幼兒園中班瓦工1教案活動目標
1，學習團、壓、捏、切、剪等彩泥創作基本功，提高造型能力。
2.通過看、思考、實踐，體驗創造的樂趣。
3.培養孩子的動手能力，根據觀察到的現象在同齡人中大膽交流。
4.活動結束後，引導孩子將自己的材料分類，養成良好的習慣。
要準備的活動
1.經驗準備:有彩泥活動基本工具使用經驗，能做壹些基本建模。
2、材料準備:
兒童用品:塑料板、濕毛巾、各種泥塊、刀具、工作箱。
教師用品:彩泥示範作品、成品效果圖、神奇口袋。
活動過程
壹、遊戲導入
1，手指遊戲，吸引孩子的註意力，表示活動開始。
2.展示上帝的奇妙口袋，讓孩子們猜猜他們今天會做什麽。
二、從上帝的奇妙口袋中觀察討論演示作品，引導幼兒說出物體的特征。老師和孩子壹起以兒歌的形式做壹個簡短的總結。
總結:我們將從項目中最大和最重要的部分開始。做完主要部分，再做零件。
第三，引領創作
1，展示彩泥作品效果圖，老師講解制作步驟，讓孩子對彩泥的制作過程有初步印象。
2、根據每壹步，根據需求，按比例分配彩泥。
3.專註於新技能；正確合理地使用操作工具。
4、幼兒跟著老師完成主要部分，部分幼兒可以根據成品效果圖進行操作。
第四，教師巡回指導
1，提示孩子把完成的零件放在托盤裏，用濕毛巾蓋好。
2.使用工具時註意安全。
3.鼓勵孩子大膽，克服膽怯。
4.發揮妳的想象力，做出創新的形狀。
5.促進同伴之間的合作，互相幫助。
動詞 （verb的縮寫）交流和分享
1，展示兒童作品，孩子可以玩，用它講故事，玩遊戲。
2.把作品存起來作為教室和家裏的裝飾品，感受成功的喜悅，增強自信。
石匠幼兒園中班教案2活動目標:
1，學會運用搓、滾、壓、拼、貼等泥塑技巧制作平面泥塑，做出不同形狀的花朵。
2、能大膽想象，把做出來的花組合起來，做成“花環”和“花籃”。
3.在動手操作中建立自信，大膽表達對媽媽的愛。
活動準備:
1，PPT課件
2.每人壹塊橡皮泥，每人壹塊瓦工板，每人幾把瓦工刀，壹個紙盤。
活動的重點和難點:
1.重點:引導孩子在欣賞的基礎上，學會用搓、滾、壓的方法做出不同的花。
2.難點:鍛煉孩子良好的動手能力和想象力。
活動流程:
1，老師播放課件，引導孩子欣賞“美麗的花”，感受橡皮泥花的不同特點。
老師:三月八號就要婦女節了。今天，我們壹起去花店，給媽媽選壹束花作為節日禮物。請妳仔細看看這裏有什麽花？
老師:這些花在哪裏壹樣？有什麽區別？老師:每朵花由幾部分組成？
總結:每壹朵花都是由花瓣、莖、葉組成的，但有的莖是直的，有的葉是尖的，有的葉是圓的，大小不同，花瓣的數量也不同。
2.老師和孩子壹起探索做花的步驟和方法。
(1)老師播放課件，引導孩子看完後思考如何做花。
問題:這麽漂亮的花是怎麽做出來的？猜猜我們能做什麽。
(2)老師示範做花。
總結:用滾球、搓、壓等方法將彩泥做成長條。不同形狀的橡皮泥在紙盤上組合成不同的形狀。
3、播放音樂，兒童操作，老師巡回指導。
老師:妳喜歡什麽樣的花？來選橡皮泥自己做花吧。
4.展示作品，分享交流。
引導孩子互相介紹自己的花及其制作方法。問題:哪壹朵花是妳做的？妳是怎麽做的？問題:妳最喜歡哪種花？為什麽？
活動延伸:引導孩子將自己制作的泥瓦匠花送給媽媽，大膽表達對媽媽的愛。
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幼兒園中班梅森教案3活動目標:
1.嘗試用不同的形式和材料制作螃蟹、魚等水生動物，如剪貼、砌磚等。
2、可以和同行合作展示海底世界的風景。
3.他們會用於大膽的藝術表達和創作，他們喜歡裝飾。
4.讓孩子體驗獨立、自主、創造的能力。
