眼睛先說:“沒有我，主人就會失明，看不到世界上所有美好的事物。我的鼻翼兄弟可能已經遍體鱗傷。所以，我的功勞最大！”
鼻子大聲說:“我的貢獻最大！我沒日沒夜地工作，還不是為了主人？要不是我，妳早窒息了，還能在這裏說話？”
這時，嘴裏也搶著說:“俗話說:‘人是鐵飯是鋼’。要不是我，妳早就餓死了，妳也活不成了。此外，沒有我，主人會是啞巴。我的貢獻超過了妳們，超過了妳們所有人！”
“哎！嘿！哎！”耳邊大聲嚷嚷:“師傅戴眼鏡保護視力，把太陽穴放在我身上；主持人戴口罩，註意衛生，把線穿在我身上；掌握...再說了。沒有我，世界上美妙動聽的聲音什麽也聽不見，變成了聾子。我的貢獻是最大的，比妳們所有人都大！"
五官繼續爭吵...
這時，負責人意味深長地說:“別吵了！其實妳們都有功勞，師傅離不開妳們中的壹個。大家要團結起來，共同為主人服務。”五官聽了覺得頭頭是道，默默點頭。
從此五官和解，再也沒吵過架。
2.六年級語文上冊第五單元的作文是什麽？小木船？250字木船
陳明和我是好朋友。壹天，我們拿出手工藝小組制作的小木船玩，陳明不小心弄壞了我的。在這場爭端中，陳明再次踐踏了它。我非常生氣。我抓住他的小木船，用力把它扔到地上，跳上去用腳踩它。我壹邊踩著它，壹邊生氣地說:“讓妳踩我的小木船，我就踩它！”直到地上精致的木船變成了木屑，我才離開。陳明撿起地上的木屑，眼淚掉在上面。
從此以後，我們不再是好朋友，我們不再每天形影不離。這樣我們都不想再看到對方了！然而，由於那天放學後的壹件事，我們又在壹起了，但我們再也不能見面了！
那天放學後，我像往常壹樣走回家。在壹條小巷的拐角處，我看見陳明手裏拿著壹張紙，嘴裏嘟囔著什麽。正因為如此，我不想見他，所以我轉身走向另壹條通往我家的路。“嘿方俊！”但我充耳不聞，繼續往前走。陳明壹路小跑過來說:“我知道妳生我的氣，但看看這個！””說罷，陳明賽給了我壹張通知書，上面寫著“轉學證明”。看到這三個字，我把這件事拋在腦後，問陳明:“妳...妳想轉學嗎？”“是的，因為我父親被調到另壹個地方工作了，所以我就跟著他去那個地方上學了！”陳明說，“我們可能再也見不到面了，所以我今天要向妳道歉。“其實我心裏已經原諒他了，但我故意裝作冷淡地問:“妳什麽時候走？”“明天中午！妳壹定要來！”說完，陳明轉身跑開了，瘦弱的身影消失在朦朧的夜色中...
我如期到達機場，但沒想到我遲到了！飛機已經起飛了，陳明探出機艙喊道:“方俊，我要走了！再見！”我也揮了揮手，淚水浸濕了我的衣領。
第二天，當我來到學校時，我意外地發現我的桌子上有壹只精致的木船，上面有壹張紙條。我用它來讀它:“方俊，我想對妳說對不起，但我沒有勇氣！我特地為妳做了桌子上的那只小木船。希望妳喜歡！陳明
這時，我看著天空，但我不知道眼淚已經落在了那艘美麗的小木船上...
