作為壹名教學工作者，時常需要編寫教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。那麽什麽樣的教案才是好的呢？以下是我整理的糖葫蘆小班美術教案，希望對大家有所幫助。
糖葫蘆小班美術教案1設計意圖：秋天是個豐收的季節，水果也特別的多，結合本月“和水果寶寶壹起玩”的主題來認識生活的各種水果。小班孩子對壹些常見的水果還是認識的，他們可以從顏色，外形上去區分，除此之外他們會從水果的內部進行區分嗎？為了孩子們可以認識切開過的水果，我想利用制作冰糖葫蘆這樣的形式讓孩子們對水果的內部也有基本的認識。
活動目標：
1.認識常見的水果，並知道這些水果切開後是怎麽樣的。
2.嘗試用膠棒塗抹粘貼自由選擇水果制作冰糖葫蘆。
3.體驗制作和交往的快樂。
活動準備：
PPT、背景音樂。
蘋果、楊桃、橙子、火龍果、西瓜五種水果完整圖及切開圖片。
人手壹根制作冰糖葫蘆的紙棍，制作糖葫蘆的水果圖片，膠棒。
活動過程：
壹、欣賞童億軟件裏水果的圖片激發幼兒興趣。
談話：妳們都認識了這些水果，並且還打了招呼，這些水果非常的喜歡妳們。水果們說還想讓小朋友們認識壹下切開之後的樣子。
二、觀看五種切開過的水果樣子。
1.妳們吃過這幾種水果嗎？它們是什麽味道的呢？
2.有沒有小朋友全部都吃過的呀？
三、制作水果冰糖葫蘆。（播放背景音樂）
1.今天呀小朋友們可以制作壹串水果冰糖葫蘆，這樣每種水果的味道妳就可以嘗到了。
2.教師示範操作步驟，拿好糖葫蘆的棍子，再把水果塗上固體膠輕輕的粘在棍子上。
3.幼兒操作，教師巡回指導。
四、作品展示（可以把糖葫蘆互贈同伴或爸爸媽媽）
糖葫蘆小班美術教案2活動設計
3-4歲幼兒手指肌肉群發育還不太完善，這壹練習畫封閉的圓形的美術活動不僅讓幼兒的小肌肉得到發展，也讓幼兒了解各種顏色。這節課以遊戲的方式引導幼兒練習畫封閉的圓形，富有童趣，更能激發幼兒的興趣，讓幼兒在快樂的氛圍中學習畫圓。
活動目標
1、嘗試用正確的方法練習畫封閉的圓形。(重點)
2、能大膽想象不同顏色水果並均勻地塗色。(難點)
3、體驗參加美術活動的快樂。
4、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。
5、根據色彩進行大膽合理的想象。
活動準備
經驗準備：
1、豐富幼兒的水果生活經驗，能說出多種水果並認識相應的顏色。
2、有認識或吃過糖葫蘆的生活經驗。
物質準備：
1、太陽娃娃圖案的大開紙壹幅，和人數相等的畫有小棒的紙條。
2、幼兒用油畫棒每人壹盒。
3、Ppt《太陽娃娃的糖葫蘆》
4、畫架(或移動黑板)
活動過程
壹、出示糖葫蘆圖片ppt1，引起幼兒的興趣。
寶寶看，這是什麽?(糖葫蘆)吃過糖葫蘆嗎?
什麽味道?(甜甜的)單擊出現圖片
二、教師引導幼兒仔細觀察。
1、甜甜的糖葫蘆，是什麽樣的呀?(紅紅的、圓圓的)
2、紅紅的、圓圓的糖葫蘆，壹個壹個串起來，真好吃。
3、圓圓的、紅紅的裏面會包著什麽好吃的呢?
4、水果：哦，紅紅的水果可以做糖葫蘆，還可以用什麽水果做呢?
5、哦，圓圓裏面包著各種顏色的水果，黃黃的水果做黃黃糖葫蘆，綠色西瓜做綠色糖葫蘆，用甜甜的糖把各種顏色的水果包起來就成了各種各樣的糖葫蘆。
三、引導幼兒繪畫太陽寶寶的糖葫蘆。
師：甜甜的糖葫蘆，誰喜歡吃?寶寶喜歡吃，她也喜歡吃呢?(出示太陽娃娃)妳們願意請他壹起吃嗎?現在我們大家壹起做糖葫蘆請太陽娃娃吃吧!
