在教學工作者實際的教學活動中，很有必要精心設計壹份教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那麽妳有了解過教案嗎？下面是我幫大家整理的小班科學小兔采蘑菇教案，歡迎閱讀與收藏。
小班科學小兔采蘑菇教案1設計意圖
當學習要求轉化為幼兒內在需要時，教育目標就變成幼兒遊戲的意願。此活動正是從幼兒年齡特點出發，創設“小兔采蘑菇”的故事情境，讓孩子以角色身份輕松、自然地完成各項操作。
活動目標
1、復習按顏色分類及5以內點數，給數字1～5排序。
2、5以內數量點卡與實物卡片、數字卡片的匹配練習。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、發展幼兒邏輯思維能力。
活動準備
1、幼兒分組參加遊戲，每五名幼兒為小組。
2、每組配備五張顏色致的母卡，母卡為蘑菇形狀，大小20cm×20cm，上面分別畫有點子1～5個，另設兩個插卡袋。
3、每組配備畫有數量1～5的小兔的卡片各張；數字卡片1～5套；排序用的小旗標記；兔子頭飾若幹。
4、地板上畫有不同顏色的大圓形――“籃子”（能站下五個小朋友）。
活動過程
1、復習按顏色分類及點數。
教師以兔媽媽的身份向小兔子們交代采蘑菇的任務。
師：（將母卡散放在地板上）今天天氣真好，我們起去采蘑菇吧！請每個寶寶采到朵蘑菇後，看看它是什麽顏色的，然後放進同樣顏色的“籃子”裏，坐到“籃子”邊上。請幼兒找到相應顏色的圓圈坐好，教師請幼兒點數每組有多少人，多少朵蘑菇。
2、按蘑菇上面的點子數匹配相應的實物卡片。
師：能幹的小兔子采了這麽多蘑菇，我們請客人起來分享吧！蘑菇上有幾個點子，我們就請幾只小兔子來吃蘑菇。
教師為每組提供小兔卡片，小朋友按各自蘑菇上的點子數，來請同樣數量的小兔子吃蘑菇，點卡與實物卡對應，要求將實物卡插在蘑菇卡上的插卡袋上。
3、按點子數匹配相應的數字卡片。
師：數字寶寶看到小兔子們玩得好開心，它們也想找朋友起做遊戲了，蘑菇上有“點子、數字1就和個點子做朋友，蘑菇上有三個點子，數字3就和三個點子做朋友
教師為每組小朋友提供數字卡片，請小朋友根據各自蘑菇上的點子來找相應的數字卡並將數字卡插在蘑菇卡上的插卡袋裏。
4、給點卡排序。
師：聽！小蘑菇在說什麽呢？哦！原來它們想請小朋友幫幫忙給它們按從小到大、由少到多的順序來排隊，比壹比，看哪壹組最快！想壹想誰應該排在最前面，誰應該跟在後面？
教師提供排序標記，請每組幼兒在各自的排序標記上按要求給點卡排隊。
5、結束。
師：今天小兔們真能幹！快到中午了，寶寶肚子餓了吧！請兔寶寶把采來的蘑菇都
交給兔媽媽，讓媽媽來做頓豐盛的`午餐吧！
活動延伸
將操作材料投放到數學遊戲區，引導幼兒在區域活動中進壹步操作、學習。
活動反思
本活動為幼兒提供故事情境，以“采蘑菇壹放蘑菇壹請客”等情節貫穿整個活動始末，師生***同扮演故事角色，在輕松愉快的氣氛中完成全部的學習任務，充分調動幼兒的積極性和自主性，將抽象的數學知識具體形象化，將實物、點子、數字三者之間的對應變得更加簡單易學，符合小班幼兒的年齡特點。
通常，數學活動中桌面操作活動比較多，孩子彼此之間很少有合作的機會。本活動跳出了這種形式，結合小班幼兒年齡特點――直覺行動學習，將個體的思考、學習放在集體遊戲中加以印證、分享、調整。
小班科學小兔采蘑菇教案2活動目標：
1、引導幼兒學習手口壹致的點數4以內物體的數量。
2、能將點數不同的蘑菇按照從少到多的順序進行排序。
3、在遊戲情景中體驗學習數學的樂趣。
4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
5、樂意與同伴合作遊戲，體驗遊戲的愉悅。
活動準備：
1、PPT
2、蘑菇點卡，兔子四只。
活動過程：
壹、情境導入師："今天天氣真好，我們壹起看壹看兔媽媽今天幹了什麽事情？"（出示PPT）