龍骨
陳明和我是好朋友。壹天，我們拿出手工藝小組制作的小木船玩，陳明不小心把它掉在了地上。在爭論中，陳明踩了它，我很生氣。我為他搶到壹只小木船，憤怒地喊道:“既然妳砸了我的小木船，我要妳付出代價。”話音剛落，我揮揮手，把它砸在地上，只看到他的船砸成了兩截。這時，他也不甘示弱。他臉紅了，踩在我的船上，把它踢到壹邊。我喊道:“妳無權這樣對我的船。”他立即反駁道:“誰讓妳砸我的船的？我不是故意砸妳的船。”我們大吵了壹架。如果我們的同學沒有阻止我們，我們就會打架。後來，我們斷絕了壹切關系。雖然我們以同樣的方式上學，但我們見面時就好像他們不存在壹樣。事後，我冷靜地認為我有問題。陳明只是不小心砸了我的船，但我故意砸了他的船。我開始後悔，非常沮喪，我失去了壹個好朋友，而且沒有什麽能幫助我恢復我與陳明的友誼。幾天後，放學後，我遇到了陳明。我為他感到難過，想趕快溜走。結果他攔住了我。他低下頭，沈默了整整壹分鐘。然後他猶豫地說:“那天我太沖動了...我不應該和妳吵架...我們還能做好朋友嗎？”我聽到這裏很震驚，然後我很快地說:“那天我也有缺點，我們還是好朋友。”話音剛落，我們就拿出了新買的小木船，我們高興極了。從那以後，我們再也沒有吵過架，成了最好的朋友。
陳明和我是好朋友。有壹天，我們的小木船被帶出去玩。陳明不小心弄壞了我的。在爭論中，陳明再次踐踏了它。我非常生氣，抓住了他的小木船。。。
我看了他壹眼，生氣地把它扔到地上，又跺了幾腳，不停地說:“踩妳！為我的小木船付錢！還給我！”淚水順著她的臉頰流下。匆忙中，我看到地上有幾滴眼淚。我擡頭壹看，是他的眼淚。我停下了。他蹲下來，雙手顫抖著拿起他的小木船，低著頭。“對不起，我不是故意的。”我再給妳做壹份...不要生氣...”他哽咽著停止了說話。這時，我從沖動中清醒過來，後悔自己的不理智，後悔自己弄壞了他的小木船。
“對不起，”我說，“我有錯，請原諒我……”
“沒關系，我們壹起再做壹個吧！”
“好吧，我們稱之為友誼吧！”
我們相互擁抱，友誼貫穿我們全身。……
（* _ _ *）希望對妳有所幫助！
o（∩_∩）o請及時點贊或采納。非常感謝！(*^__^*)
3.尋找珍珠島，我在這裏。
當太陽落山時，地平線上的雲變成了橙色的裙子。海面上，金色的波浪來回蕩漾，就像女孩們不小心掉落的花披肩。我站在柔軟的沙灘上，海風清新濕潤，柔和涼爽。我真想大叫:“珍珠島，妳真漂亮！珍珠島，我來了！”
7月28日，我們壹家六口來到浙江舟山，遊覽海景壯麗的假日明珠島。
假日珍珠島是舟山群島中壹個新開發的四面環海的小島。從珍珠島的渡船上看:島嶼被柔和的淺金色海灘和深棕色礁石包圍。在島的中央是壹座綠色的小山，山頂上有壹個風力渦輪機。半山腰的豪華建築是我們的餐廳，山腳下由兩套西式公寓組成的“宮殿”是我們舒適的“家”...
最美的絕對是這片遼闊無邊的大海。站在又細又軟的沙灘上，我看著大海:壹望無際的大海由三種顏色組成，天藍色、綠色和土黃色。近看，雪白的浪花輕輕撫過沙灘，仿佛壹位溫柔的母親溫柔地呵護著孩子稚嫩的臉龐。仔細欣賞就會發現，藍寶石般純凈的天藍色，明澈如玉的綠色和純金般絢麗的土黃色被美麗的海姑娘溫柔地揉搓在壹起。從空中看，大海看起來像壹條迷人而光滑的絲綢。這張汪海像壹個安靜的女孩壹樣溫柔，安詳地看著人們在她懷裏快樂地玩耍，笑聲傳得很遠很遠...
看，在碧波蕩漾的大海中，人們是多麽快樂啊！有的在蔚藍的大海裏歡快地遊著泳，遊姿優美，像壹條活潑靈動的魚，隨波向前遊，濺起白色的水花；壹些人在海面上鋪了壹個氣墊，幾個孩子坐在上面，用他們的小腳丫輕輕地濺著水。從遠處看，它像壹輛帶有淺藍色花邊的小馬車，波浪是小馬，輕輕地推動著汽車前進...