1、完整示範
(出示小棒紙條)糖葫蘆要穿在小棒上，我請他吃紅紅水果味的吧!
第壹次：選出紅色的小蠟筆，用甜甜的糖把紅紅水果包起來，水果什麽顏色的?(塗上紅紅的顏色)。好，做好壹個。
2、重點引導幼兒畫封閉的圓
第二次：再做壹個，用甜甜的糖把紅紅水果包起來，(示範畫o)做的時候壹定要用糖包住裏面的水果，可別讓裏面的水果跑出來哦!(故意畫出缺口)又做好了壹個，幾個(2個)小棒還有這麽長，還可以再做呢。
3、幼兒示範操作
第三次：這次，那位寶寶願意上來做。(請壹名幼兒上來示範)
還可做，我們壹直要把它都做滿，這樣太陽娃娃可以吃好多糖葫蘆的!(貼示範紅色的糖葫蘆)
4、發散性思維
剛才我們請他吃的是紅紅水果味的，妳還想請他吃什麽顏色水果味的呀?
四、幼兒繪畫，教師指導。
1、鼓勵幼兒大膽想象，制作各種水果口味的糖葫蘆。
師：我們可以把自己最喜歡的各種顏色的水果做成糖葫蘆送給他吃。註意哦，糖葫蘆壹定用甜甜的糖把水果包成圓圓的，不能讓水果跑出來，還要串在小棒上，不然太陽娃娃吃的時候就會掉下來的，好，現在我們來做糖葫蘆吧!
2、幼兒繪畫，教師指導。找壹找，有沒有水果可能會跑出來啊?
五、作品評價
1、糖葫蘆做好了，就請太陽娃娃吃吧，想壹想要說壹句好聽的，有禮貌的的話哦。(幼兒自由送作品)
2、妳請太陽娃娃吃的是什麽水果味的?
教學反思：
這從壹個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發展還不成熟，教師在今後設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。
小百科：糖葫蘆又名冰糖葫蘆，冰糖葫蘆是中國傳統美食，它是將野果用竹簽串成串後蘸上麥芽糖稀，糖稀遇風迅速變硬。冰糖葫蘆，酸甜適口，老少皆宜，它不僅好吃，而且還十分好看，紅彤彤的山植果按大小排列穿在竹簽上，外面裹著晶瑩透明的糖稀，出售它的人往往把壹只只糖葫蘆串插在特制的木棍上，像壹顆結滿碩果的小樹，煞是誘人。
糖葫蘆小班美術教案3設計意圖：
在幼兒園美術教學中，泥工作為其中的壹個重要組成部分，深受幼兒喜愛，孩子們對玩泥工非常感興趣。當妳給他們壹團泥時，他們會很高興地反復捏著玩，這時幼兒的手指和肌肉便得到了鍛煉。“糖葫蘆”是幼兒熟悉的，感興趣的物體形象，來源於幼兒的日常生活，是幼兒所熟知的食物之壹，根據小班幼兒的泥工表現的特點設計此課題，目的是通過“糖葫蘆”這壹泥工教學活動，讓幼兒在積極的活動氛圍中掌握了團泥的技能，增強幼兒手的協調性、靈活性，充分體現了玩中學，學中樂的思想。
活動目標：
1、感知糖葫蘆的形狀及顏色。
2、幼兒初步學習團泥的技能，訓練雙手的協調配合能力。
3、培養幼兒的觀察力和細心做事的好習慣。
活動準備：
1、幼兒人手壹份橡皮泥
2、壹根竹棍
3、PPT課件
活動過程：
壹、出示壹串糖葫蘆，引導幼兒觀察。
師：寶貝們，妳們看吳老師今天帶來了什麽呀？
幼：糖葫蘆。
師：妳看到的糖葫蘆長什麽樣子呀？誰來說說看？
幼兒自由表述。
師小結：紅紅的小果子，上邊有甜甜的冰糖，壹串壹串的就是糖葫蘆。
師：寶貝們喜歡吃糖葫蘆嗎？
幼：喜歡。
（評析：通過出示糖葫蘆引起幼兒們的興趣，在感興趣的基礎上讓幼兒們仔細觀察糖葫蘆的形狀以及顏色，壹下子就調動起幼兒們的積極性。）
二、觀看視頻：制作糖葫蘆的過程。
師：熊大在超市裏看到紅紅的糖葫蘆，特別的喜歡，特別想吃。可是熊大不會做，誰來幫幫忙？妳會做糖葫蘆嗎？
