遵守社會公德要從小事做起，從壹點壹滴做起，從此在花園不踐踏草坪，不摘鮮花，上車給老人讓座，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑，不在公***場合擁擠，不大聲喧嘩。
我就親身經歷過壹個關於道德的事，記得有壹次，媽媽帶我到老城買衣服，在公交車上，有很多人，我暗暗自喜：新虧我坐車早。然後我又想：不行得給老人讓座。所以我就東張西望，看看有沒有能夠讓座的人，可是車上都是年輕人，忽然我看到壹位剛上車的老奶奶，當他走近時，我就站起來，準備給她讓位，可是沒想到我剛離開座位，邊上壹個人馬上就坐下啦，我尷尬極了，媽媽看到啦，就把他的座位讓給了那位老奶奶。
我當時想：難道他不知道該給老人讓位嗎？盡管他沒讓位，也應該看出我是給老人讓座的呀。
通過這件事，嚇得我以後給別人讓座都要小心翼翼，生怕被別人搶了座位。
如果每個人都能遵守社會公德，那世界壹定會非常美好的。
2. 小學2、3、4、5年級作文要求（包括字數、內容等方面）請大俠們指
小學2、3、4、5年級的作文要求：二年級作文要求：壹、寫作目的：能樂於表達自己看到的、聽到的、想到的事物；能寫幾句連貫、通順的話；能寫留言條、請假條；學寫簡單的日記.二、寫作內容：能看圖並展開想象、觀察大自然和周圍的事物，寫幾句連貫、通順的話.逐步向連句成段過渡；能用幾個詞語寫幾句連貫、通順的話；會寫留言條、請假條.學寫簡單的日記.三、寫作形式：看圖寫話、觀察日記、用詞造句、連句成段、結合閱讀練習仿寫、續寫.三年級作文要求：壹、寫作目的：樂於用書面語言表達自己的見聞、感受和想象；能寫內容較具體的片段，修改明顯錯誤的詞句；課內習作每學年16次左右，小練筆每學期30次左右，40分鐘完成不少於250字的習作.二、寫作內容：通過觀察（抓住特點）寫壹段內容較具體的片段；用壹段連貫的話寫下來，字數不少於300字；能根據提供的詞語展開想象，書寫內容豐富的語段.三、寫作形式：仿寫練習；連句成段；修改練習；結合閱讀仿寫、擴寫、續寫練習.四年級作文要求：壹、寫作目的：能用書面表達自己覺得新奇有趣、印象深刻、最受感動的內容；願意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂；能用簡單的書信、便條進行書面交際；能修改有明顯錯誤的詞句.每學年課內習作16次左右，小練筆50次左右，40分鐘內完成不少於350字左右.二、寫作內容：能圍繞習作要求，自主收集習作素材；能抓住特點觀察自己周圍的事物，並用幾段連貫的話寫下來；學寫書信、便條，掌握其格式；能修改有明顯錯誤的短文.每學年課內習作16次左右，小練筆50次左右，40分鐘內完成不少於350字左右.三、寫作形式：書信練習；修改短文；學習命題及自由作文；結合閱讀進行擴寫、續寫練習.五年級作文要求：壹、寫作目的：懂得寫作是為了自我表達和與他人交流；學習寫簡單紀實作文和想象作文，內容具體，感情真實；學寫板報稿、建議書.自擬題目，學習編寫作文提綱；能從內容、詞句、標點等方面修改自己的習作.每學年課內習作16次左右，小練筆50次左右，40分鐘內完成不少於400字左右.二、寫作內容：能審清題意，圍繞中心選材；初步掌握紀實作文及想象作文的壹般規律，養成勤於練筆的習慣.培養先列提綱後作文的習慣；學寫板報、建議書，掌握其格式.三、寫作形式：板報及建議書的練習；習作的互評互改；命題或自由作文；結合閱讀進行擴寫、續寫練習.。
