作為壹名專為他人授業解惑的人民教師，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。教案要怎麽寫呢？下面是我幫大家整理的幼兒園小班主題教案《好吃的水果》，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班主題教案《好吃的水果》 篇1活動目標：
1、讓幼兒學會觀察、分析、比較水果的形狀、顏色、味道等，知道水果是各種各樣的。了解秋天的水果，知道其名稱和主要特征。
2、知道要註意衛生，瓜果要洗幹凈再吃。
3、了解休止符，符強音的唱法，要唱的活躍，有趣。
4、教育幼兒要自覺地保持周圍環境的整潔，養成講文明，講衛生的習慣。
5、能在教師的啟發下，大膽用自己喜歡的造型表現各種水果。
6、在輕松愉快的氣氛中發展幼兒的觀察力，思維力以及動手操作能力。
7、加深對秋天瓜果的認識，能自己動手設計、制作水果拼盤。
8、引導幼兒在西瓜皮上聯想出多種物體，並通過添畫表現其主要特征，激發想象力。
9、通過了解水果的各種吃法，豐富幼兒的生活經驗。
10、知道吃水果有利健康，吃時要適量，培養幼兒不獨食，願意與他人分享。
主題環境創設：
1、布置“水果園”墻飾或立體大樹，供幼兒掛、粘“水果”。
2、帶幼兒參觀校園內的樹木，給果樹澆水，在果子成熟時進行采擷活動。
3、為幼兒創設壹個相對寬松的環境，多給幼兒鼓勵和幫助，增強幼兒自信心。
活動區域布置：
1、娃娃家：提供各種水果玩具，引導幼兒用各種“水果”招待客人。
用各種水果玩具制作水果拼盤。
2、美工區：提供壹些水果的橫切面（蘋果、梨、楊桃等），讓幼兒蘸上顏色印畫。
用報紙揉捏成各種水果形象，並塗上水粉顏色。
用橡皮泥捏水果娃娃。
在網狀水果外包裝中塞入報紙或彩色皺紋紙，兩端紮緊，做作成水果，也可做成玩具，懸掛起來裝飾環境。
3、科學區：提供果珍、杯子、勺子、彩色筆等，幼兒可自由調制飲料。
提供果醬、水果糖等，供幼兒感知品嘗。
收集各種水果核，裝在小盒裏，供幼兒觀察、擺弄。
4、益智區：提供各種水果玩具，引導幼兒按物點數。
提供各種水果圖片，學習按大小、顏色、名稱進行分類，比較大小，進行間隔排列等。
將水果圖片與實物（或玩具）壹壹對應。
5、表演區：用各種輔助用具把自己打扮成各種水果娃娃，進行表演。
教學反思
水果是幼兒熟悉、喜歡的，同時水果也蘊含著豐富的教育資源。我們引導幼兒通過充分的觀察和感受，認識到了水果的品種很多，對顏色有了更多的認識。幼兒通過觀察發現並總結出了不小新顏色，比如黑紫色、紅紫色等。豐富了他們認知。在活動中我們註意滲透幼兒交往能力的培養，註重引導幼兒充分感受並表達分享快樂。
幼兒園小班主題教案《好吃的水果》 篇2主題說明
水果是幼兒熟悉的、喜歡的。當我們專註於它時，會看到水果蘊含著豐富的教育資源：它是觀察外形特征的對象，手口壹致點數和建構大小概念的材料，，裝扮水果壹家的媒介，歌舞表演和語言表達的情景化資源……
在以水果為情境脈絡的各種活動中，幼兒不是去學習關於水果的標準答案，而是獲得與真實情境密切相關的知識和經驗。在吃水果的過程中，幼兒知道了如何剝水果，如何文明進食：在動手操作中，幼兒，匿得了榨汁、做沙拉等多種加工方法：在遊戲中，幼兒學習了瓜果與蟲害的關系：在誦念兒歌中?幼兒區別了哪些是水果類的瓜，哪些是蔬菜類的瓜。在有趣的、生活化的，情境中學到的知識和經驗是具有生命力的。
未來社會是多元的、開放的、迅速變化的，解決問題、完成任務不會只是壹種方式，因而，需要的不是熟記現成知識的人，而是能夠根據實際條件去應用知識的人。為了適應未來社會;幼兒需要學習有生命力的知識和經驗。他們在情景化的、生活化的和多元互動的***同體中所獲得的知識和經驗，：陣幫助他們適應未來社會，更好地生存、學習和發展。
環境創設
布置“水果園”墻飾或立體大樹，供幼兒掛、粘“水果”。