5.培養孩子的技能和藝術氣質。
活動準備:
1.3D電影海底世界和部分3D眼鏡；
2.各種材質(紙)剪刀、彩筆、膠棒等。，還有壹個海底世界的大背景板。
3.小金魚的音樂
活動流程:
第壹，進口
1，伴著《小金魚》的音樂，和小朋友壹起學遊泳進場。老師:“小朋友，我們終於和小金魚壹起遊到了美麗的海邊。我們坐下來休息壹下吧。”
2.看電影《海底世界》。
第二，拓展
1.海底世界真的很神奇。許多生物生活在海裏。妳在海底世界看到了什麽？我早知道了
2、藝術活動——憑想象，制作水下生物。
a、老師展示課件，展示壹些制作精良的作品給孩子欣賞。啟發孩子思考。
b、讓孩子觀察各種材料，選擇材料進行創作。
(剪切、粘貼、繪畫、組裝、創意工作組等。)
壹起裝飾展板，裝點美麗的海底世界。
讓孩子們在完成後把自己的作品放在展板上，共同裝點美麗的海底世界。
三、結尾:與夥伴分享妳的美好作品。
“我們把漂亮的海底世界展板放在外面，讓更多的孩子欣賞好嗎？”
4.告別客串老師，帶著孩子走出活動室。
設計意圖:
每次參觀海底世界，我總是被這些大自然的美麗生物所感動。有許多像我們壹樣的生命生活在這個共同的星球上。我們應該學會珍惜生物，珍惜地球。
幼兒園中班梅森教案4活動目標:
1，培養孩子對梅森活動的興趣，讓孩子願意嘗試梅森活動。
2、引導孩子學習球技。
3.發展兒童小手肌肉的靈活性和協調性。
活動準備:
1，橡皮泥，圬工板，壹人壹個。
2、物理玻璃球，以及各種球類運動。
活動流程:
首先，引導孩子觸摸和觀察真實的玻璃球。
師:今天楊老師給孩子們帶來了壹個又圓又滑的東西。現在請猜猜我手裏有什麽？啟發孩子說話，思考，猜猜我手裏拿的是什麽。
師:出示手中的球，讓幼兒再觀察壹遍，說說幼兒在球上觀察到了什麽。
老師:玻璃球又圓又光滑。今天楊老師會讓小朋友用橡皮泥做很多小球。
第二，老師介紹了泥球的制作方法。
老師:現在把壹塊泥分成兩等份，然後把兩塊泥分成兩等份。將分割好的泥塊放在手掌上，另壹只手的手掌壓在泥球上面，並轉動。把壹個泥球放在泥板上，用同樣的方法做下壹個。做泥球的時候，壹定要轉圈團聚，把泥球做得圓潤光滑。
第三，說明崗位要求。
1.提醒孩子們把泥球放在花園裏，保持桌面清潔。
2、老師再演示壹遍，要求孩子註意觀察操作的過程，然後講剛才看到操作的過程，同時增強孩子大膽說出自己觀察到的東西的能力。
3.重要的是要提醒孩子們圍成壹圈，並有效地分組。
第四，孩子操作，老師觀察指導。
1，註意不要用手指甲去撓，否則手指甲上會留下很多橡皮泥，也不要把橡皮泥放進嘴裏，因為這不是食物，吃了可能會肚子疼。
2、教育孩子要愛護橡皮泥，不能和其他顏色混在壹起，這樣橡皮泥就不漂亮了！
動詞 （verb的縮寫）作品鑒定。
誰能把妳的作品拿到前面來和其他小朋友分享？讓孩子說說自己作品的操作過程，幫助孩子給作品起個名字。
第六，進行評比和表揚。
贊美把泥團做得又圓又滑的小朋友。效果分析:
石匠幼兒園中班教案5活動目標:
1，引導孩子復習鞏固團圓、搓、壓技能，初步學會分泥、接的技能。
2.發展兒童手部肌肉運動。
活動準備:
泥，泥片，濕抹布，成品泥娃娃身體的所有部分(頭，身體，手臂，腿)沒有連接在壹起。
活動流程:
1，導入活動，引起孩子的興趣。
老師:孩子們喜歡玩洋娃娃的遊戲嗎？今天，我們都要做壹個泥娃娃。這個洋娃娃由哪些部分組成？
孩子們討論回答後，老師得出結論:娃娃的頭是圓的，身體很寬，兩條細胳膊，兩條長腿。
2.引導孩子學習分泥和接泥的技巧。
老師展示了泥球，演示了如何分泥:做娃娃的時候要先把泥分成兩塊，壹塊是身體和兩條腿，壹塊是頭和兩只胳膊。然後用我們學過的手法，比如搓圓、搓平，做成圓頭、寬身、細臂、長腿。