幼：不會。
師：那我們壹起來看壹看這裏面的師傅到底是怎麽做的？
播放視頻，教師進行適當的講解。
（評析：由於熊大是幼兒們喜歡的壹個卡通人物，幼兒們很喜歡，在觀看視頻的時候幼兒們的註意力集中，並初步知道團泥的基本技能。）
三、教師和幼兒壹起制作誘人的糖葫蘆。
1、教師示範制作糖葫蘆。
師：妳看到是怎麽做的嗎？誰來說說看。
幼兒自由表述
師：那吳老師先來試壹試，看看做的對不對。
教師示範：我們先取出紅色的彩泥，揪下壹塊，然後雙手揉搓成圓形，揉出4到5個小紅球。然後把小紅球按順序整齊地穿在竹棍上，當心不要紮到小手。壹串好吃的糖葫蘆就制作好了。
教師在制作的過程中引導小朋友壹起跟著教師做壹做。
（評析：幼兒幼兒們第壹次接觸竹棍，所以教師在示範的時候特意強調如何運用竹棍。）
2、幼兒回顧制作糖葫蘆的過程。
師：吳老師的糖葫蘆做好了，做的對不對？
幼：對。
師：妳喜歡嗎？
幼：喜歡。
師：哪個聰明的寶寶來說說看是怎麽做的？
師：那妳會做了嗎？我們壹起來試壹試，要當心竹棍喲。
3、在幼兒制作的過程中，教師巡回指導。
（評析：通過教師的示範以及幼兒的參與，壹起說壹說、做壹做，初步學習團泥的技能，完善第二個目標。在我實際操作的過程中幼兒們非常感興趣，都想上來試壹試，充分融入了本次活動中。）
四、講評幼兒作品。
師：小朋友的糖葫蘆做的真棒。老師好喜歡呀！妳最喜歡哪壹跟？為什麽呀？
幼兒自由表述。
（評析：小朋友的想象力很豐富。雖然我展示的是紅色的糖葫蘆，我們班有些幼兒自己開動腦筋做了彩色的.糖葫蘆。）
五、活動延伸。
師：我們的糖葫蘆做好了，現在就去送給熊大吃吧。熊大看到這麽漂亮的糖葫蘆，肯定開心極了。
糖葫蘆小班美術教案4活動目標：
1.學會用手指圈畫圓圓的糖葫蘆，並把中間空余部分塗滿顏料。
2.大膽用手指蘸取顏料，並會用抹布擦幹凈手。
3.大膽嘗試繪畫，並用對稱的方法進行裝飾。
4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
5.培養幼兒的欣賞能力。
活動過程：
壹、認識並說說糖葫蘆的形狀。
師：小朋友們，妳們吃過糖葫蘆嗎？什麽形狀的？
師小結：糖葫蘆上有許多的圓形寶寶它們整整齊齊的排在壹起，在它的下面還有壹根長長的小棍子把它們緊緊的連在壹起不分開。
二、學畫糖葫蘆
1.設置情境
師：早上呀，倪老師接到了貪吃的小豬的電話，它說他也很想吃糖葫蘆，想請我們小二班的小朋友幫他做又大又紅又圓的糖葫蘆，妳們願意嗎？
2.教師空手示範畫圓形。
伸出吃飯的那個小手，小火車往上爬，再往上，然後拐個彎再慢慢地往下，再拐個彎向上爬呀爬，和剛才的火車頭碰在壹起。圓形就畫好啦！
3.教師示範用顏料畫糖葫蘆。
（2）教師示範，幼兒空手練習。
（3）註意要畫很多圓
4.請個別幼兒嘗試，激發其他幼兒動手的欲望。
三、幼兒操作練習畫糖葫蘆。
活動反思：
我借用孩子們熟悉的開火車的形式，引導小寶貝們畫出壹個個圓，活動中我發現孩子們小火車的頭和尾都銜接的很棒，但是線條畫的不是很圓整，有些糖葫蘆甚至有些“方方” 的，在畫圓的技能方面還是需要小寶貝們好好練習。由於這次的顏料調的有些稀，在繪畫的時候小手上的難免會有滴下來的顏料掉落在紙上，所以畫面不是很整潔。另外在三個圓的排列方面很難控制住兩兩之間的距離，這也是受小班幼兒年齡的限制。
糖葫蘆小班美術教案5活動目標：