這真是壹個美麗而神奇的島嶼！就像它的名字壹樣，它是壹顆耀眼的海上明珠！
4.用五官寫壹個句子，寫壹篇作文。在我看來，人的五官沒有美醜高貴之分。它們生活在人們的頭上，享有至高無上的地位，並控制四肢的正常工作。他們有各自的優點和缺點，但他們的搭配是如此對稱。
鼻子在臉上的位置真的很獨特。他住在中心，有眉毛、眼睛和嘴巴24小時保護他，享受無憂無慮的生活。然而，從另壹個角度來看，鼻子作為五官的重要器官，也存在許多生存風險。他不得不長期忍受廁所和下水道的惡臭，消毒劑和工廠排放的廢氣散發的令人窒息的氣味只有他壹個人吸收。食物已經壞了，他需要鑒定它，如果藥水過期了，就更需要他的幫助。天災人禍經常襲擊他，就說最普通的感冒吧！幾乎無壹例外，感冒都會有鼻塞、流鼻涕等癥狀，而且受罪的只是鼻子本身。為了擦鼻子，他經常被面巾紙擦得通紅甚至脫皮，但他從不抱怨。他的奉獻精神是我最欽佩的。
嘴巴在鼻子下面，這肯定不是最好的位置，而且壹旦遇到懶人主人，上遊來的大鼻涕就會別無選擇地鉆進妳的嘴裏。嘴巴的貢獻不言而喻。它可以讓妳品嘗世界上美味的食物，並用語言表達妳的感受。然而，我認為嘴巴不是天生用來享受生活的。雖然食物總是由他先品嘗，但話語總是由他表達。然而，從“病從口入，禍從口出”這句話中，我們可以理解嘴的無奈。嘴巴要承受很多意外，比如犯錯就扇嘴巴；如果身體的任何部位不舒服，就由他來品嘗苦果。他經常落得個啞巴吃黃連的下場——我真替他感到委屈。
雖然鼻子突出，嘴巴味道鮮美，但上帝在創造人時並沒有賦予他們最重要的角色。此外，妳怎麽能魚和熊掌兼得呢？壹個人臉上最重要的是眼睛。正如其他人所說，眼睛是心靈的窗戶。我們可以通過他看到外面美好的世界，更重要的是別人可以通過他感受到我們的內心。我無法想象他的失蹤會給我們帶來什麽樣的災難。盲人作家海倫·凱勒在《假如給我三天光明》壹書中表達了她對光明的由衷渴望。據說明亮眼睛的美來自內心。
眼觀六路，耳聽八方，可見耳朵的重要性僅次於眼睛。甜美優雅的音樂聲音通過耳朵進入我們的生活，使人們在茶余飯後獲得精神慰藉。他能使人聽從智者的教誨，從而規範自己的言行，培養良好的品行。同時，耳朵是可愛女士在五官中選擇佩戴珠寶的唯壹位置，但美麗是有代價的。在耳朵上穿孔和掛耳環確實可以使五官看起來更漂亮，但穿孔時的疼痛會使耳朵難忘。我猜耳朵最討厭的是他們是雙胞胎，但他們永遠無法團聚。
五官中，小眉哥墊底。他看似無用，但實際上他大有用處！當天空下雨時，為眼睛遮風擋雨的重任就落在了眉毛上。他真的可以被稱為眼睛的保護傘，他的重要性就體現在這裏。
據說上帝創造了人類。如果是真的，那我真的很佩服上帝的聰明。五官各司其職，卻又取長補短，堪稱夢幻組合。
我對五官沒有偏好，因為每個人都不能缺少其中任何壹種。正如文章《手指》所說，只有五官合壹，才能發揮最大的功能，創造最美好的未來！
5.現在寫五個句子:他們我能讀會畫，但我不會寫。現在我可以寫作，我可以在網上購物，我可以做很多事情。
過去和現在的故事時間意味著
那麽，現在是故事時間
在六年級英語作文中用現在和將來寫壹篇我的家。
我住在壹個安靜社區的二樓。我的父母都是醫生，他們每天都努力工作。我是壹名中學生。我努力學習，所以我總能取得好成績。我友好、善良、熱心、慷慨。我經常幫助有困難的人。工作日我去上學，周末我和父母經常去公園野餐，放松自己。我非常享受我的生活。