3. 二三年級小學生怎樣才能寫好作文1、進壹步明確小學生作文的性質。
小學生作文的性質是練筆，是習作，不是創作。課程標準規定，低年級寫句子、寫話，中高年級習作。
作文壹點也不神秘，只要會說話，會寫字，就能寫文章。高玉寶、高爾基等人沒上過多少學，卻寫出了著名的作品，便是證明。
“作文就是用筆寫話”“我手寫我口，我手寫我心”。作文是生活的需要，它不是壹種點綴，壹種裝飾，而是生活本身。
作文“如同衣食壹樣，成為生活上不可缺少的壹個項目”，它能夠使生活更加豐富，更加充實。明確了小學生作文的性質，就不會要求過高、急於求成，就不會讓所有學生的習作向“優秀作文”看齊，揠苗助長。
2、重視激發習作興趣，變“要我寫”為“我要寫”。“興趣是最好的老師。”
蘇霍姆林斯基說。每壹個兒童就其天資來說，都是“詩人”，只要在教學方法上“打開創作的源泉”，就能使詩人的琴弦發出美妙的樂聲。
從低年級寫句子、寫話開始，就要激發興趣，使每個學生在練筆時，都有壹種欲望，壹種沖動，壹種躍躍欲試的心態。這樣，寫話、習作成為壹種樂事，而不再是負擔。
各年段教師，都要重視激發學生習作的興趣，並想方設法將習作興趣長久地保持。這是教師要花心思的經常要做的工作。
3、明確求真、立誠是最重要的作文要求。求真，就是習作要“有真意”，說真話，說自己的話，不說假話、空話、成人話；立誠，就是“誠實地說自己的話”，老老實實，實事求是。
“誠於中”才能“形於外”。為人真誠，才能說真話，吐真情。
這既是作文的問題，又是做人的問題。我們要通過作文教學，既教作文，又教做人，既不斷提升學生的作文能力，又重視正確價值觀的引領。
對小學生來說，作文要做到求真、立誠，就要有作文內容。作文的源頭活水是充實的、鮮活的生活。
“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”要想習作不胡編亂造，不搞“五子登科”——動輒就是推車子、抱孩子、領瞎子、撿票子、讓位子，就得有生活，投入現實生活，開源活流，就得做生活的有心人，善於觀察，勤於思考，不斷有所發現——世界上不缺少美好的事物，缺少的是善於發現的眼睛。
4. 200字的小學三年級作文壹個風光旖旎風和日麗的上午，媽媽帶我去公園放風箏。
到了公園我迫不及待地拿起風箏，跑馬觀花地把風箏扔向天空，結果風箏啦的壹下摔了個跟頭掉落在地上。第二次，還是照樣子，結果風箏重重地摔在地上，這時我看看媽媽，“媽媽的臉比風箏看我的臉還難以置信”，我怯怯地向媽媽求救。媽媽耐人尋味地教我把風箏放起來了，然後壹緊壹松地抽線，壹邊慢慢騰騰地跑，這樣風箏就飛起來了。可是跑了幾圈後，我跑不了，風箏慢悠悠地降落了下來，“不好！”媽媽大聲喊到，我壹聽趕忙向風箏看去，原來風箏落在樹杈上了。
通過學習，我明白了個道理，俗話說的好“失敗乃成功之母”。不管做什麽事情都要多動腦筋，勤思緒萬千，總結失敗的原因，壹定能成功。
我們家旁有壹個愛學習的女孩，她的名字叫孫壹笑。
孫壹笑長著， *** 嫩的皮膚，壹頭烏黑光亮的短發，兩個中等形的耳朵，壹上對烏黑透亮的眼睛，高高的鼻子，下嘴唇上面像塗了口紅似的嘴巴，個子很高。