1、嘗試用正確的方法練習畫封閉的圓形。 2、能大膽想象不同顏色水果並均勻地塗色。 3、體驗參加美術活動的快樂。
活動準備：
1、畫有太陽公公圖案的白紙若幹張，太陽公公胸卡壹個，糖葫蘆壹串。 2、幼兒用油畫棒每人壹盒。
活動重點：
嘗試用正確的方法練習畫封閉的圓形。 活動難點：能大膽想象不同顏色水果並均勻地塗色。
活動過程：
1、出示“太陽公公”和糖葫蘆，引起幼兒的興趣。
（1）教師（以太陽公公的口吻）：小朋友們好，我是每天都在天上看著小朋友做遊戲的太陽公公，我壹直有個願望，我想吃壹種天上沒有的好東西。這種好東西的名字叫糖葫蘆，可我沒有見過這個叫糖葫蘆的東西，小朋友知道它是什麽樣子的嗎？ （2）教師出示糖葫蘆，讓幼兒仔細觀察。 教師：“看，老師這有個糖葫蘆，請妳們看看是什麽樣的？”（幼兒回答）
2、請幼兒給太陽公公畫糖葫蘆 教師：“現在我們來給太陽公公做糖葫蘆，太陽公公把穿糖葫蘆的工具都準備好了，請小朋友們仔細看壹看太陽公公給我們準備了什麽穿糖葫蘆的工具？（幼兒回答） 教師：“原來太陽公公想我們把糖葫蘆壹個壹個地穿在他的光芒上。糖葫蘆上裹了壹層厚厚的、甜甜的糖，小朋友畫糖葫蘆的時候壹定要用糖包住裏面的水果，可別讓裏面的水果跑出來哦！”引導幼兒畫封閉的圓，教師指導。
3、鼓勵幼兒大膽想象，制作各種水果口味的糖葫蘆。 教師：“小朋友都吃過什麽味道的糖葫蘆呀？（幼兒回答）剛剛太陽公公告訴我他喜歡吃各種水果口味的糖葫蘆，我們讓他嘗壹嘗各種水果味道的糖葫蘆吧！”引導幼兒把畫好的糖葫蘆塗上各種水果的顏色。
4、請幼兒和自己的好朋友說壹說，妳畫的是什麽口味的糖葫蘆。
糖葫蘆小班美術教案6幼兒園小班美術教案：
愛吃糖葫蘆的太陽
美術：
愛吃糖葫蘆的太陽公公
活動目標：
1、教幼兒練習使用畫筆的正確方法。
2、培養幼兒對美術遊戲的興趣。
3、練習畫封閉的圓形。
4、養成大膽用色、均勻塗色的良好習慣。
5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動準備：
1、大白紙若幹張，上面用線條勾畫出太陽公公。
2、幼兒用水彩筆每人壹盒。
活動過程：
1、出示“太陽公公”，引起幼兒的興趣。
“太陽公公的年紀很大了，每天都在天上看著小朋友做遊戲，今天他想吃壹種天上沒有的好東西。這種好東西的名字叫糖葫蘆，太陽公公沒有見過，小朋友知道它是什麽樣子的嗎?對，這就是圓圓的糖葫蘆。”
2、請幼兒給太陽公公畫糖葫蘆
“太陽公公把穿糖葫蘆的工具都準備好了，請小朋友把糖葫蘆壹個壹個地穿在太陽公公的光芒上吧。糖葫蘆上裹了壹層厚厚的糖，可甜了，小朋友畫糖葫蘆的時候壹定要用糖包住裏面的水果，如果沒有裹住，裏面好吃的水果就會跑出來。”引導幼兒畫封閉的圓。
3、鼓勵幼兒大膽想象，制作各種口味的糖葫蘆
“小朋友都吃過什麽味道的糖葫蘆呀?太陽公公愛吃各種口味的糖葫蘆，我們讓他嘗壹嘗各種好吃的糖葫蘆吧!”引導幼兒吧畫好的糖葫蘆塗上各種水果的顏色。
教學反思：
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當壹部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領後才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富於啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