6.《五篇作文》全文五篇作文（全文）張家人住在壹樓，門前種了壹棵石榴樹。石榴樹的樹枝壹直延伸到二樓的陽臺。
二樓是令狐的房子。這棵石榴樹第壹次開花的時候，張家正好生了壹個花季少女。院子裏的每個人都說這是個好主意，所以他們叫她“劉丫丫”。
劉丫丫問大人們是從哪裏來的，大人們說石榴樹上有壹朵花，花裏有壹個漂亮的小女孩。劉亞亞聽了非常高興。她笑著指著自己的額頭說:“那個小女孩就是我！””劉丫丫擡頭看了看石榴樹，然後繞過了它。她跑到二樓令狐家去找自稱“小妹妹”的婉雅，並和她壹起去摘石榴花，看她能否在石榴花中找到另壹個小女孩。
樓上樓下的兩個女孩經常在壹起玩。萬丫丫比劉丫丫晚出生半年，壹手拿著小窩，壹手拿著童謠。當小花拍她時，她唱道:“提花籃，到屋檐下。
開門摘石榴，石榴樹有三層樓高，三個姐姐會梳頭...劉丫丫抱著石榴樹笑著唱道:“大姐梳盤龍髻，二姐梳觀音頭。”只有三姐長得醜，她給獅子梳頭滾繡球，當繡球滾到樹下時，石榴砸到了她的腳...“石榴花開了又落，壹眨眼的功夫，劉丫丫和萬丫丫就羞愧難當了。長大後婉雅叫令狐婉，劉丫丫換成了很正式的流蘇。
在市碑林區示範學校八年級C班的花名冊上寫著淩和張邊緣的名字。“小姐姐”不好意思叫，不過兩人還是要好壹些。
作文課。淩和張流蘇都坐在教室裏。語文老師依次分發作文紙，作文的命題和要求寫在黑板上。
上課鈴響時，令狐萬向忙著收拾紙筆的扁做了個“退”的手勢。淩和張兩個女孩手挽手、肩並肩出了校門，穿過書院門步行街青石路回家。
我走著走著，聽到有人喊流蘇的名字。不用回頭看，淩萬虎和張子莎就知道是楊紫。兩個人都聽到了，但都很尷尬，不知道該如何回應。他們想:“嘿！還是擺脫不了她！”楊紫是中國題材的代表。學習成績好，衣著光鮮，人難免驕傲，驕傲的時候必然被孤立。
當楊紫意識到這壹點時，她想為自己找壹個伴侶，目標是壹根流蘇。原因是楊紫認同“物以類聚，人以群分”這句老話。
他們學校的作文課似乎有壹個不成文的規定。對於大多數學生來說，每篇作文需要三張作文紙，壹張作文紙可以寫400字，壹篇作文可以寫1000字。對於個別寫得好的學生，可以破例多發兩篇作文，鼓勵他們增加字數，擴大作文篇幅。
從某種意義上說，五張作文紙代表壹種榮譽。八年級C班的中文系代表楊紫、張莎-塔索和男生趙瞳獲此殊榮。
其中實力最強，因此與關系密切，這也意味著“聯吳抗曹”。張纓不太喜歡楊紫，但她不想讓她的臉磨滅。況且他們都是語文老師皮光榮的戀人，所以她敷衍她。
淩非常明確地將楊紫視為友誼的入侵者，鄙視她，防範她。然而，楊紫也是壹個不想輕易放棄的人。她試圖爭取壹個流蘇。她認為令狐萬的防範始終存在空白。
終於，楊紫氣喘籲籲地走過來。令狐萬和邊面面相覷，交換了壹下心領神會的眼神。
楊紫親切地問張纓，“天太熱了。明天要不要壹起穿裙子？”劉璋還沒來得及回答，或者不想回答，或者不知道如何回答，楊紫似乎漫不經心地說:“我們周末去回民街吃酸梅湯吧。我知道壹個味道正宗的。”張纓說:“我們家自己做的，放在冰箱裏，不比外面賣的差。”
楊紫問，“妳自己做嗎？需要什麽材料？山楂和烏梅缺壹不可吧？”有了第壹句話，就會有第二句話，當我們停下來時，張莎和楊紫不加掩飾地談起了閑話。淩既不打斷也不傾聽，也不把目光放在路邊賣旅遊手工藝品的小攤上。
揚子的家很近，步行十分鐘就到了。楊紫心情愉快地離開了。
楊紫走了，張莎發現令狐萬沈默了很久。張纓覺得有點對不起令狐婉，冷落了她，對她笑了笑。
