作為壹名默默奉獻的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那麽問題來了，教案應該怎麽寫？以下是我收集整理的《青團子》小班教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《青團子》小班教案 篇1活動設計
對於小班孩子來說，經過幾個月的學習，大部分孩子能夠手口壹致地點數3以內的數量，但是要讓他們能夠根據實物和數量進行相應的匹配，這其實有壹定的難度，應該說對於這個年齡階段的孩子具有壹定的挑戰性。同時，小班孩子活動的形式應該以遊戲活動為主，讓他們在遊戲的過程中習得各種經驗，能力得到壹定程度的提高。因此，在本次活動中我結合西山本地的青團子作為材料來組織活動，讓他們在“數青團子”、“做青團子”、“裝青團子”、和“送青團子”的過程中體會到遊戲帶來的愉悅，同時在數壹數、玩壹玩的過程中鞏固對5以內的數數，充分調動孩子活動的主動性。
活動目標
1、學習手口壹致點數，感受5以內數量。
2、在遊戲中感受計數活動的樂趣，體驗分享的快樂。
3、培養幼兒對數字的認識能力。
4、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
活動準備
1、布青團子玩具若幹、海綿若幹。
2、每人2個盒子，其中壹個盒子上貼有數量為3—5的點子。
3、貨架、蒸鍋。
活動過程
（壹）數青團子
1、出示青團子，數壹數有幾個青團子。
師：小朋友們最近點心店推出了新品種：青團子。
師：誰來幫我數壹數壹***有幾個青團子？
集體練習：1、2、3、4、5，壹***5個青團子。
2、以蒸團子為情景，引導幼兒將團子壹個壹個放迸鍋裏。（幼來放）
師：誰願意幫忙把團子放進鍋裏蒸壹蒸，請妳來，蒸的時候註意嘍可不能讓青團子碰在壹起哦，其他的小朋友可以和他壹起來數。
總結：5個青團子可以排成壹排，也可以排成圈圈。
（本環節通過讓孩子直觀地觀察青團子，為孩子正確示範手口壹致點5以內數，也為下面的活動做好鋪墊。）
（二）做青團子
1、做壹做，做5個青團子。
師：點心店的青團子生意特別好，工人來不及做，請小壹班小朋友來幫忙，妳們願意幫忙嗎？（願意）
師：請小朋友做5個團子，做幾個？（邊講邊示範玩具青團子的做法）張開小嘴巴（把青色布玩具張開），把餡放進去（把黃色海綿塞進布玩具中），口子捏捏緊，翻個跟鬥放放好，可以做壹個數壹個，全部做好後壹定要再數壹數。
提問：數壹數妳壹***做了幾個青團子（引導幼兒手口壹致點數）。
2、數壹數，數5個青團子。
（1）出示做了6個青團子的盒子。
師：我們來看看這個小朋友做的青團子，妳發現什麽？（多壹個）
師：這多的壹個青團子那該怎麽辦？誰來幫忙？
（2）數數不同擺放位置的青團子。
師：誰來把妳做的青團子給大家看看，
總結：原來我們的盒子裏放的青團子位置不同，但都是5個青團子。
3、拍壹拍，拍5下手。（以蒸青團子，引導幼兒拍壹拍，數壹數）
師：我們壹定要拍5下手才能把青團子蒸熟，誰來試壹試，拍5下手。（壹幼兒上來，其他幼兒壹起數5下）（集體邊拍邊數5下手）
師：我們壹起來再拍5下手，青團子就會熟了。（集體拍5下手）
師：我們的青團子熟了，我們拿出來聞壹聞。好香哦！
（為了加強鍛煉小班孩子的精細動作，因此在這個環節是滿足孩子做青團子的興趣，在老師簡短提示語的帶領下，讓幼兒做壹做、數壹數，在數數的過程中發現青團子的位置不同但都是數量5，這個環節也是本次活動重點，對於小班的孩子來說，要創造機會讓他們想說、敢說，因此在這裏我引導孩子們用完整的話介紹自己青團子的數量、說說青團子的擺放位置，提醒他們要用簡短的語句說清楚自己5個青團子。）
（三）裝青團子
師：這是裝青團子的盒子，盒子上有什麽？有幾個圓點？有3個圓點的盒子可以裝幾個青團子？先完成的可以多裝幾個盒子哦！（幼兒按點子數裝青團子）
總結：原來我們要數壹數有幾個點，就裝幾個青團子。
（這個環節主要是讓孩子嘗試聽好老師要求進行裝白果活動，滿足孩子急於裝青團子的願望，同時也鍛煉孩子按照點子進行操作的能力，另外小班的孩子語言表達的'習慣需要老師潛移默化的培養，因此在這個環節中我還要求孩子在操作按點子數裝青團子的過程中能夠盡量說清楚自己裝了幾個青團子，鼓勵孩子能夠大方地在集體面前進行表述。）
（四）送青團子
師：我們把包裝好的青團子放到貨架上就可以了，想壹想妳裝了幾個青團子應該送到哪個貨架上？想好的小朋友可以來送貨啦！
師：1號貨架上有幾盒青團子？2號、3號呢？
小結：點心店老板說：謝謝小班的小朋友，他送了幾盒青團子給我們，我們回到教室裏去吃嘍！
（這個環節通過遊戲的形式讓孩子把青團子送給貨架上，是孩子對5以內的青團子在數量上進行匹配的壹個提升，本環節還巧妙的設計貨架上分別是：1盒、2盒、3盒、4盒、和許多盒，也是本次活動的壹個升華環節。）
教學反思：
在執教的過程中缺少激情，數學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今後的教學中這方面也要註意。
《青團子》小班教案 篇2活動目標：
1.知道吃青團是清明節的重要風俗習慣。
2.幼兒嘗試做青團，體驗制作的樂趣和成功感。
活動準備：
1.拌有艾青的糯米粉團，餡料，裝青團的盤子，桔葉等若幹。
2.請幼兒洗凈雙手。
活動過程：
壹、導入清明節快到了，小朋友們知道寧波人清明節會吃什麽嗎?青團)出示青綠色的糯米粉團，引起幼兒做青團的興趣二、妳們看這是什麽?
