幼兒園是孩子們的第二個家，是孩子們的天空和樂園。他們在這裏呆了壹整天。我們應該創造壹個美麗和諧的環境，促進兒童的個性發展，培養氣質和開發智力。
我班上的孩子都5歲了？在6歲之間，這個時期的孩子好奇、好奇和好學，有意註意開始占據明顯優勢。我喜歡討論壹切，問為什麽，我更喜歡參與其中。5?6歲的孩子可以展示更多豐富多彩的圖像和顏色，傳達他們內心的願望和情緒，並告訴人們他們的存在。利用這壹特點，我們課堂的環境創設從兒童的角度考慮，盡可能提供各種操作性和探索性環境，以滿足兒童的不同需求。
根據上述總的指導思想，我們班環境創設的總體目標是:
1.創造壹個適合教育的優秀環境可以滿足兒童的需求和興趣，並對兒童起到良好和潛移默化的作用。
2、通過環境的創設，激發孩子的想象力，並在藝術欣賞中創造藝術。
3.鍛煉孩子的手和腦，手腦並用。
壹、樓梯墻面裝飾
樓梯是孩子們每天經過的地方。利用他們無意中的註意力，他們會激起他們的求知欲，獲得知識並獲得美感。
現在的季節是冬天，那麽小動物在冬天是怎麽過冬的呢？孩子們對這個問題非常感興趣。我們用廢料做墻飾？動物過冬？目的是告訴孩子們各種動物是如何過冬的，增加他們的百科知識。同時，它節省了資金，並使墻壁裝飾更加豐富多彩。
二是走道墻面裝飾的創作
走道墻面裝飾主要以兒童作品為主，其內容與美育密切相關。
活動的內容是塗色的，壹點點塗色，我們稱之為？兒童世界？比如:？弧線世界？利用各種弧線巧妙地設計各種畫面，為孩子創造壹個想象中的天空。看，有時壹條大紅色的鯉魚遊泳；它是壹只從殼裏出來的可愛的小雞；有時壹只漂亮的鳥飛進來？在弧線上創造各種畫面既有趣又生動，同時鍛煉孩子用各種水彩作畫。？我的好朋友？電腦？目前，電腦是時代進步的標誌，孩子們平時在家裏接觸電腦。但是作為壹個系統的知識，結合最近的教學主題，孩子們似乎理解了它？我生活的時代？我們在墻上畫壹幅關於電腦的圖畫，系統地介紹電腦的組成部分、特殊功能和簡單的操作方法，培養孩子對電腦的興趣。
第三，室內墻面裝飾的創作
活動室是孩子們學習和生活的主要場所，墻面裝飾的重點是特色和主題。我們根據本班的年齡特點、階段性教育目標和本班興趣活動的特點，與孩子們壹起營造直觀、生動、具體、可感知的教育環境，最大限度地調動孩子們的學習興趣。比如？未來的城市交通會是什麽樣子？結合主題教育的目標，在孩子們了解了空中、陸地和水上交通的變化過程和功能後，應充分發揮他們豐富的想象力和創造力，自行設計未來的汽車、船和飛機，以構建未來城市的新面貌。我們充分發揮孩子的腦力和動手能力，為孩子的能力表現提供了充分的機會，培養了孩子的自信心，獲得了成功的體驗。
第四，區域創新
1語言區
目的:在豐富的語言活動中進壹步提高聽、說、讀、說的興趣。培養孩子的語言聯想和創造力。
內容:單詞卡、拼音卡、量詞練習、交通標誌、現代電器時代、尾巴的故事、講述？樹木的作用
2.計算區域
目的:通過操作試題和看圖學習10以內的加減答案。
孩子們對對數之間的轉換和格式的印象。培養良好的活動習慣，能夠自覺清理作業物品，愛護公共物品。
內容:10以內的數組成，10以內的樹的加減法，計算題，5以內的加減法。
3.公共區域
目的:激發兒童對自然科學現象的興趣。學會使用多種感官感知事物，培養觀察力。思維活躍，培養分析、判斷和推理能力。
內容:鐵球、紙球、海洋球（體育的力量）等動物的分類，對各族人民的了解，中國地圖拼圖。
4.藝術設計領域
目的:提供接觸各種材料的機會，使幼兒了解材料的特性，學會使用工具進行色彩活動，發展想象力、創造力和不拘壹格的表達能力，體驗成功並培養自信心。
內容:剪刀、畫板、水彩、粘土、蠟筆、廢書、各種豆子。
5.圖書區
目標？進壹步增加閱讀量，營造更濃厚的閱讀氛圍，讓孩子在大量閱讀中增長知識、獲得精神需求。對文學作品有初步的欣賞能力。
內容:各種書籍
6.象棋區
目的:有效培養孩子的專註力和堅持力。訓練孩子的思維，提高孩子的分析判斷能力。培養孩子的規則意識和競爭意識。
內容:各種象棋
7.手邊的玩具區
目的:發展兒童多感官知覺，培養動手能力。啟發孩子想象和創造，刻意嘗試探索並學會解決問題。
內容:各種玩具、塑料制品和積木。
在幼兒園的教育活動中，環境被視為壹種什麽？隱藏課程？人們越來越重視開發兒童智力和促進兒童個性的發展。大綱還明確指出:？環境是壹種重要的教育資源，應該創造和利用這種資源來有效地促進兒童的發展。？可見，幼兒園環境在日常教育活動中發揮著重要作用。
為此，結合我們班的實際情況，本學期我們將從主題環境、角落環境、自然角落環境、走廊環境和家長花園五個方面營造班級環境。從兒童的角度出發，我們將提供盡可能多的操作性和探索性環境，以滿足兒童的不同需求。
壹，主題環境的創設
在主題墻飾的創作中，我們是否應該盡力調動孩子的積極性？三性？即積極性、主動性和創造性。如何有效調動幼兒？三性？關鍵是讓孩子真正成為墻飾的創造者和設計者。在主題墻飾的創作中，我們註重孩子自己的手工創作和親身體驗，有利於拓展和激發孩子的學習興趣，激發孩子自主學習的好奇心和求知欲望，從而達到事半功倍的效果。
主題環境根據我們主題的實現而變化。在每個主題開始時，老師、孩子和家長將壹起收集信息。我們會根據孩子們的興趣和需求，將收集到的壹些信息整理在主題墻上，供孩子們自由欣賞和討論，並從中獲得知識，激發他們的探索欲望。在活動中，我們還會安排主題的兒童作品，如剪紙、繪畫和折紙等，讓孩子們交流和學習，不僅促進了孩子們之間的感情，還提高了他們的學習熱情，樹立了他們的自信心。當然，孩子只有生活在美好的環境中，才能身心愉悅。因此，在強調兒童參與的同時，我們還應考慮墻壁裝飾的美感，這需要教師設計並妥善裝飾主題墻壁部分。
這學期我班用藍色KT板做主題背景墻，背景墻用風車做裝飾。本學期有六個主題，這六個主題墻飾將分階段呈現在背景墻上，而不是壹次在壹面墻上展示所有六個主題。我長大了，我的祖國叫中國，多麽美麗的秋天，動物王國，美妙的水和風，以及快樂的壹年。
主題壹:“我長大了”
主題2:我的祖國叫中國。
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