如園內種有果樹，可帶幼兒經常進行擴理，給果樹澆水、除蟲，在果子成熟的時候進行采擷活動。
與當地果園或家庭果樹園聯系，帶領幼兒參觀果園，采擷水果。
為幼兒創設壹個相對寬松的環境，多給幼兒鼓勵和幫助。
家園***育
和孩子***同制作水果人，參力口班級的展覽活動。
帶孩子去水果商店觀看各種水果，鼓勵孩子自己選購不同品種的水果。
***同制作水果拼盤。
與孩子壹起收集各種水果的圖片
培養孩子喜歡吃多種水果。
幼兒園小班主題教案《好吃的水果》 篇3活動目標：
1、在看看、說說、玩玩中了解蘋果、梨、香蕉的外形、顏色。
2、體驗品嘗活動的樂趣。
活動準備：
經驗準備：
參觀水果店，初步了解各種水果。
物質準備：
1、小房子裏壹串蘋果（紅蘋果、綠蘋果、黃蘋果）、
2、大小不同的梨、兩籃香蕉
活動過程：
壹、出示小房子
（價值取向：以情境導入，引發對於與水果捉迷藏遊戲的興趣。）
師：今天，許多水果寶寶來和我們玩捉迷藏的遊戲。請妳們找壹找，誰躲在裏面。
壹、認識水果
（價值取向：在遊戲中了解蘋果、梨、香蕉的外形、顏色。）
1、看看、猜猜：認識香蕉
提問：
妳看到的水果寶寶穿了什麽顏色的衣服？黃黃身體的水果會是誰？（老師將香蕉放在房子的窗戶邊，露出壹部分。）
香蕉寶寶長得像什麽？
小結：香蕉香蕉彎彎，好像……。
2、看看、猜猜：認識梨
提問：
這會是哪個水果寶寶的影子呢？
梨寶寶長什麽樣？
小結：梨兒梨兒真可愛……
3、摸摸、猜猜：認識蘋果
提問：哎呀，還有的水果寶寶真淘氣，躲在房子裏不出來。他要請寶寶和他握握手，猜猜他是誰？（滲透謎語：滑滑臉，圓又圓，吃壹口，脆又甜。）
師：這是？有幾個呀？我們壹起數壹數。蘋果是怎麽樣的？（逐壹出示壹串蘋果）
小結：壹樣是蘋果也會有不同的顏色，有紅蘋果、黃蘋果……真有趣。
二、品嘗水果
（價值取向：感知水果的味道，體驗集體品嘗水果的樂趣。）
師：今天我們找出了這麽多的水果寶寶，有蘋果，有生梨，還有香蕉，我們開水果聚餐嘍!
1、吃水果前我們應該做什麽呀？（洗手、洗水果）
2、請寶寶每樣水果去嘗嘗，猜猜妳吃的是什麽水果？
3、好吃的東西應該大家壹起吃，那我們把水果送給客人老師吃好嗎？
幼兒園小班主題教案《好吃的水果》 篇4科學活動：
好吃的水果
活動目標：
1、運用各種感官的感知來初步了解水果。
2、發展幼兒初步的探索精神。
材料提供：
石榴、柿子、橘子若幹
教案過程：
1、談話，引出主題：“秋天裏有許多好吃的水果，妳都吃過那些水果？今天老師帶來了幾個水果，讓我們看壹看，它們是什麽？”
2、請個別幼兒上前摸口袋，摸出壹種水果並說出它的名稱。（要鼓勵每個幼兒都能清楚的說出水果的名稱。）
3、每組壹盆，數壹數，***有幾種水果？比壹比，那種水果最大，那種最小，並進行排序。
4、摸壹摸、看壹看、聞壹聞，說壹說它們有什麽不壹樣？
（1）妳最喜歡哪個水果，摸摸看，它是什麽樣的？聞壹聞，有什麽氣味？妳吃過嗎？想壹想，它的味道是什麽樣的？
（2）妳再去摸摸妳沒有摸過的水果，看看它和妳剛才摸的水果有什麽不壹樣？
5、談話：“我們 裏有棵石榴樹，現在我們就來看看石榴是怎麽樣的？”
（1）摸壹摸，看看它的感覺如何？
（2）打開石榴，看壹看，裏面是什麽樣子的？（裏面是壹粒壹粒的紅色的石榴子）
（3）嘗壹嘗，它是什麽味道的，和妳以前吃的水果有什麽不壹樣？
6、小結：每種水果的味道都不壹樣，但都有營養。多吃水果對人的身體有好處。妳還有那些水果沒有吃過，回去可以問問妳們的爸爸媽媽。
幼兒園小班主題教案《好吃的水果》 篇5活動目標
1、體驗和同伴壹起分享食物的快樂，感知水果的明顯特征。
2、嘗試自己動手剝果皮，豐富幼兒的生活經驗。
活動準備
1、課件：水果類
2、竹簽、果盆、水果刀等，水果若幹。
活動過程
壹、談話交流
1、教師：我們班的小朋友身體都很棒的，老師想知道，妳們的身體怎麽會長的那麽棒?