糖葫蘆小班美術教案7活動目標：
1、嘗試用工具分泥，知道多個圓穿在壹起可以變成糖葫蘆。
2、探索糖葫蘆的制作方法。
3、感受師幼***同制作的快樂。
活動準備：
1、橡皮泥、泥工板、吸管。
2、圖片：太陽公公，糖葫蘆。
活動過程：
壹、出示"太陽公公"，引起幼兒的興趣。
小朋友看，它是誰？（太陽公公）太陽公公的年紀很大了，每天都在天上看著小朋友做遊戲 ，今天他想吃壹種天上沒有的好東西。這種好東西的名字叫糖葫蘆，太陽公公沒有見過，小朋友知道它是什麽樣子的嗎？
1、觀察糖葫蘆，了解糖葫蘆的特征。
感知制作方式，激發學做糖葫蘆的興趣。
小朋友看，老師這裏就有壹根糖葫蘆，妳們知道嗎，這根糖葫蘆不是老師買的，是老師自己做的。小朋友，妳們想做糖葫蘆嗎？
2、讓幼兒自己去探索，做出糖葫蘆。
師以參與者的身份與幼兒***同活動。
3、大家壹邊做壹邊討論，怎樣才能做出糖葫蘆呢？
4、小結：油泥變糖葫蘆的變化程序：搓長—分泥，用泥工塑料刀從長條中間切開（重點強調）—搓成兩個圓—棒子貫穿。
（制作的順口溜：搓，搓，搓，搓面條，拿起小刀切兩半，團成壹個球，棒子中間穿壹穿。）
二、師幼集體操作。
建議幼兒按序進行活動。
三、評價活動。
妳的糖葫蘆真好吃，真好看。（師觀察，傾聽幼兒評價）這根糖葫蘆圓溜溜，好吃又好看。我們去送給太陽陽公公吃吧！
請幼兒用好聽的話，向太陽公公介紹自己的糖葫蘆，太陽公公評價幼兒的作品。
糖葫蘆小班美術教案8活動目標：
1、在欣賞圖片中初步了解登封人劉永占的泥塑作品真實、樸實的特點。
2、學習用團圓的方法制作糖葫蘆，鍛煉幼兒手部肌肉的靈活力。
3、對泥塑這種美工活動感興趣。
4、體驗想象創造各種圖像的快樂。
5、能呈現自己的作品，並能欣賞別人的作品。
活動準備：
泥、泥工板、泡沫板、木棍兒
活動過程：
1、欣賞泥塑
（1）出示泥塑圖片，引出泥塑是用泥做出各種造型
（2）觀察泥塑的各種造型
（3）引出做出這些泥塑的登封人——劉永占
2、做泥塑——糖葫蘆
（1）請幼兒討論泥塑糖葫蘆怎麽做
（2）介紹、發放材料，並進行安全教育
（3）幼兒嘗試做泥塑糖葫蘆
3、交流、展示作品
（1）請幼兒說說自己喜歡的糖葫蘆，為什麽？
（2）請幼兒把糖葫蘆布置在區角活動。
教學反思
1、該活動設計比較合理，整個過程體現了在玩中學，學中樂的教育思想。
2、活動過程中，幼兒基本處於壹種認真學習的狀態，基本實現了預定的教育目標。
3、活動後指導幼兒收拾整理好泥塑材料，養成幼兒做事有始有終的良好習慣。
糖葫蘆小班美術教案9活動目標
1.激發幼兒對泥工造型的創作欲望。
2.學習泥工技能：練習搓球並學會組合，訓練雙手的協調配合能力。
3.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
4.增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
活動準備
幼兒人手壹份彩泥(橡皮泥)，壹根竹棍。
活動過程
1.提問：小朋友，妳們知道這是什麽嗎?紅紅的小果子，上邊有甜甜的冰糖，壹串壹串的。對了，是糖葫蘆，又叫冰糖葫蘆。知道糖葫蘆是什麽果子做的嗎?是酸酸的山楂。
2.情景提示：小兔在超市裏看到紅紅的糖葫蘆，她想：“小夥伴們肯定喜歡吃!我要為他們每人做壹串。可是，糖葫蘆怎麽做呢?”請我們壹起來看看吧!
