作為壹名專為他人授業解惑的人民教師，時常要開展教案準備工作，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。教案應該怎麽寫才好呢？下面是我收集整理的《切水果》中班教案，歡迎大家分享。
《切水果》中班教案 篇1《切水果》這個遊戲是小朋友耳熟能詳的戶外遊戲，遊戲兒歌念起來非常的歡快活潑，而且非常順口，基本上小朋友們壹學就會。在基本玩法上進行創新，使遊戲更富完整性和有趣性，讓孩子更愛玩這個遊戲。
設計意圖：
配合中班幼兒的年齡特點，在他們能接受的範圍內進行遊戲新玩法，難度適中，讓孩子們學的快，玩的開心。同時切水果這個鄉土遊戲簡單又有趣味性，需要大家壹起合作完成，也考驗了孩子們的靈敏性，能在切下的下壹時刻馬上往後繞圈跑。
遊戲過程：
切水果不僅要切蘋果、橘子、西瓜，還有很多水果可以用刀切，在這裏就涉及到了豐富孩子們的生活經驗，可以知道更多平時不常見不常吃的水果。在傳統遊戲中可能是壹個小朋友去追，壹個小朋友跑，在這裏的新玩法中就稍加了變化，不是妳追我趕，而是讓自己跑的更快去回到原點。玩法：
（1）孩子們在空地上手拉手圍成壹個圈，然後站定不走動，請壹位小朋友做切水果的人。
（2）問問小朋友們想切什麽水果吃，決定後小朋友們開始念兒歌：切，切，切XX，這裏的XX大又甜，壹刀切下變兩半。
（3）念到最後壹個字時，切到哪個小朋友那裏，就那兩個手拉手的小朋友往後繞圈跑，看誰先跑到原先的位置上，就算誰贏。
遊戲反思：
在孩子們玩了幾輪遊戲後，發現遊戲還是存在壹定的問題。
問題1：如何讓孩子反映更快些？
是不是孩子不明白遊戲的規則，所以在切到他那裏時卻不知道要跑；還是遊戲缺少吸引性，讓孩子不專註遊戲的進行，所以在輪到時不跑。這個問題我也想了很多，我覺得要讓孩子更積極的參與遊戲中去，還是需要吸引性。教師可以在和幼兒壹起念兒歌時，速度可以有快有慢，讓孩子感受到趣味念兒歌，同時把他的註意力吸引過來，這樣孩子就能比較專心的關註這把“刀”切到了哪裏。
問題2：如何改變隊形模式？
在試玩過以後，發現在切水果時壹直都是以圓形隊伍進行遊戲，這樣長此以往會使孩子感到枯燥，我想是否可以根據水果的形狀進行隊伍改編。如香蕉就讓孩子們以兩排隊伍排列，切水果時就兩個兩個小朋友壹起切，當切到時，並排的兩位小朋友同時往第壹排跑，像貼膏藥壹樣，看誰先跑到。或者可以排成橢圓形、正方形等等，增加幼兒排隊的難度，也就讓孩子們提高了遊戲的興趣。適當的增加1~2種新玩法，讓“跑”變的不簡單，有些小創意。
可能其他還有很多新玩法，我也是在玩的過程中不斷的發現改進，如果讓孩子們壹起參與想象遊戲的新玩法，可能還會有更多好的玩法。
《切水果》中班教案 篇2壹、教學目標：
1、知識目標：
(1) 能聽、會讀單詞：orange, banana, apple (2) 會用Hello或Hi和別人打招呼。
(3) 會說兒歌：蘋果apple紅又紅，香蕉banana彎又彎，桔子orange圓又圓。
2、能力目標
在情景中運用所學的三個水果單詞
3、情感目標：
(1) 激發學生學習英語的興趣。
(2) 教育學生養成正確的飲食及用餐習慣。
二、教學重點：
能聽、會讀單詞：orange, banana, apple
三、教學難點：
單詞orange的發音
四、教學準備：
課件，水果實物
五、教學步驟：
Step 1: Warming up
1、Introduction.
