幼兒園社會對超市的認識教案範文參考
教師可以通過角色扮演體驗交往的樂趣，提高解決問題的能力。培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。以下是我整理的幼兒園社會對超市的認識教案，希望可以提供給大家進行參考和借鑒。
幼兒園社會對超市的認識教案範文壹：超市購物
活動目標：
1、通過實踐活動，充分調動幼兒參與的積極性和探究交流的主動性。
2、使幼兒在嘗試交流、選擇購物中懂得做出決定需要考慮諸多方面問題，並在購物過程中體驗交流、選擇、合作、分享的快樂。
3、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
4、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
活動準備：
1、活動前壹天組織討論，選擇購物區域。
2、具體準備由幼兒與老師壹起討論決定。
活動過程：
(壹)活動前的討論
1.選擇購物區域：
師：明天，我們要去大統華超市購物，因為地方大，而我們的時間有限，只能選擇超市中的壹個區域，下面請大家講壹講，超市裏有哪些區域? 幼：洗滌用品區，日常用品區，餐具區，兒童食品區，糕點區，蔬菜區……
師：選擇那個區域呢?請小朋友決定。
(教師貼區域名稱，準備好粘貼畫“蘋果娃”，以便幼兒決定後在其名稱下貼壹標誌。)
師：請小朋友說壹下作出準備的理由。
2.選擇路線：
師：去大統華超市有兩條路線，壹條是從步行街穿過，另壹條是從城中菜場穿過;距離差不多，小朋友願意走那條路呢?
師：請小朋友說出理由。
(大家各抒己見，發表選擇路線的理由，遵照少數服從多數的原則，最後決定步行街到超市。)
(二)活動前的準備：
師：我們去大統華超市購物，需要準備什麽呢?
幼：要穿園服，要告訴爸爸媽媽，讓他們給我準備錢。
師：準備多少錢?
(結合幼兒剛剛接觸了5以內的加減運算，經過協商，大家壹致同意明天穿園服，帶5元錢，自己保存好。)
(三)超市中的交流：
1 .認標簽(認識價格)：
幼：老師，我想買這包餅幹，我的錢夠不夠?
幼：老師，我想要這個魔方，我的錢夠不夠?
(面對琳瑯滿目的各類食品，真得很誘人，然而，馬上出現了問題：小朋友大多數不認識價格標簽。)
師：不認識標簽上的價格，是嗎?那麽妳們想壹下，除了問老師還可以去請教誰呢?
幼：我知道了，我去問問售貨員阿姨吧，請他教我。
幼：我可以問問買東西的顧客。
(日常生活中，購物的經驗並不缺乏，然而，很多家長並沒有意識到去教孩子認識價格標簽，在老師的引導下，他們會嘗試與周圍的顧客、服務員去交流，並註意到使用了“謝謝、請、再見”等文明用語。)
2.同伴間的合作：
選擇購物時有幼兒發現了自己的5元錢買不到自己喜歡的那種物品，怎麽辦?
師：那妳們想想有沒有別的辦法?
幼：我可以找好朋友和我壹起買，重新換新的商品買。
(自己喜歡的東西已經拿在手中，可是錢不夠，確實挺可惜的，但是，在老師稍加啟發下，聰明的孩子們馬上想到了合作，並迅速的找到了合作夥伴，***同商議買什麽，有的還計劃好了怎樣比較公平的分享。這壹過程，是壹個合作意識到合作行動的嘗試，他們能從嘗試中體會合作的快樂。)
(四)美食大家分享：
師：小朋友帶回這麽多好吃的，真能幹!這些東西是我們自己吃了呢還是與別人分享呢?
