作為壹名教學工作者，通常需要準備好壹份教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那要怎麽寫好教案呢？下面是我幫大家整理的幼兒園中班《廚房小用具》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園中班《廚房小用具》教案 篇1活動目標
1、初步了解幼兒園裏出示的工作，直到在幼兒園裏吃的美食都是他們為大家做的。
2、大膽說出自己對廚房用具的理解。
3、學習就餐的基本禮儀，盡量不撒飯。
4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
重點難點
體會廚師的重要和辛苦，學會尊重別人的勞動。
活動準備
1、與廚房聯系好參觀的具體時間。
2、壹些美食的圖片。
3、娃娃家玩具。
活動過程
壹、 通過圖片導入活動。
二、 觀察活動：廚房裏。
1、 帶領幼兒來到廚房，請幼兒看看叔叔、阿姨在幹什麽，他們是怎麽幹的。
2、 引導幼兒認識廚房的各種設施。了解炊事員的勞動過程，知道叔叔阿姨工作很辛苦。
3、 認識廚房的炊具
小結：廚房的叔叔阿姨每天都要為小朋友做香噴噴的飯菜，洗很多菜，切很多菜。炒很多菜，非常辛苦。
三、 教育活動“珍惜糧食，熱愛廚房的叔叔、阿姨”
四、 說說自己在家中進餐的魚貫墮入活動。
五、 看圖片進行討論應該怎樣就餐。
拓展活動：
橡皮泥手工活動：我來做美食。
幼兒分組活動，進行進餐遊戲。
教學反思
1、對幼兒發展的反思：幼兒參觀廚房沒有適度的自由空間。
2、教師專業發展的反思可能是我剛轉崗，對幼兒的心理發展和學習特點不太了解，引導的不夠，感情升華的不夠。
3、 對師幼互動的反思：互動的不夠，可能是我比較拘謹。
4、 對活動效果的評析：教學目標是明確的，基本上達到了預期的目標。如果讓我重新上這節課，我會少安排壹部分學生，分批次參觀。這樣可以減少擁擠和安全事故，並使每位學生能感受的更深。可以請壹部分學生家長參與，當時聽課的老師說學生的互動有點少，老師講的有些多，說明我的引導還是不夠，以後應該多學習，提高自己的教學技能。
小百科：廚房，是指可在內準備食物並進行烹飪的房間，壹個現代化的廚房通常有的設備包括爐具（瓦斯爐、電爐、微波爐或烤箱）、流理臺（洗碗槽或是洗碗機）及儲存食物的設備（例如：冰箱、冰櫃）。
幼兒園中班《廚房小用具》教案 篇2活動目標：
1、認識點卡，給3以內數量的物體匹配相應的點卡。
2、練習手口壹致點數，並能正確地說出總數。
3、喜歡參加數學活動，並學習大膽地表達自己的操作活動，體驗操作活動的樂趣。
活動準備：
經驗準備：幼兒已在上學期感知過3以內的數量。
物質準備：
教具：創設《娃娃家》廚房。桌子上有：三個碗、三把勺子、二個盤子、二個杯子、壹口鍋等，1-3的點卡各兩張。
學具：《幼兒用書》(P1-2頁)人手壹冊，筆人手壹支。
活動過程：
1、整理娃娃家。
教師帶領幼兒來到“家”的場景中。
(1) 教師：娃娃家的媽媽打掃廚房啦!瞧，媽媽把家裏的東西都抹幹凈了，都放在了這張桌子上。引導幼兒說壹說桌子上有些什麽呢?(碗、勺子、盤子等等)
(2) 教師：媽媽想把壹樣的東西放在壹起，可是她太累了，誰願意來幫幫媽媽來整理呢?教師請個別幼兒示範把壹樣的東西放在壹起。
(3) 教師：我們幫媽媽整理好了桌子上的東西，妳們知道每樣東西有幾個嗎?我們壹起來數壹數吧!請幼兒手口壹致地數壹數每種物品有幾個。待全部數完後啟發幼兒思考：怎樣讓別人壹下子就知道這兒有幾個。
(4) 認識點卡。教師出示點卡，請幼兒數壹數卡片上有幾個點子，告訴幼兒有幾個東西就可以用幾個點子表示。
(5) 請幼兒為娃娃家的每種物品送相應的點子，鼓勵幼兒邊送邊說三個碗可以用三個點子表示，二個杯子可以用二個點子表示等。
2、幼兒操作活動。
(1) 數數圈圈：帶領幼兒打開《幼兒用書》(P1頁)，觀察畫面上有幾個圈點，引導幼兒在每堆物體中圈出和點子壹樣多的.物體。
(2) 點物連線：引導幼兒觀察《幼兒用書》(P2頁)，請幼兒觀察圈點的數量，數壹數畫面上每種物體的數量，再找相應的點卡進行連線。
3、交流活動。
請幼兒介紹“數數圈圈”活動，說壹說為什麽要圈×個物體，進壹步了解×給我點子可以表示×多花、×條魚、×個蘋果等。
幼兒園中班《廚房小用具》教案 篇3活動目標：
1、掌握搓泥條、手工捏塑成型的基本方法。
2、學習制作廚房用具，註意細節部分的連接。
3、在創作的過程中能充分想象，大膽創作，初步形成合作意識。
活動準備：
1、教師事先布置“寶貝廚房”場景。
2、幼兒園娃娃家的玩具。
3、陶泥人手壹份。
活動過程：
1、出示娃娃家的玩具，談話導入，激發幼兒的活動興趣。
教師：看壹看，我們的廚房裏有些什麽？
●在引導幼兒觀察的過程中，教師要對物品的特點做詳細介紹，幫助幼兒把已有的經驗遷移到陶泥制作上來。
2、分組討論：準備做什麽，怎麽做。
3、幼兒制作，教師巡回指導。
（1）教師示範搓泥條和手工捏塑成型的方法。
①搓泥條的方法：手心向下，兩手緊靠來準備；用力均勻來回搓；慢慢分開搓搓搓；泥條變得細又長。
②捏小碗的方法：小圓球，戳個洞，大拇指，放洞裏；用力均勻轉壹轉，轉轉轉，捏捏捏，捏出壹只小小碗。
（2）鼓勵幼兒友好合作，相互幫助。
●初步培養幼兒的合作意識，增進幼兒與同伴之間的感情。
4、展示作品，集體交流、評價。
（1）引導幼兒說說自己家的廚房。
（2）鼓勵幼兒進行互評，教師對有突出創意的作品進行點評。
家園***育：
尋求家長的支持，引導幼兒在家裏更仔細、更全面地觀察廚房裏的物品，創造出更豐富的作品。