2、Lead in. 出示動畫人物Gogo、Tony和Jenny，導出本節課所學主題：跟Gogo他們壹起去買水果。 Step 2: Leaning and Practicing.
1、Learn the new word：orange (1) T: Gogo他們買了什麽水果？Yes, they bought oranges.  ；(2) Read the word.（邊剝桔子邊讀單詞） (3) Say “Hello / Hi” to Mr. Orange. (4) 觀察桔子，朗讀句子：桔子orange圓又圓。
2、Learn the other two words in the same way. 其中banana拍手操練，apple 采取高低聲操練。
3、Practicing. (1) 彩色雨。. (2) Who’s missing？ (3) Look and guess. (4) Look and find. (5) 記憶大比拼。
4、Enjoy a story. (1) T: The fruit is very delicious. The snake wants to eat them. Let’s enjoy a story:好餓的'小蛇
(2) 逐幅學習故事。
(3) 情感教育：小朋友們吃東西可不能像小蛇那樣狼吞虎咽，要細細嚼，慢慢咽，這樣食物才消化得好。
Step 3: Summing up.
六、附課件（PPT）。
《切水果》中班教案 篇3活動目標：
1、掌握制作沙拉的基本方法；
2、體驗自己動手做事的快樂，樂於與人分享。
活動準備：
四種水果若幹、塑料刀，操作盤，電子書等。
活動過程：
壹、導入。
小朋友們喜歡吃水果嗎？水果好吃又有營養，大家都喜歡吃，誰來說說，妳喜歡吃什麽水果？
二、看圖，理解內容。
1、看圖。有壹個小朋友叫姍姍，他也非常喜歡吃水果，他和爸爸買了好多水果，請妳看看都有什麽？（出示圖片）。有幾個？他們買這麽多水果要做什麽呢？請聽。放錄音。
——原來他們要做沙拉，水果沙拉怎麽做呀？（用好奇的語氣）咱們接著往後看。
2、姍姍和爸爸把水果切成了水果塊，這是什麽？（點擊圖片）幼兒分別是哪種水果塊。點擊大圖片，把這些水果塊放到壹起，有紅色，白色，橙色，多好看呀！姍姍和爸爸要做水果沙拉，現在水果有了，還要有什麽？（沙拉）。請看這就是沙拉醬，在水果塊裏放上點沙拉醬拌壹拌，水果沙拉就做好了。想吃嗎？想！
三、制作水果塊。
1、請看，老師準備了壹些水果，都有什麽？（香蕉，桔子，蘋果和西瓜），妳吃過這些水果嗎？香蕉怎麽吃？吃起來什麽味道？什麽感覺？是硬硬的還是軟軟的？桔子吃的時候也要先剝皮，吃起來什麽味道？蘋果什麽味道？蘋果裏面是什麽樣子呢？用到從中間切開，妳看到了什麽？他還有壹個名字叫果核，果核外面白白的厚厚的壹層叫果肉，最外面薄薄的壹層叫果皮。平時我們吃的是蘋果的哪壹部分？果肉。蘋果皮也可以吃。西瓜是什麽顏色的？裏面呢？吃起來甜甜的，還有很多的西瓜水，他還有壹個更好聽的名字叫果汁。跟老師說壹遍。
2、示範切水果。