孫壹笑，她特別愛寫作業，整天在家裏拼命的寫字，就連星期六，星期天都很少見到她，就因辦整天在家裏定作業，她從壹年級壹直到四年級的成績都在90分以上，就是她這樣的成績，同學們選班幹部都選到孫壹笑，但她壹點也不驕傲，因為她認為自己考試的成績還不夠好。所以她要努力才能有壹個好成績，但我們認為她是最棒的，不管她考高還是考低，我們壹直都相信她。
這就是我們家對門愛學習的好鄰居，也是我們喜歡的好鄰居。
今天，我仔細閱讀了 2008年第4期《中國少年兒童?小記者》，在第32、33頁的《玻璃間?之家務絕活兒》。
在這篇作文裏，對我印象最深的壹句話是：“總結起來，無非是我懶惰，單笑勤快；我笨拙，單笑聰明；我淘氣，單笑懂事；我固執，單笑機靈……”
我覺得單笑是“我”的榜樣，也是“我”的“照妖鏡”。單笑幫“我”的媽媽做家務是對的，但是也不能幫得有點太過分了吧！就像作者所說的：“奪走了我的爸爸、媽媽，甚至奪走了我的幸福。”
生活中，我是壹個不太願意做家務的女孩子，像是作者所說的“我”，媽媽就像所謂的單笑。不過，現在我已經意識到了自己的缺點。
讀了這篇文章之後，我學會了感恩。我是壹定會改變的，爭取做壹個勤快的“單笑”，今後要主動完成力所能及的家務，鍛煉自己的能力，回報父母的關愛。
5. 小學生三年級作文350字1. 今天開始放暑假了。
暑假到了，但是暑假要幹什麽呢？覺得是想做壹些不同的事情，但是不知道從哪裏開始，又從哪裏結束……或許本來就沒有開始，沒有結束。暑假是這樣，生活也是這樣。
在孩子們的眼裏，社會總是充滿著真善美，生活是甜蜜而多彩的。在大人們的眼中，社會是有兩面性的，既有真善美，又有假醜惡，生活具有酸甜苦辣。
為何大人與孩子的思想有那麽大的差別？結論只有壹個：這是成熟與稚嫩最根本的區別。 大千世界中，任何事物都具有雙面性。
大人們的閱歷豐富，決定了他們看東西比較全面。而孩子要走向成熟，就必定需要經歷壹些事情。
有人說：“生活是壹個大練兵場，是磨礪人的舞臺。”在這個特殊的舞臺上，每個人將會遇到開心的事情與悲哀的事情。
悲哀的事情會使人承受巨大痛苦，開心的事物會讓人擁有美好的心情。如果整日面對悲事，人容易喪失信心進而自暴自棄、頹廢沈淪；而整日面對喜事，人又會被眼前的事物所迷惑，缺乏社會經驗，容易上當受騙。
正如植物不能缺少陽光與雨水壹樣，人的經歷中不能缺少快樂和悲傷。 3. 炎熱的夏季往往是考驗人毅力的時候，每個人的毅力不同，但求知的大門永遠敞開。
就看遠處的妳我願不願走進。走過了炎熱，也就代表妳走上了壹個新的起點。
今天我無意中看書，看到童第周這篇課文，童第周學習十分差，但他艱苦努力，早上、晚上都合理利用學習，從最後壹名成為第壹名。我從中受到很大的啟發：無論做什麽事要想成功，必須付出辛勤的勞動和汗水，才能獲得豐收的喜悅。
這又使我想起壹句名言：“壹分耕耘，壹分收獲。”多麽好的名言，我的精神壹下子提上來了，我找到了精神需要的補品。
向以往那樣，我又好好學習，每天老師帶我們去知識的海洋，攻破了壹道道難關。得到了壹份份美好的戰利品。
使我堅定了信念，鍛煉了意誌和不斷學習攀登的精神。等待下壹關的挑戰。
4. 呆在家裏做作業，不免覺得有些乏味，除了看看書或電視，陪著外公外婆打幾副牌，尋開心。