(幼兒自由回答：吃許多飯、菜的;多吃水果;多吃蔬菜;鍛煉身體等等)
2、幻燈片：水果類
教師：原來小朋友都喜歡吃水果。
老師這裏也有許多的水果，誰來說說，妳最喜歡吃什麽水果?為什麽喜歡它?
(幼兒介紹自己喜歡吃的水果)。
3、教師：這些好吃的水果想和我們的寶寶做個遊戲。
有意識的把同壹類水果按大小擺放成壹排，或不同的水果有規律的排列，
引導幼兒比較不同、大小、數數、間隔排列、壹和許多等。
4、老師：請小朋友仔細觀察壹下
這些水果，妳發現了什麽秘密?
(從小到大等)
有幾個桔子?我們壹起來數數，好嗎?
(點指數數)
看看誰來了?蘋果生梨間隔排列
(間隔排序)
最後出示壹個香蕉，許多小番茄
(1和許多)
二、遊戲感知
1、老師這裏有壹直會變魔術的金盒子，它能變成出許多好吃的水果。
2、遊戲：變戲法
老師摸水果，告知小朋友水果的主要特征。
(如：壹個紅紅的，圓圓的，大大的是什麽水果?兩個黃黃的彎彎的，象小船壹樣的是什麽水果?)
3、讓小朋友猜猜是什麽水果，當老師甩壹甩，毛巾擦擦，小手變幹凈)
4、鼓勵幼兒和同伴壹起分享。
幼兒園小班主題教案《好吃的水果》 篇6活動目標：
在看看、猜猜、講講中，了解水果的整體與局部的對應關系，復習"4"以內的按數取物。
活動準備：
1、經驗準備：知道壹些常見水果。
2、材料準備：PPT《好吃的水果》、菠蘿壹個、水果整體和局部圖片、操作紙盆幼兒人手壹份、操作小水果卡片。
活動過程：
壹、說壹說、猜壹猜
1、猜壹猜：今天老師帶來了壹個水果，妳們來猜猜看是什麽？
媒體操作: 播放課件第二頁，菠蘿局部（繼續播放，出現更多局部，直到幼兒猜出完整的）
2、摸壹摸：菠蘿的皮是什麽感覺？（拿出菠蘿請幼兒逐個摸壹摸）小結：菠蘿的外面的皮是壹塊壹塊的`，上面還有許多葉子，摸上去是硬硬的、刺刺的。
3、找壹找：菠蘿找朋友媒體操作: 播放課件第三頁，出示三種水果的局部菠蘿寶寶要找和他壹樣的朋友，這三種切開來的水果哪種是菠蘿寶寶的朋友。
媒體操作: 繼續播放課件第三頁，出現其他兩種水果。
幼兒討論：還有兩種是什麽水果，他們切開來像什麽？
小結：還有兩種水果寶寶是橙子和楊桃，他們切開來的樣子都不壹樣，有的像五角星，有的像壹朵花。
二、水果寶寶找朋友
1、我們壹起來選水果，請妳們每人挑選壹樣妳喜歡的水果。
2、妳們選了什麽水果？
小結：妳們的水果有的是整個，有的是切開來的
3、遊戲：水果寶寶找朋友。我們來玩壹個水果寶寶找朋友的遊戲，現在要請妳們去找和自己壹樣的水果寶寶手拉手坐下來。
4、***同檢驗（請幼兒兩兩介紹找的水果名稱，如：我們是西瓜）
提升：兩個切開來的水果都是橙子，但是他們切得方法不壹樣所以切開來的樣子就不壹樣
5、問題：我們今天認識了整個的水果寶寶和切開來的水果，數壹數有幾種水果寶寶？
三、做水果色拉
1、幼兒討論：這裏有了這麽多水果，這些水果可以怎麽吃呢?（剝著吃、切開來吃、榨果汁、做果醬）有壹個好辦法可以讓我們壹次吃到幾種水果，把水果做成色拉。
媒體操作: 播放課件第四頁，出示水果色拉。