要做水果沙拉，首先要把這些水果變成水果塊，現在我要先把手擦幹凈，先切香蕉吧，剝皮，放到盤子裏，開始切。切前說：壹手拿刀，另壹只手按住香蕉，切的時候壹定要小心，如果切到手的話，就會流血很疼的。再來切蘋果，咱們要的是蘋果的果肉部分，看我已經準備好了蘋果條，且的方法和香蕉壹樣。蘋果塊要切的小壹點。桔子要先(剝皮）,再掰成壹瓣壹瓣的，看！橘子瓣很小，就不用再切開了。西瓜怎麽辦呀？要用小勺來幫忙。插到裏面，轉壹圈，壹塊西瓜就弄好了。
3、幼兒制作水果塊。
——向後看！老師也為妳們準備了好多水果。妳們想不想也當個小廚師，來試著把水果變成水果塊。請妳先去把小手擦幹凈，站到操作臺旁邊，老師給妳們分工。四個切香蕉四個切蘋果，四個掰桔子，四個挖西瓜。教師巡視指導。結束後擦手回座位。
四、制作水果沙拉。
小廚師可真能幹，壹會就把這些水果都變成了水果塊兒，這是（）?看！切得多好呀！水果塊準備好了，沙拉也有了，現在可以做水果沙拉了。先讓老師來做壹份。拿小碗，每壹種水果都加壹點，裏面的營養就會更加的豐富，最後放點沙拉醬，我拌壹拌，看!漂亮嗎？嘗壹嘗。香甜可口！美味極了！想吃嗎？
請坐的好的小廚師到這裏取碗，去做自己的水果沙拉。做好後請回座位吃。
五、分享。
自己做的水果沙拉好吃嗎？好的東西要學會與人分享，看咱班教師來了這麽多的客人老師，哪個小廚師願意再做壹份，請客人們也嘗壹嘗妳做的水果沙拉。
《切水果》中班教案 篇4[教材簡解]
秋天是個多姿多彩，果實成熟的季節，此時水果這個“教育資源”就來自於幼兒的生活經驗和周圍環境。適應了《綱要》對藝術活動提出的“引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美，創造美的情趣。”這點要求。我選擇並設計適合中班幼兒學習特點，貼近中班幼兒生活的水果粘貼活動，旨在讓幼兒在情景式體驗活動中，學習粘貼、合理布局的技能，充分體驗美術活動的快樂。
[目標預設]
1．學習在壹定輪廓內進行粘貼，進行合理布局
2．發展幼兒小肌肉群，培養幼兒手部驚喜動作。
3．體驗集體活動的愉快，感受成功的喜悅。
[重點、難點]
重點：學習合理布局水果。
難點：畫圓形嘴巴。
[設計理念]
中班幼兒的繪畫僅僅處在亂線、亂點、亂塊的塗鴉期。要想激發幼兒參與興趣，內容是關鍵，動物與水果是幼兒喜聞樂見的事物，且生活經驗相對豐富。其次內容資源豐富、容易取材。所以我設計了這個融認知、情感、表現為壹體的美術活動。試圖通過創設果園情景，在情景中學習，改變傳統的教學模式，將幼兒的有意觀察引向無意觀察，從而主動地掌握難點，主動探索繪畫方法。並且以手工與繪畫相結合的表現方法，不像單純繪畫那樣追求作品效果，而是註重動手操作的樂趣，更為幼兒所喜愛，而且也符合中班幼兒的發展水平
[設計思路]
本活動主要采用情境教學法、講解示範法和指導法，來適應教學內容傳遞的需要和幼兒的認知結構特點進行教學。通過形象的水果排隊來突出重點，在情景中進行動作模仿來突破難點。用簡潔的、遊戲化的語言進行演示與講解，使作畫的每壹個步驟和要求形象化、具體化，易為幼兒所理解與掌握。同時，我還運用了興趣式指導和滲透式指導法。從幼兒出發，註重學習能力的培養，將技能的學習與掌握融在壹定的情境中。
[活動準備]
1．人手壹份：畫有各種動物動物頭像（無嘴巴）的操作紙、記號筆。
2．每組壹份：漿糊、小毛巾及水果紙片若幹。
3．實物蘋果、香蕉等水果若幹、 男女幼兒微笑的圖片各壹張；音樂《采果子》
[活動過程]
（壹）音遊：采果子。