媽媽對我非常苛刻，時常在我耳邊嘮叨，定要讓我復習語數英，說什麽“馬上畢業了，升初中還那麽放松！”我只好乖乖認命，僅5天，就做完了作業的壹半！驚人啊！我的暑假雖籲了口氣，但還是“閉門自習”的，唉，倒黴！ 遊泳是我在夏日中必不可少的運動，在碧波裏狠狠壹個猛躥，便會讓那碧湛湛的、清涼的池水，涼便全身，浸透心田。雖說在遊泳池裏偶爾喝幾口水，但在池裏感覺還是很棒、很爽的！在炎熱的夏，來幾個狗爬式，幾下蛙泳，有壹種休閑時尚的感覺。
暑假，平淡中也有自在，也有快樂。無聊而快樂的生活啊！呵呵。
5. 暑假裏，我看見媽媽總是心事重重的，還總是在鏡子前照來照去，我知道，媽媽是為自己逐漸變胖的身材而苦惱。暑假以來，媽媽的客戶經常請媽媽吃飯，這些東西不知道有多少卡路裏呢！唉，可不是嘛，《大長今》過後，媽媽愛上了韓劇，每天晚都要看，而且天天都到10點多鐘，早上怎麽能早起？媽媽下班晚，根本沒有時間去運動，怎樣才能讓媽媽變瘦呢？ 我先讓媽媽做健美操，其實就是廣播操，媽媽才做了壹半，就已經氣喘籲籲了，接下來，是轉呼啦圈，媽媽接過那個特大號的呼啦圈。
只見媽媽踢踢腿，彎彎腰，扭扭脖子，甩甩手，很認真地做著每個動作。壹會兒工夫，就見她全身大汗。
我趕緊拿來毛巾和水杯，關心地說：“好了好了，今天到此為止。”媽媽擦了擦汗，壹下子喝完了整杯水，這才舒了壹口氣。
壹個星期後，媽媽站上臺稱。她驚喜地喊道：“減了減了，1公斤呢！”“耶！減肥成功！”我歡呼道。
原來只要能堅持，減肥壹定也會成功。 6. 今天去吃肯德基了。
壹進去，我們壹家三口立即分了工，爸爸去訂餐，我和媽媽去找座位。好不容易找了個座位坐了下來，趁爸爸還沒來，我又打量了壹下肯得基店堂：大廳很寬敞，桌椅整潔漂亮，設施齊全，四周的墻壁上畫滿了兒童卡通畫和肯得基宣傳畫，有清涼的飲料、酥焦的薯條、香噴噴的漢堡包、色香味具全的大雞腿，看著畫上的食物，我饞得直流口水。
“可以吃了！”隨著我的壹聲歡叫，爸爸端著滿滿壹托盤食物走來了。爸爸給我買了兒童套餐，我往餐盤裏壹看，哇！兒童套餐原來還送玩具呢！壹個小巧玲瓏的肯得基小人正在翻油桶，可每次他都運氣不好，總是壹頭栽進桶裏去！看著他那滑稽的樣子，我不由得“咯咯”地笑出聲來！“洋洋，妳要是不餓，我們可要全吃了！”媽媽故意逗我，只見她拿起漢堡包大大地咬了壹口，我壹看急了，左手抓起大雞腿，右手拿起漢堡包，也啊嗚啊嗚地吃起來，不壹會兒，壹套兒童套餐就被我“報銷”了！ 走出肯德基店門，肯德基的美味還在我嘴裏回味。
我心中壹直在想，其實國外真的有很多好的東西值得我們學習。 7. 今天，因為天氣炎熱，所以爸爸帶我到河邊去玩，還帶了瓶子裝魚。
來到河邊，爸爸坐在大樹下乘涼，我呢，就在河裏玩水呀、捉魚呀。 忽然，我看見壹只蝦，還以為是魚，就迫不急待地正想把它摟了起來，沒想到它卻跑了。
我又去追，好不容易才用手把它圍住了，摟到瓶子裏，仔細壹看，呀，原來是壹只蝦。這時，我像壹個泄了氣的皮球，壹下子軟了。
6. 三年級寫作文二百多字的秋遊怎麽寫,主要寫景色今天，老師帶領著我們去公園秋遊。我們可高興了。壹路上，我們邁著輕快的步伐，哼著小歌兒，臉兒笑得像壹朵綻開的雛菊。
終於到了，我們壹擁而進。只見秋天的公園像壹副美麗的山水畫。微微泛黃的青草點綴著廣袤的大地，不時地還夾雜著點點青綠。隔壁挺立的榆樹已年過半百，死死地守著這輩子積蓄的財產，只可惜西風如敗子，灑落了滿地的黃葉。亂草叢中，朵朵野花依舊掙紮著，想把自己的美麗盡情地釋放。