二、兔媽媽采蘑菇
（1）師："兔媽媽去采蘑菇了，看壹看，兔媽媽采了幾個蘑菇？""兔媽媽采了幾個蘑菇？"（出示PPT，引導幼兒數並帶領幼兒驗證）"妳們仔細的看壹看，這四個小蘑菇長得壹樣嗎？""哪裏不壹樣？"（引導幼兒觀察小兔子身上的點點不壹樣）"
（2）請個別幼兒回答四個蘑菇上分別有幾個點點並帶領全部幼兒壹起點數小蘑菇上的點點。
三、給小蘑菇排排隊
（1）師："小朋友們真厲害，這些都是兔媽媽采的小蘑菇，可是這些蘑菇需要按照從少到多的順序排好隊，兔媽媽才可以帶回家，誰來幫助兔媽媽？"
（2）請壹位幼兒上來操作，教師帶領全部幼兒驗證
四、給小兔子送蘑菇
（1）師："兔媽媽采了這麽多的蘑菇，帶回家給兔寶寶吃，，這裏有幾只兔寶寶？（出示PPT，引導幼兒數並帶領幼兒驗證）"兔媽媽的寶寶們長得壹樣嗎？哪裏不壹樣？""哪裏不壹樣？"（引導幼兒觀察小兔子身上的點點不壹樣）"
（2）請個別幼兒回答四只兔寶寶上分別有幾個點點並帶領全部幼兒壹起點數兔寶寶上的點點。
（3）師："兔媽媽想把蘑菇送給兔寶寶，妳覺得這些蘑菇分別送給誰最合適呢？（出示PPT—6）請幼兒上臺幫助兔媽媽分壹分。
小結：原來他們身上的點點是壹樣多的。（請幼兒示範，幼兒回答，教師驗證）
五、遊戲：分享小蘑菇
（1）師："兔媽媽謝謝小朋友幫助她把蘑菇分給寶寶！可是兔媽媽這裏還有好多剩下的小蘑菇，想分享給別人家的小兔子，小朋友可以幫幫忙嗎？（出示小兔子）（請壹位幼兒上來操作，教師並驗證）"看，妳們的小椅子下面，有兔媽媽采好的蘑菇。妳們看壹看，妳們手上的蘑菇壹樣嗎？哪裏不壹樣？"（引導幼兒說出蘑菇上的點點不壹樣）"誰來說壹說，妳的小蘑菇上面，有幾個點點？（點個別孩子說壹說自己手中的蘑菇有幾個點點）請妳手上蘑菇上面有壹個點點的小朋友舉起來給我看壹看（依次舉起點點2—4）小朋友都認識了自己的小蘑菇，現在呀，請妳的蘑菇上有壹個點點的小朋友，把妳的小蘑菇送上來。（依次送2—4）
（2）幼兒操作完成師："小朋友真是太厲害了，都把小蘑菇送對了，兔媽媽為了謝謝妳們，下次會邀請我們壹起去采蘑菇。
教學反思：
遊戲是幼兒最感興趣的活動，利用幼兒喜歡的小兔子形象開展活動，激發幼兒參與遊戲的興趣。遊戲壹開始，教師和幼兒就頭戴小兔頭飾，暢遊在“兔子舞”的節奏感強的音樂中，重點鍛煉了腿部，達到運動的目的。活動中，教師用語言、動作、表情、眼神等與幼兒進行交流，增進師幼間的情感。
小班科學小兔采蘑菇教案3活動目標：
1、引導幼兒學習手口壹致的點數4以內物體的數量。
2、能將點數不同的蘑菇按照從少到多的順序進行排序。
3、在遊戲情景中體驗學習數學的樂趣。
活動準備：
1、PPT課件
2、蘑菇點卡、兔子四只。
活動過程：
壹、情境導入
師："今天天氣真好，我們壹起看壹看兔媽媽今天幹了什麽事情？"（出示PPT）
二、兔媽媽采蘑菇
（1）師："兔媽媽去采蘑菇了，看壹看，兔媽媽采了幾個蘑菇？""兔媽媽采了幾個蘑菇？"（出示PPT，引導幼兒數並帶領幼兒驗證）"妳們仔細的看壹看，這四個小蘑菇長得壹樣嗎？""哪裏不壹樣？"（引導幼兒觀察小蘑菇身上的點點不壹樣）"
（2）請個別幼兒回答四個蘑菇上分別有幾個點點並帶領全部幼兒壹起點數小蘑菇上的點點。
三、給小蘑菇排排隊（PPT）
（1）師："小朋友們真厲害，這些都是兔媽媽采的小蘑菇，可是這些蘑菇需要按照從少到多的順序排好隊，兔媽媽才可以帶回家，誰來幫助兔媽媽？"
（2）請壹位幼兒上來操作，教師帶領全部幼兒驗證。
四、給小兔子送蘑菇
（1）師："兔媽媽采了這麽多的蘑菇，帶回家給兔寶寶吃，這裏有幾只兔寶寶？（出示PPT，引導幼兒數並帶領幼兒驗證）"兔媽媽的寶寶們長得壹樣嗎？哪裏不壹樣？"（引導幼兒觀察小兔子身上的點點不壹樣）"
（2）請個別幼兒回答四只兔寶寶上分別有幾個點點並帶領全部幼兒壹起點數兔寶寶上的點點。
（3）師："兔媽媽想把蘑菇送給兔寶寶，妳覺得這些蘑菇分別送給誰最合適呢？（出示PPT）請幼兒上臺幫助兔媽媽分壹分。