令狐萬沒笑，突然問:“妳這次發了多少作文紙？”張邊緣想知道她為什麽問這個問題，但她溫柔而迅速地說:“我有五個。”張柳莎從小就喜歡祝福和贊美，盡管她沒有笑著指著額頭說:“是我發了五張作文紙！”“但無法掩蓋的沾沾自喜就像中秋節的石榴壹樣，裂開了，露出了裏面明亮閃閃的種子。
張雅纓想，陸雅這是沾沾自喜，悄悄告訴她的知己朋友應該不會太煩人。但她還是有點尷尬。她握緊令狐萬的手，加快了腳步。兩個人都不說話了。
街上賣旅遊手工藝品的人吹著壹種冰冷傲慢的音調，讓人聽了覺得很嘈雜。當我下樓到兩家時，我準備分手。在我放棄的那壹刻，令狐萬突然說:“我也五歲了。”然後她壹路小跑上樓，像是心裏有鬼，又像是生氣了，壹溜煙跑了。
張莎-塔索對想要交談的前景和隱藏的曖昧態度感到不安。她為什麽五歲？平日裏，淩從來沒有在作文課上引起過轟動。
本來我應該為萬丫丫高興的，但是今天我剛和多說了幾句話，令狐萬就趁機討伐自己，和自己比作文，所以張流蘇有點不高興，站在樓下的石榴樹下。只見那棵石榴樹開出了滿樹的花，嵌在茂密茂盛的葉子裏，那麽鮮艷多彩，像壹顆年輕的心。
令狐萬隱隱有些不安，張莎纓隱隱有些不快。不知道為什麽。
7.《五篇作文》全文五篇作文（全文）張家人住在壹樓，門前種了壹棵石榴樹。石榴樹的樹枝壹直延伸到二樓的陽臺。
二樓是令狐的房子。這棵石榴樹第壹次開花的時候，張家正好生了壹個花季少女。院子裏的每個人都說這是個好主意，所以他們叫她“劉丫丫”。
劉丫丫問大人們是從哪裏來的，大人們說石榴樹上有壹朵花，花裏有壹個漂亮的小女孩。劉亞亞聽了非常高興。她笑著指著自己的額頭說:“那個小女孩就是我！””劉丫丫擡頭看了看石榴樹，然後繞過了它。她跑到二樓令狐家去找自稱“小妹妹”的婉雅，並和她壹起去摘石榴花，看她能否在石榴花中找到另壹個小女孩。
樓上樓下的兩個女孩經常在壹起玩。萬丫丫比劉丫丫晚出生半年，壹手拿著小窩，壹手拿著童謠。當小花拍她時，她唱道:“提花籃，到屋檐下。
開門摘石榴，石榴樹有三層樓高，三個姐姐會梳頭...劉丫丫抱著石榴樹笑著唱道:“大姐梳盤龍髻，二姐梳觀音頭。”只有三姐長得醜，她給獅子梳頭滾繡球，當繡球滾到樹下時，石榴砸到了她的腳...“石榴花開了又落，壹眨眼的功夫，劉丫丫和萬丫丫就羞愧難當了。長大後婉雅叫令狐婉，劉丫丫換成了很正式的流蘇。
在市碑林區示範學校八年級C班的花名冊上寫著淩和張邊緣的名字。“小姐姐”不好意思叫，不過兩人還是要好壹些。
作文課。淩和張流蘇都坐在教室裏。語文老師依次分發作文紙，作文的命題和要求寫在黑板上。
上課鈴響時，令狐萬向忙著收拾紙筆的扁做了個“退”的手勢。淩和張兩個女孩手挽手、肩並肩出了校門，穿過書院門步行街青石路回家。
我走著走著，聽到有人喊流蘇的名字。不用回頭看，淩萬虎和張子莎就知道是楊紫。兩個人都聽到了，但都很尷尬，不知道該如何回應。他們想:“嘿！還是擺脫不了她！”楊紫是中國題材的代表。學習成績好，衣著光鮮，人難免驕傲，驕傲的時候必然被孤立。
當楊紫意識到這壹點時，她想為自己找壹個伴侶，目標是壹根流蘇。原因是楊紫認同“物以類聚，人以群分”這句老話。
他們學校的作文課似乎有壹個不成文的規定。對於大多數學生來說，每篇作文需要三張作文紙，壹張作文紙可以寫400字，壹篇作文可以寫1000字。對於個別寫得好的學生，可以破例多發兩篇作文，鼓勵他們增加字數，擴大作文篇幅。