玲玲：給老師吃，老師最辛苦。
小偉：和爸爸媽媽壹起吃。
豆豆：我給奶奶吃，因為她每天都來接我送我。
亮亮：我給爺爺吃，因為他年紀大了。
幼兒園社會對超市的認識教案範文二：走進超市
活動目標：
1.認識超市的購物環境，了解超市購物的基本常識。
2.收集開辦超市所需的材料，體驗與同伴合作的快樂。
3.通過角色扮演體驗交往的樂趣，提高解決問題的能力。
4.培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
5.探索、發現生活中的多樣性及特征。
活動準備：
1.幼兒已具備壹定的購物經驗。
2.有關超市的錄像。
3.***同收集、制作開辦超市所需的材料及物品，如貨架、收款機、存包架、購物籃、工作服等。
活動過程：
活動壹 認識超市
1.在爸爸媽媽的帶領下，幼兒嘗試獨立購買2元以內的學習用品。
2.引導幼兒聯系生活經驗與購物經歷，交流對超市的印象，重點討論超市購物的優點(自選、省時、方便)。
3.放錄像，引導幼兒仔細觀看超市購物的基本環節：存包壹取籃壹購物壹付款壹取包離開。
4.制作商品標簽，引導幼兒進壹步了解超市購物的步驟以及物品陳列的特點。
教師指導重點：
1.讓家長明確本次活動的目的及意義，以取得他們的支持和配合。
2.傾聽和關註幼兒之間的談話，了解幼兒已有的知識經驗，從而確定錄像重點。
3.啟發幼兒大膽想像，以各種圖形或符號制作物品分類標誌，給幼兒充分想像、表達的機會。
活動二 創建超市
1.鼓勵幼兒通過各種途徑收集開辦超市所需的材料。
2.引導幼兒根據自制的物品分類標誌，將所收集的材料分區分類擺放。
3.啟發幼兒分組討論、制作標價卡。
4.開展店名征集活動，為超市取個響亮好聽的名字。
教師指導重點：
1.教師參與收集活動，提倡廢物利用，以物代物。
2.引導幼兒互助合作，***同商討解決問題。如：怎樣布置寄包處、收銀區、貨架，如何擺放物品才整齊美觀，價格標示是否合理，等等。
3.提示幼兒關註周圍超市的名字，與爸爸媽媽壹起為超市取壹個響亮好聽的名字，並能講出店名的意義。
活動三 經營超市
1.幼兒通過競選及自薦，分別擔任經理、收銀員、導購員等工作。
2.超市開張營業，工作人員各就各位。部分幼兒扮演顧客，用自制的錢幣(每次不超過10元)購買商品。
3.引導幼兒感受不同的服務態度、不同的銷售方式所產生的不同結果，並以“出金點子”的方式想出有效的促銷策略，如特價銷售、買壹送壹等。
教師指導重點：
1.建議幼兒與父母壹起了解超市的員工組成。
2.引導幼兒互換角色，以體驗工作人員的辛勞以及文明購物的重要。
活動四 改進超市
1.幼兒根據活動情況提出問題。如：沒設進口、出口通道，不便管理;部分人不愛惜商品;老人購物不方便;部分人希望能送貨上門，等等。
2.討論解決問題的方案。如：為照顧老人而開辟優先付款區，為滿足部分人購物方便而開辦電話、電腦訂購業務，並送貨上門。
3.嘗試將以上解決問題的方案付諸實踐。
教師指導重點：
及時引導幼兒圍繞關鍵問題進行討論，肯定其合理方案，並鼓勵幼兒大膽嘗試。
幼兒園社會對超市的認識教案範文三：超市裏的數學
活動目標：
1、讓幼兒在消費的過程中，體驗貨幣的價值。
2、初步認識植物的根、莖、葉。
3、通過討論了解錢是大人辛苦掙來的，平時要節約用錢。
4、探索、發現生活中的多樣性及特征。
5、提高幼兒思維的敏捷性。
活動準備：
不同標價的商品若幹、籃子、自制電腦、
幼兒人手10元(用雪花片替代)，
活動過程：
壹、引起興趣：
1、宣布消息
顧佳說：告訴大家壹個好消息，我開了壹家娃娃超市。裏面的東西又多又便宜，歡迎大家光臨。
顧佳說：我的超市還缺三個營業員，誰願意?
幼兒自由聘請營業員。
二、高高興興逛超市
1、觀察幼兒購買的情況，鼓勵幼兒購買不同的商品。
2、適時引導幼兒看清標價後再拿。
3、觀察幼兒付錢的情況，適時引導。
三、交流分享
1、妳買了什麽商品?(根據幼兒購買的植物介紹植物的根、莖、葉)
植物都有根、莖、葉，誰能找到這些植物的根?莖?葉?
幼兒指認青菜、芹菜、郝菜、蘿蔔、土豆等的根、莖、葉
2、妳買了幾件商品，他們分別是多少錢?
引導幼兒猜壹猜算壹算用掉了多少錢?還剩下多少錢?
3、引導：妳們想知道我買了什麽嗎?我為我的媽媽買了酸奶，因為酸奶有營養，我媽媽吃了會健康。妳們為什麽要買這些東西?
妳們真有愛心!爸爸媽媽，爺爺奶奶平時處處想到我們，關心我們，我們也要想到他們，關心他們。
4、引導：我們買了這麽多東西，花了不少錢，這些錢是從哪裏來的呢?
大人們平時賺錢很辛苦，萬鼎洲講他的爸爸常常要上夜班，王超說：她的媽媽每天要很早出門。爸爸媽媽賺錢這麽辛苦，我們平時壹定要節約用錢，對嗎?
四、與客人交流
沈壹陽：娃娃超市的東西可多了!請客人老師也來逛逛我們的娃娃超市，好嗎?(幼兒邀請客人老師)