展示各部分的完成圖像，並演示連接:完成後，將頭部、手臂和腿與身體連接。連接時註意位置正確:頭在身體的上半部分，腿在身體的下半部分，手臂在肩膀的兩側。接好後用牙簽在臉上畫眼睛和嘴巴，平鋪在瓦工身上。
3、講解要求，孩子操作，老師指導。
接下來請大家自己做壹個泥娃娃，分泥的時候註意重量。
孩子操作，老師巡回指導，註意提醒孩子:分泥時註意大小比例，連接時用壹點力，連接位置要正確，尤其是手臂和腿。
4.老師讓孩子們評價誰的洋娃娃最漂亮。
幼兒園中班梅森教案6教材分析
喜歡動物是孩子的天性，孩子當然也非常願意用各種形式展示動物。考慮到畫蝸牛對於中產階級的孩子來說有點簡單，我們用瓦工的形式來表現，這是我們班的特色。孩子們經常用瓦工制作各種物品，相信他們會對這個活動非常感興趣。
活動目標和困難
中班的孩子動手能力有了明顯的提高，可以用很多方式玩橡皮泥。而我們的每壹個活動都試圖讓孩子產生情感共鳴，所以我設定了以下目標:
1，學會用捏、滾、揉、滾等技巧用橡皮泥做蝸牛。(重點和難點)
2.感受梅森活動的樂趣。
3.萌發愛護小動物的感情。
4.引導孩子用輔助材料豐富作品，培養孩子大膽創新的能力。
5.盡量把觀察對象的基本部分歸納成圖形，大膽地表達它們不同的特點。
要準備的活動
活動的充分準備對於最後壹個活動來說很重要，所以我也根據活動的需要準備了:橡皮泥，火柴，壹個課件，還有小蝸牛家的場景。
教學方法
多媒體輔助教學法:在多媒體的幫助下，利用直觀的圖片，激發孩子的興趣。
演示法:通過演示，老師讓孩子大致了解小蝸牛的制作過程。
操作方法:孩子可以在操作中鍛煉手部肌肉，在操作中體驗活動的樂趣。
教學過程
我把活動分為四個部分:激發興趣——演示制作——幼兒操作——相互欣賞。
1，看課件，引起孩子的興趣。
首先，展示壹只泥瓦匠蝸牛的身體。請猜猜它是什麽。通過猜測，分散孩子的思維，激發孩子的興趣。然後展示蝸牛的殼，讓孩子們猜。最後，展示梅森蝸牛的完整圖片，請小朋友們說說小蝸牛長什麽樣。通過body-shell完整蝸牛圖的展示，不僅引起了孩子的興趣，也讓孩子清楚地知道了蝸牛的整體結構，為後續的制作做好了準備。
2.演示小蝸牛的制作。
先問孩子蝸牛是什麽材料做的。它是如何制作的？請幼兒自由發言，然後老師示範講解，註意要點:先選壹種顏色的彩泥揉軟，團成球，搓成蝸牛的身體；另選壹種顏色的彩泥搓長，從壹端開始，卷緊。可以在頭上用火柴做小蝸牛的觸角和眼睛。通過提問和觀察，讓孩子認識蝸牛做的材料。老師邊演示邊講解，有助於孩子接下來自由操作。
3、兒童操作。
作業前，老師要求孩子們:提醒孩子們不要吃橡皮泥和火柴，不要扔在地上，不要和別人爭彩泥；火柴太銳利，看不到其他孩子和他們的眼睛。然後讓孩子操作，老師巡回指導。教師在操作前提出相應的要求，避免孩子在操作中發生危險。教師的巡回指導有助於孩子們更好地完成制作。
4.互相欣賞。
讓孩子們把自己的蝸牛放在預先制作好的場景中，讓我們壹起互相欣賞。小朋友壹邊欣賞壹邊聽老師介紹:小蝸牛喜歡陰暗潮濕的環境，尤其是晚上或者下雨的時候出來玩，最怕太陽。所以，小朋友在外面看到蝸牛，壹定不要放在太陽底下和它們玩。在欣賞的過程中聽老師的介紹，初步了解蝸牛的生活習性，萌發保護小蝸牛的感情。
教學反思:
這是壹個輕松幽默的故事，彌漫著平靜悠閑的氣氛，四季不同景色的描寫為故事增添了美麗的色彩。這樣精致的故事，適合各個年齡段的孩子欣賞。本課環節設計合理有序，幼兒興趣高，態度積極，課堂氣氛和諧，充分體現了以幼兒為主體的原則。在孩子表達四季特征的過程中，用詞有些單壹，需要在以後的活動中積累。