3.請幼兒觀看VCD裏制作糖葫蘆的過程。
4.教師和幼兒壹起制作誘人的糖葫蘆。
(1)取出紅色的彩泥，揪下壹塊，然後雙手揉搓成圓形，揉出4到5個小紅球。
(2)把小紅球按順序整齊地穿在竹棍上，當心不要紮到小手。
(3)壹串好吃的糖葫蘆就制作好了，我們給小兔送去吧。
5.大家壹起欣賞糖葫蘆。
歌謠：
糖葫蘆，圓又圓，小兔見了心喜歡;
跑過去，買壹串，放到嘴裏甜又甜。
教學反思：
這從壹個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發展還不成熟，教師在今後設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。
小百科：糖葫蘆又名冰糖葫蘆，冰糖葫蘆是中國傳統美食，它是將野果用竹簽串成串後蘸上麥芽糖稀，糖稀遇風迅速變硬。冰糖葫蘆，酸甜適口，老少皆宜，它不僅好吃，而且還十分好看，紅彤彤的山植果按大小排列穿在竹簽上，外面裹著晶瑩透明的糖稀，出售它的人往往把壹只只糖葫蘆串插在特制的木棍上，像壹顆結滿碩果的小樹，煞是誘人。
糖葫蘆小班美術教案10活動目標
1、教幼兒練習使用畫筆的正確方法。
2、培養幼兒對美術遊戲的興趣。
3、學習畫封閉的圓形並進行塗色。
4、大膽嘗試繪畫，並用對稱的方法進行裝飾。
5、能呈現自己的作品，並能欣賞別人的作品。
活動準備
1、大白紙若幹張，上面用線條勾畫出太陽公公。
2、幼兒用水彩筆每人壹盒。
活動過程
1、出示“太陽公公”，引起幼兒的興趣。
師：老師給小朋友請來了壹位客人，妳們看是誰呀？（太陽公公）“太陽公公的年紀很大了，每天都在天上看著小朋友做遊戲，今天他想吃壹種天上沒有的好東西。這種好東西的名字叫糖葫蘆，太陽公公沒有見過，小朋友知道它是什麽樣子的嗎？對，這就是圓圓的糖葫蘆。”我們壹起做壹些糖葫蘆送給他吧。
2、請幼兒給太陽公公畫糖葫蘆,引導幼兒畫封閉的圓。
（1）師：“現在我們來給太陽公公做糖葫蘆，太陽公公把穿糖葫蘆的工具都準備好了，請小朋友們仔細看壹看太陽公公給我們準備了什麽穿糖葫蘆的工具？（幼兒回答）
教師：“原來太陽公公想我們把糖葫蘆壹個壹個地穿在他的光芒上。糖葫蘆上裹了壹層厚厚的、甜甜的糖，小朋友畫糖葫蘆的時候壹定要用糖包住裏面的水果，可別讓裏面的水果跑出來哦！他們壹個挨著壹個排好隊，再來壹個，壹串糖葫蘆就做好咯。”引導幼兒畫封閉的圓，教師指導。
3、鼓勵幼兒大膽想象，制作各種水果口味的糖葫蘆。
教師：“小朋友都吃過什麽味道的糖葫蘆呀？（幼兒回答）剛剛太陽公公告訴我他喜歡吃圓圓的、大大的，各種水果口味的糖葫蘆，我們讓他嘗壹嘗各種水果味道的糖葫蘆吧！”引導幼兒把畫好的糖葫蘆塗上各種水果的顏色。下面我們小朋友送壹個五顏六色的好吃的糖葫蘆給太陽公公吧。
4、評價幼兒作品。
師：小朋友們的糖葫蘆都做好了，誰來說說看，妳做了什麽味道的糖葫蘆呀？太陽公公要謝謝我們的小朋友，它要回家了，小朋友們和太陽公公說“再見”吧。
評價：
大家看了活動以後壹致認為本次活動過程清晰，講解比較清楚；幼兒掌握得非常好，都能在太陽公公的光芒上畫出糖葫蘆的形狀。但是在強調糖葫蘆的顏色時，不必說糖葫蘆的各種口味，只要說出各種顏色即可。
教學反思
1、該活動設計比較合理，整個過程體現了在玩中學，學中樂的教育思想。
2、活動過程中，幼兒基本處於壹種認真學習的狀態，基本實現了預定的教育目標。