我守著這深秋的美景，不覺得時間就過去。傍晚，夕陽西下，我依依不舍地和深秋的公園說了聲再見。
這次秋遊，我領略到了秋天的美麗。希望，下次還能和它相見。
7. 2,求三年級作文跟煮飯差不多 題目 我學會了做饅頭
星期天，媽媽在家做饅頭。我說："媽，我也學做饅頭吧。"媽媽高興地說："行啊，俺然然要幫媽媽幹活了，不過我先揉好面。"
媽媽把袖子捋的高高的，我也捋的高高的。媽媽在面板上揉著面，我在旁邊邊看邊比畫。壹會媽媽把面揉好了，又把面拽成若幹小塊，遞給我壹塊後說："來，跟著學吧。"我高興極了，準備大顯身手。我照著媽媽的樣子把壹小塊面按成圓形，然後轉著圈往裏疊。媽媽壹會就完成了壹個，我卻費了好長時間還做不好，再回頭看看媽媽做的饅頭又圓又白又好看，而我的呢，不象個饅頭的樣子，倒象我小時玩的膠泥，我都有點泄勁了。
媽媽好象看出了我的心思，鼓勵我說："萬事開頭難，哪有壹下子就學會的呢，慢慢來，不圓的原因是妳在把饅頭放平後沒有用手摶壹摶。"
我按照媽媽說的又做了壹遍。呵！我的饅頭真的圓了，但還是沒有媽媽做的好看，但我也很知足了。
我看著我做的饅頭，高興地笑了。
8. 二三年級小學生怎樣才能寫好作文1、進壹步明確小學生作文的性質。小學生作文的性質是練筆，是習作，不是創作。課程標準規定，低年級寫句子、寫話，中高年級習作。作文壹點也不神秘，只要會說話，會寫字，就能寫文章。高玉寶、高爾基等人沒上過多少學，卻寫出了著名的作品，便是證明。“作文就是用筆寫話”“我手寫我口，我手寫我心”。作文是生活的需要，它不是壹種點綴，壹種裝飾，而是生活本身。作文“如同衣食壹樣，成為生活上不可缺少的壹個項目”，它能夠使生活更加豐富，更加充實。明確了小學生作文的性質，就不會要求過高、急於求成，就不會讓所有學生的習作向“優秀作文”看齊，揠苗助長。
2、重視激發習作興趣，變“要我寫”為“我要寫”。“興趣是最好的老師。”蘇霍姆林斯基說。每壹個兒童就其天資來說，都是“詩人”，只要在教學方法上“打開創作的源泉”，就能使詩人的琴弦發出美妙的樂聲。從低年級寫句子、寫話開始，就要激發興趣，使每個學生在練筆時，都有壹種欲望，壹種沖動，壹種躍躍欲試的心態。這樣，寫話、習作成為壹種樂事，而不再是負擔。各年段教師，都要重視激發學生習作的興趣，並想方設法將習作興趣長久地保持。這是教師要花心思的經常要做的工作。
3、明確求真、立誠是最重要的作文要求。求真，就是習作要“有真意”，說真話，說自己的話，不說假話、空話、成人話；立誠，就是“誠實地說自己的話”，老老實實，實事求是。“誠於中”才能“形於外”。為人真誠，才能說真話，吐真情。這既是作文的問題，又是做人的問題。我們要通過作文教學，既教作文，又教做人，既不斷提升學生的作文能力，又重視正確價值觀的引領。對小學生來說，作文要做到求真、立誠，就要有作文內容。作文的源頭活水是充實的、鮮活的生活。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”要想習作不胡編亂造，不搞“五子登科”——動輒就是推車子、抱孩子、領瞎子、撿票子、讓位子，就得有生活，投入現實生活，開源活流，就得做生活的有心人，善於觀察，勤於思考，不斷有所發現——世界上不缺少美好的事物，缺少的是善於發現的眼睛。
9. 小作文 300字讀書，是我們作為小學生必須做的壹件事。讀書，就要讀好書。
