和他壹樣失去孩子的家長，幾個家長開始聯合尋找山西黑窯的孩子。在近兩個月的搜尋中，他們只找到了壹個走失的孩子，卻救出了50多個不知名的童工。這三個孩子剛從山西被解救出來。
2)今年3月的壹天，18歲的北京女孩王靜(化名)在太原被網友騙了。由於害怕被父母責罵，她想打工掙錢回家。這時，她認識了呂梁男子郭蘭軍。郭蘭軍把他騙到老家，呂梁山區的壹個山村，強迫王靜做他的妻子。從此，王晶開始了她135天的噩夢。近日，記者從北京警方獲悉，9月19日，王靜被北京警方解救。她很安全，但那些非人的生活依然在夢中折磨著她。王靜的生活發生了很大的變化。她希望自己的經歷能警醒網聊的女生，不要輕信網友。
活動流程:
系列壹:“防拐防騙”安全演練
1，年級組動員家長參與活動，專門邀請平時不來幼兒園的家長充當“騙子”，用誘人的食物和新奇的玩具“誘拐”孩子。
總結:從活動中可以看出，有些孩子經不起誘惑，乖乖地跟著“騙子”走，這說明有些孩子的自我保護意識比較薄弱。
2.老師們用照片和視頻記錄活動的過程，然後根據活動的具體情況，各班進行有針對性的防拐防騙教育活動，如:“有人敲門怎麽辦”、“旅遊或逛超市時與大人走散怎麽辦”、“路上有陌生人跟著怎麽辦”、“如何報警”等日常安全問題及解決方法。
系列之二:舉辦“反拐防騙”家長座談會
活動結束後，班主任與所有孩子的家長進行了溝通和總結。通過這個練習，幫助孩子了解和掌握壹些與陌生人相處的方法，讓孩子知道如何應對可能出現的危險。知道僅僅告訴孩子“不要接受陌生人的糖果，不要和陌生人說話”是不夠的，還必須向孩子描述可能出現的情況，然後指導孩子如何去做。家長要提高警惕，在農忙季節多關註孩子，隨時讓孩子在自己的視線範圍內；入園時，必須把孩子送到班主任那裏，才能出園。家長委托他人接孩子，不僅要帶接卡，還要提前給班主任打電話通知。
反思:
這壹系列的“防拐防騙”安全活動，對老師、家長、孩子來說都是壹次特殊的體驗，起到了警醒和呼籲的作用。安全教育需要幼兒園和家庭的共同努力。老師和家長在引導孩子增強自我保護意識的同時，也要提高防範意識，將安全教育融入日常生活，不斷強化孩子的自我安全保護意識和明辨是非的能力，培養孩子在緊急情況下的自救能力和解決問題的能力，確保孩子的人身安全。