從某種意義上說，五張作文紙代表壹種榮譽。八年級C班的中文系代表楊紫、張莎-塔索和男生趙瞳獲此殊榮。
其中實力最強，因此與關系密切，這也意味著“聯吳抗曹”。張纓不太喜歡楊紫，但她不想讓她的臉磨滅。況且他們都是語文老師皮光榮的戀人，所以她敷衍她。
淩非常明確地將楊紫視為友誼的入侵者，鄙視她，防範她。然而，楊紫也是壹個不想輕易放棄的人。她試圖爭取壹個流蘇。她認為令狐萬的防範始終存在空白。
終於，楊紫氣喘籲籲地走過來。令狐萬和邊面面相覷，交換了壹下心領神會的眼神。
楊紫親切地問張纓，“天太熱了。明天要不要壹起穿裙子？”劉璋還沒來得及回答，或者不想回答，或者不知道如何回答，楊紫似乎漫不經心地說:“我們周末去回民街吃酸梅湯吧。我知道壹個味道正宗的。”張纓說:“我們家自己做的，放在冰箱裏，不比外面賣的差。”
楊紫問，“妳自己做嗎？需要什麽材料？山楂和烏梅缺壹不可吧？”有了第壹句話，就會有第二句話，當我們停下來時，張莎和楊紫不加掩飾地談起了閑話。淩既不打斷也不傾聽，也不把目光放在路邊賣旅遊手工藝品的小攤上。
揚子的家很近，步行十分鐘就到了。楊紫心情愉快地離開了。
楊紫走了，張莎發現令狐萬沈默了很久。張纓覺得有點對不起令狐婉，冷落了她，對她笑了笑。
令狐萬沒笑，突然問:“妳這次發了多少作文紙？”張邊緣想知道她為什麽問這個問題，但她溫柔而迅速地說:“我有五個。”張柳莎從小就喜歡祝福和贊美，盡管她沒有笑著指著額頭說:“是我發了五張作文紙！”“但無法掩蓋的沾沾自喜就像中秋節的石榴壹樣，裂開了，露出了裏面明亮閃閃的種子。
張雅纓想，陸雅這是沾沾自喜，悄悄告訴她的知己朋友應該不會太煩人。但她還是有點尷尬。她握緊令狐萬的手，加快了腳步。兩個人都不說話了。
街上賣旅遊手工藝品的人吹著壹種冰冷傲慢的音調，讓人聽了覺得很嘈雜。當我下樓到兩家時，我準備分手。在我放棄的那壹刻，令狐萬突然說:“我也五歲了。”然後她壹路小跑上樓，像是心裏有鬼，又像是生氣了，壹溜煙跑了。
張莎-塔索對想要交談的前景和隱藏的曖昧態度感到不安。她為什麽五歲？平日裏，淩從來沒有在作文課上引起過轟動。
本來我應該為萬丫丫高興的，但是今天我剛和多說了幾句話，令狐萬就趁機討伐自己，和自己比作文，所以張流蘇有點不高興，站在樓下的石榴樹下。只見那棵石榴樹開出了滿樹的花，嵌在茂密茂盛的葉子裏，那麽鮮艷多彩，像壹顆年輕的心。
令狐萬隱隱有些不安，張莎纓隱隱有些不快。不知道為什麽。
8.關於五個壹的600字作文從自律走向成功。
自律體現了壹個人的道德修養，並養成了這種良好的習慣。不管別人在不在身邊，妳都可以約束自己的行為。
意大利的但丁曾經說過:壹個知識殘缺的人可以用道德來彌補，但壹個道德殘缺的人卻很難用知識來彌補。是的，無論妳的知識多麽豐富，妳的性格都很低，沒有人願意和妳交往。我記得我在小學時學過壹篇文章:小詹姆斯和他的父親去釣魚，但在釣鱸魚之前，小詹姆斯釣到了壹條鱸魚。當他看到周圍沒有人時，他想把鱸魚放在籃子裏。但是他的父親告訴小詹姆斯把鱸魚放回湖裏，並告訴他:別人在的時候妳可以照顧好自己；別人不在時，最好遵守規則。我想這句話也是說給我們聽的，我們應該像文中的父親壹樣做壹個自律的人。
其實自律很簡單。對我們來說，就是在自習課上安靜地寫作業，這樣我們的教室就會安靜下來，給大家營造壹個學習的氛圍。
我們應該從現在開始約束自己的行為，這樣每個人都會成為壹個自律的人。