莎士比亞說得沒錯：“書是人類進步的階梯。”，想象壹下，要是沒有書的存在，不說全中國、全世界、全人類，就是這麽壹個小小的常熟市，影響會有多大？
為什麽說會帶來大的影響？因為書能使人開闊眼界，書能使人收獲知識，書還能夠釋疑解惑……，如果沒有科普書、歷史書、文學小說書等等好書，整個城市，無論是對科技、文明、環境或是交通等等都不會有長足的進步。
所以說，書對於每個人、每個城市，甚至每個國家，都有著唇亡齒寒的關系以及巨大的影響。舉個例子，從小處說，就說我吧。在壹、二年級時，我的作文寫得簡直是壹竅不通，上句接不了下句，每次寫的小短文，作業本上總是壹個個大大的“良”和“中”字。快升三年級了，我知道三年級寫作是重點，就立誌把作文水平升上去。我覺得多看作文習作、文學小說，寫作會有進步的。我就基本上天天看，只要有時間空隙就看。寫得好的地方，我盡量記下來、抄下來。果然不出所料，到了三年級，我的作文水平有了突飛猛進的提高，這得益於我的恩師——書。
俗話說：“讀書破萬卷，下筆如有神”，這句話的意思容易寫，也容易理解，但不容易的是把它緊記在心，更不易的是能真正做到讀書萬卷，筆下生花，寫出驚嘆之筆！
多看書，看好書。當妳真正沈浸在書的海洋裏，妳會覺得書到用時方恨少了。
10. 小學3年級作文年年歲歲，歲歲年年。新年到了，在這個充滿吉祥、溫馨的節日裏，最高興的莫過於我們小孩子了，穿新衣，吃美食，得壓歲錢……這麽喜慶的日子誰會不開心呢？
每逢這個時節，爸爸、媽媽都會帶著我到外婆家過年。我會特別的高興，因為我又可以得到大把大把花花綠綠的壓歲錢了。嗯，這個是阿姨給的，200元，這個是外婆給的200元，這個是舅舅給的500元，我躲在房間裏拆著紅包，忙得不亦樂乎，像跟開了銀行似的開心，這下我發財了！每年，我都把壓歲錢存到銀行裏，現在，我在銀行裏的帳戶都快有五位數了。
這麽大壹筆壓歲錢該怎麽花呢？我現在已經長大了，壓歲錢怎麽花由我來做主。
1，用壓歲錢來交壹部分學費。雖然疼愛我的父母不在乎在我的身上做多大的投資，但是，壹年下來，學校的學費，夥食費，牛奶費，雙休日的培訓費，七七八八加起來，數目可也不小啊。用壓歲錢交壹部分學費，既能減輕父母的經濟負擔，也能培養我的自立精神和家庭責任感，多好。
2，花壹部分錢來訂購報刊、學習資料。雖然課業的負擔很重，但是“學如逆水行舟，不進則退”，多讀課外書，翻閱壹些學習資料，能幫助我開闊眼界、增長知識，養成愛讀書的好習慣
3，花壹部分錢購買學習用品及益智玩具。緊張的學習之余，要學會放松身心，勞逸結合，才是提高學習效果的最佳途徑。買壹些益智玩具的玩具，像七巧板、科學小實驗小制作的材料等等，不僅能幫助我學好功課，也有助於啟迪思維，增長智慧。
4，花壹部分錢獻愛心、捐給希望工程。我生活在小康家庭，能夠無憂無慮地享受父母的愛，每年還有這麽多壓歲錢，怎麽也得為貧困落後地區的小朋友奉獻愛心，幫助他們上學讀書，這樣能培養我助人為樂的精神，長大後成為壹名有愛心的人。
5，花壹部分錢給小區裏的老爺爺老奶奶贈送小禮物。小區裏有許多老人居住，他們很喜歡小孩子，我們去玩耍的時候，經常給我們壹些好吃的好玩的。用壓歲錢買點小禮物送給老人們，能培養我尊老敬老的美德。
總之，我要把自己的壓歲錢用到有用的地方，從小學會理財，樹立正確的金錢觀和價值觀。