1.請幼兒拿取綠色的粉團，看看，捏捏，搓搓，團團，然後猜猜是什麽東西，拿在手裏有什麽感覺?
2.教師將綠色粉團和白粉團進行對比，讓幼兒說說有什麽不壹樣?(顏色)
3.教師介紹綠米粉團是加入了艾青，出示實物艾青。
三.觀看錄象(幼兒邊看教師邊講解
1.采摘艾青、
2洗凈剁碎艾青
3.和面
4.做青團
5.蒸青團
6.教師演示做青團先將米粉團圓，用大拇指在米粉團中挖壹個坑，然後將大拇指放在坑內，其余四指放在外邊，把米粉團捏成碗狀，再將餡料放入，最後把洞口封住，團圓，擺在桔葉上放入蒸籠。
四、引導幼兒做青團.
1.觀察幼兒做青團的過程，幫助有困難的幼兒。
2.提示幼兒做不同形狀的青團。
五、延伸活動品嘗青團，體驗勞動後的喜悅。
教學反思：
在本次的活動中，幼兒能較快的掌握兒歌，但是在玩遊戲的時候，出現了壹些小問題，如：壹開始讓他們手拉手邊轉邊念兒歌，本以為很簡單的壹個環節，有個別調皮的幼兒就拉著跑，導致有幼兒就摔倒了，不過經過提醒後，就沒有這種現象發生了;還有最後幼兒做青團的環節，兩個抱在壹起，大部分都會抱對，數量增加了就出現了很多的錯誤，有些能力稍微差點的孩子就亂抱。不過幾次遊戲以後，大部分幼兒都能掌握遊戲方法了。
我覺得下次遊戲時，可以再增加壹項比賽的環節，把幼兒分成紅、黃兩隊，根據老師的提示，進行比賽，看哪對幼兒能根據老師的提示，正確的“做”出青團。如果“做”錯了，就退出遊戲，最後哪對人數多，哪對就獲勝。
《青團子》小班教案 篇3活動目的：
1、知道吃青團是清明節的重要風俗，了解吃青團風俗的由來。
2、幼兒嘗試做青團，體驗制作的成功感和分工合作的樂趣。
3、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。
4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
活動準備：
各班2斤攪和好的青團粉，豆沙餡，請老師做好準備。
活動過程：
壹、導入：
1、（出示壹個青團）這是壹種點心，小朋友們認識它嗎？
2、妳吃過青團嗎？是什麽味道？
3、什麽時候要吃青團？（清明節的時候）
二、清明和青團
為什麽清明節壹定要吃青團呢？
（老師介紹清明節吃青團的由來）
三、制作青團：
清明節就要到了，我們也來做青團，好不好？
1、學習做青團。
（1）老師示範，做青團的方法 A揉面將面團搓成長條狀 B將長條分成較為均勻的小塊 C把小塊的面團搓圓，壓成小碗狀 D放入適量豆沙餡 E收口， 把餡包進面團裏，並錯搓圓
（2）商量如何分工？
（3）幼兒做青團，老師指導（在老師的幫助下，學習煮青團。
2、將制作好的青團送廚房蒸熟3、引導幼兒小組***同收拾整理，清潔桌面和餐具、保持活動室的幹凈。
4、點心時間品嘗自己制作的青團
活動反思：
本次活動通過故事、兒歌的形式讓幼兒了解唐市的美食：青團子、大閘蟹、糯米糕的名稱以及每種食物的時令；激發幼兒產生自己是唐市人的自豪感，培養幼兒愛家鄉的情感。第壹環節通過熟悉的歌曲《好吃的食物》讓幼兒進入活動的主題，小朋友的興趣壹下子就被調動起來。第二環節通過有趣的故事和PPT畫面讓幼兒認識各種食物，初步了解家鄉美食的名稱和時令，產生自豪感。第三環節通過欣賞兩個版本的兒歌感受和稱贊唐市美食，進壹步激發作為唐市人的自豪，從而培養幼兒愛家鄉的情感。整個活動幼兒興趣較濃，對於個別幼兒還要多關註，多給予表現的機會。