2、關鍵問題：我先來選要做水果色拉的材料，妳們幫我看看，老師這盤色拉需要什麽水果？
媒體操作: 播放課件第五頁，出示盤子以及卡片。
小結：這盆水果色拉需要1個橙子、五片西瓜。
媒體操作: 繼續播放課件第五頁，出示正確答案。
3、幼兒示範：請壹名幼兒上來拿拿看。
4、幼兒集體操作，教師指導。（根據不同層次的幼兒，提供不同層次的操作材料）
5、***同檢驗，我們壹起來看看選的水果對不對。
6、遊戲：做色拉。兒歌：拌拌拌，拌色拉。蘋果草莓放進去。（手中有這樣水果的幼兒站起來做拌色拉的動作，反復進行3~4次）
幼兒園小班主題教案《好吃的水果》 篇7壹、課題及設計意圖：
我將乏味的識字活動融入遊戲之中，逐漸提高孩子們對識字的積極性。活動不只是指教師有計劃引導幼兒從事的壹系列活動，更包括以幼兒的自身興趣、經驗和需要為出發點所創設的有教育潛力的情境，讓幼兒在這種背景下自主生成的各類活動。我知道，要引起幼兒的興趣就壹定要采用孩子所喜歡的，感興趣的方式，孩子們對這樣的活動方式非常喜歡，並且樂意的接受，主動的參與，積極的學習。在活動中讓孩子們充分的發揮了自己的積極性，在壹開始的環節中，我采用了我們班孩子最感興趣的猜謎語的方式導入，孩子們的熱情壹下子就被調動起來了。在活動中，我還讓每個孩子有機會展示自己，給他們創設良好的環境，大膽的表現自己。 在新授詞語時，我采用了“猜猜它是誰”的遊戲形式，孩子們的積極性壹下子被調動起來，在反復的遊戲中，孩子們還是比較好的掌握了知識點。最後的親自遊戲，更是讓家長和孩子體驗到識字遊戲的快樂。
二、教學目標：
1、貫穿鐵路文化的知識
2、在遊戲中認識詞語“蘋果，哈密瓜，椰子，香蕉，桂圓，並大膽的表達。
3、培養孩子對識字遊戲的興趣，積極參與識字活動。
三、教學準備：
1、6張站名卡，識字卡每人壹份
2、禮物每人壹份
3、簍子6個
四、教學過程：
放音樂帶領幼兒開火車跑步進入活動室
五、復習詞語 。
1、今天老師請來了我們的老朋友，請大家說壹說他們的名字。
2、師壹壹出示詞卡，請幼兒說出詞卡上的詞語
3、請孩子逐壹開火車說出詞卡上的詞語。
六、新授詞語 。
1、遊戲引出詞語。今天我們來認識壹些新朋友，它們是誰呢？老師讓妳們來猜謎語，好不好？看看說的本領最最大，腦筋動得最最快。
2、幼兒說出壹個詞語，老師拿出壹張詞卡，並逐壹反復認識。
3、遊戲“捉迷藏”孩子蒙上眼睛，老師任意拿走詞卡，然後孩子睜開眼睛看壹看什麽詞卡不見了。
4、老師與孩子壹起念兒歌：“小蜜蜂，飛飛飛，飛到東，飛到西，飛到某字摸壹摸。”孩子壹邊念兒歌壹邊做小蜜蜂的樣子，聽到老師指定的詞，孩子飛到詞卡前摸壹摸。
5、遊戲開火車
1）、請幼兒說出這些水果都是哪個地方的特產。（山東、海南、新疆、廣東、北京）
2）、老師帶領幼兒聽音樂開火車，請每個幼兒拿壹張水果詞卡，到了壹個站後請幼兒把手裏的詞卡放進筐內（是本站的特產）
七、結束：
請小朋友去領禮物。老師為妳們準備了很多的禮物。請妳找壹找跟妳手上的詞卡壹樣的就是老師送給妳的禮物