小結：原來他們身上的點點是壹樣多的。（請幼兒示範，幼兒回答，教師驗證）
五、遊戲：分享小蘑菇
（1）師："兔媽媽謝謝小朋友幫助她把蘑菇分給寶寶！可是兔媽媽這裏還有好多剩下的小蘑菇，想分享給別人家的小兔子，小朋友可以幫幫忙嗎？（出示小兔子）"看，妳們的小椅子下面，有兔媽媽采好的蘑菇。妳們看壹看，妳們手上的蘑菇壹樣嗎？哪裏不壹樣？"（引導幼兒說出蘑菇上的點點不壹樣）"誰來說壹說，妳的小蘑菇上面，有幾個點點？（點個別孩子說壹說自己手中的蘑菇有幾個點點）請妳手上蘑菇上面有壹個點點的小朋友舉起來給我看壹看（依次舉起點點2—4位）小朋友都認識了自己的小蘑菇，現在呀，請妳的蘑菇上有壹個點點的小朋友，把妳的小蘑菇送上來。（依次送2—4個）
（2）幼兒操作完成
師："小朋友真是太厲害了，都把小蘑菇送對了，兔媽媽為了謝謝妳們，下次會邀請我們壹起去采蘑菇。”
小班科學小兔采蘑菇教案4活動目標：
1、引導幼兒學習手口壹致的點數4以內物體的數量。
2、能將點數不同的蘑菇按照從少到多的順序進行排序。
3、在遊戲情景中體驗學習數學的樂趣。
4、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
5、樂意與同伴合作遊戲，體驗遊戲的愉悅。
活動準備：
1、PPT2、蘑菇點卡，兔子四只。
活動過程：
壹、情境導入師："今天天氣真好，我們壹起看壹看兔媽媽今天幹了什麽事情？"（出示PPT）
二、兔媽媽采蘑菇（1）師："兔媽媽去采蘑菇了，看壹看，兔媽媽采了幾個蘑菇？""兔媽媽采了幾個蘑菇？"（出示PPT，引導幼兒數並帶領幼兒驗證）"妳們仔細的看壹看，這四個小蘑菇長得壹樣嗎？""哪裏不壹樣？"（引導幼兒觀察小兔子身上的點點不壹樣）"（2）請個別幼兒回答四個蘑菇上分別有幾個點點並帶領全部幼兒壹起點數小蘑菇上的點點。
三、給小蘑菇排排隊（1）師："小朋友們真厲害，這些都是兔媽媽采的小蘑菇，可是這些蘑菇需要按照從少到多的順序排好隊，兔媽媽才可以帶回家，誰來幫助兔媽媽？"（2）請壹位幼兒上來操作，教師帶領全部幼兒驗證
四、給小兔子送蘑菇（1）師："兔媽媽采了這麽多的蘑菇，帶回家給兔寶寶吃，這裏有幾只兔寶寶？（出示PPT，引導幼兒數並帶領幼兒驗證）"兔媽媽的寶寶們長得壹樣嗎？哪裏不壹樣？""哪裏不壹樣？"（引導幼兒觀察小兔子身上的點點不壹樣）"（2）請個別幼兒回答四只兔寶寶上分別有幾個點點並帶領全部幼兒壹起點數兔寶寶上的點點。
（3）師："兔媽媽想把蘑菇送給兔寶寶，妳覺得這些蘑菇分別送給誰最合適呢？（出示PPT—6）請幼兒上臺幫助兔媽媽分壹分。
小結：原來他們身上的點點是壹樣多的。（請幼兒示範，幼兒回答，教師驗證）
五、遊戲：分享小蘑菇（1）師："兔媽媽謝謝小朋友幫助她把蘑菇分給寶寶！可是兔媽媽這裏還有好多剩下的小蘑菇，想分享給別人家的小兔子，小朋友可以幫幫忙嗎？（出示小兔子）（請壹位幼兒上來操作，教師並驗證）"看，妳們的小椅子下面，有兔媽媽采好的蘑菇。妳們看壹看，妳們手上的蘑菇壹樣嗎？哪裏不壹樣？"（引導幼兒說出蘑菇上的點點不壹樣）"誰來說壹說，妳的小蘑菇上面，有幾個點點？（點個別孩子說壹說自己手中的蘑菇有幾個點點）請妳手上蘑菇上面有壹個點點的小朋友舉起來給我看壹看（依次舉起點點2—4）小朋友都認識了自己的小蘑菇，現在呀，請妳的蘑菇上有壹個點點的小朋友，把妳的小蘑菇送上來。（依次送2—4）（2）幼兒操作完成師："小朋友真是太厲害了，都把小蘑菇送對了，兔媽媽為了謝謝妳們，下次會邀請我們壹起去采蘑菇。
教學反思：
遊戲是幼兒最感興趣的活動，利用幼兒喜歡的小兔子形象開展活動，激發幼兒參與遊戲的興趣。遊戲壹開始，教師和幼兒就頭戴小兔頭飾，暢遊在“兔子舞”的節奏感強的音樂中，重點鍛煉了腿部，達到運動的目的。活動中，教師用語言、動作、表情、眼神等與幼兒進行交流，增進師幼間的情感。