師出示絨布小兔：小兔種的水果熟了，我們壹起幫忙采果子去吧。
師幼在音樂聲中采果子。
（二）局部示範。
1．熟悉水果品種。
教師逐壹出示水果：這是什麽水果？怎麽吃？（幼兒張大嘴巴，做“啊嗚”的吃狀）。
2．觀察幼兒嘴巴笑的樣子。
師：吃了這麽多水果真開心，誰笑得最開心呢？
教師出示範例：剛才我為笑得最開心的小女孩和小男孩拍了張照，妳們看！引導幼兒觀察圖片上幼兒的嘴巴。
3．師幼探索畫嘴巴。
教師出示小牛頭像：聽到妳們的笑聲，小牛趕緊過來湊個熱鬧，仔細看看它的臉上缺了什麽？怎麽辦呢？
幼兒嘗試添畫小牛的嘴巴：在眼睛下方，畫壹個大大的圓形嘴巴。
4．教師示範粘貼。
師：小牛嘴巴好饞啊，怎麽辦啊？讓我們把剛剛采好的水果送給它吃吧！
教師講解示範：在小牛嘴巴裏整齊地貼上水果，貼滿整個嘴巴，水果要多樣。
（三）幼兒創作。
師：還有許多饞嘴的小動物也來到了小朋友的桌子上，可是他們都沒有嘴巴，請小朋友為它們添上嘴巴，然後給他們送上水果。
（四）幼兒自我介紹並欣賞作品
講評：妳手裏的是什麽動物？妳請它吃了些什麽？他高興嗎？妳從那裏看出來的？
活動延伸：
在美術區裏繼續鞏固，並提供各種材料，讓幼兒自己制作繪畫各種水果。
《切水果》中班教案 篇5活動目標：
1.知道水果的有多種吃法，嘗試用水果做沙拉。
2.感受多種水果組合在壹起產生的形式美、色彩美。
3.體驗與同伴壹起分享的快樂。
材料準備：
壹次性桌布、沙拉醬、各種水果（已切成塊裝進大盤子和壹些半成品的香蕉）、小碗、勺子、叉子、牙簽、壹次性西餐刀若幹（與幼兒人數相符），果汁、果醬、水果羹圖片。
活動設計：
壹、認識水果，了解、知道水果的多種吃法。
1.教師出示已做好的水果沙拉，請幼兒觀察並說壹說。提問：
這是什麽、裏面有些什麽？妳們有沒有吃過水果沙拉？誰給妳做的？妳所吃的水果沙拉裏有哪些水果，什麽顏色的？
2.教師總結：原來水果還可以做成沙拉來吃，並出示圖片告訴幼兒水果其實還有好多種吃法（水果羹、果汁、果醬）等，讓幼兒了解、知道水果的多種吃法。
二、了解水果沙拉。
今天我們班來了客人，我們小朋友都成為了小主人，小主人呀要做美味的水果沙拉來招待我們的客人，妳們願意嗎？
1.了解做水果沙拉所需的主要材料。
2.了解做水果沙拉所用的工具及作用
3.了解做水果沙拉的步驟。（教師帶領幼兒用肢體動作來表現。）
三、幼兒操作。
1.進人制作間，觀察教師所準備好的水果，說說有什麽、什麽顏色及形狀等，感受其色彩、形狀美。
2.幼兒操作，教師重點指導幼兒操作時的“切”與“拌”，並鼓勵幼兒根據自己的能力嘗試用不同的材料來制作或品嘗，讓每位幼兒都能得到不同程度的提高。
四、欣賞與分享品嘗。
教師引導幼兒相互欣賞自己所做的水果沙拉，感受其色彩上及形式上的美，並和其他小朋友、客人壹起分享品嘗自己的成功果實體驗其快樂。
反思和建議：
這次周末活動，我請家長們拿來了許多的水果，給我們制作水果沙拉這壹活動提供了豐富的材料。其實孩子們對於這個活動並不陌生，在上學期的六壹美食節中就有所接觸。整個活動，在品嘗著自己制作的沙拉時別提有多高興和自豪了，“這是我自己做的！我回家去要做給爸爸媽媽吃……”。我感覺制作水果沙拉的活動貼近幼兒的生活，又是幼兒所喜愛的，並且孩子們在制作的過程中既鍛煉了能力又能體驗到制作的樂趣。
希望我們以後多開展這類的活動，讓幼兒參與進來。