作為壹名教職工，通常需要準備好壹份教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那麽妳有了解過教案嗎？下面是我收集整理的小班春天來了教案4篇，希望對大家有所幫助。
小班春天來了教案 篇1教學思路：
“關註學生的學習興趣，強調形成積極主動的學習態度，倡導學生主動參與、樂於探究”是新課標中的新教學理念其壹。本課選用了貼近孩子生活、以孩子最感興趣的春遊活動為主題的歌曲。教學過程（）通過歌曲聽辨、唱遊、律動等自主探究手段，讓學生感受春天萬物復蘇的勃勃生機和鳥語花香的美景，從而激發學生的學習興趣、激發學生熱愛大自然的熱情。
本課的教學設計將情境、情感和學習內容三者有機結合，通過“聽聽、看看、唱唱、動動”等音樂活動，層層展開、步步深入，使學習活動趣味盎然、高潮叠起。
教學目標：
1、能積極、主動參與音樂學習活動。在音樂中感受春天的美好。
2、喜歡聆聽樂曲《郊外去》、《野蜂飛舞》。在聽賞中能感受樂曲的基本情緒、感受音樂的快慢、強弱對比。並能用跑、跳、蜜蜂飛舞等動作來表現音樂的變化。
3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天來了》。有創造性地用動作來表現歌曲，主動用歌聲、動作來表現對春天美好向往的情感。
4、通過音樂學習來認識、親近大自然，培養熱愛大自然、關註環保的情感。
教學重點：
1、能用自然、優美的聲音、有表情地演唱歌曲《春天來了》。
2、能感受兩首樂曲的基本情緒，並能用動作（或律動）主動參與表現音樂中的快慢、強弱變化。
教學難點：
引導學生在音樂中感受、體驗和表現春天的美、大自然的美。並能大膽、自信、創造性地參與音樂學習活動。激發熱愛大自然、關註環保的情感。
教具準備：
音響、課件、打擊樂器、“小明星”獎章等
教學方法： 聆聽法、啟發法、聽唱法、表現法、遊戲法、討論法等。
教學過程（）設計表：
教學環節
教學步驟
設計意圖
壹、情境導入
（說說看看）
1．聽音樂《春之聲圓舞曲》進入教室。師生問好。
2．“說說”——
師：學生，妳知道現在是什麽季節嗎？
生：春天！
師：春天美嗎？
生：美！
師：妳能說說春天有些什麽漂亮的景色嗎？
（學生自由說出春天的各中景色）
3．“看看”——
師：在漂亮春天裏，人都喜歡去春遊，我壹起來欣賞壹些有關春天的相片和圖片（播放本班學生去春遊的相片和壹些春天的美景圖）
創設春天的情境，讓學生壹走入教室就感受到春天的氣息。
播放學生自己去春遊的照片，這樣從貼近學生生活的內容出發，激發學生的學習興趣。
學生在“說說”、“看看”中自然地走入新課的學習活動中。
二、感受體驗1
（聽聽動動）
1．師：春天有那麽多漂亮的景色，今天，老師想和學生壹起在音樂中走到漂亮的郊外，去感受壹下春天的氣息。（播放鋼琴曲《郊外去》，師生隨音樂做走、跑、跳的動作。）
2．分別聽賞《郊外去》的快、慢音樂片段，讓學生做出相應的動作。
3．師：我來到了漂亮的郊外，到處是樹木、花草，漂亮極了！瞧，還有幾之小野蜂在花叢中飛來飛去。我壹起來聽聽小野蜂的音樂……
（播放小提琴曲《野蜂飛舞》，師生隨音樂做野蜂飛舞的律動。）
4．師：妳聽到這段《野蜂飛舞》的音樂，能想象到野蜂在做什麽嗎？（學生自由發言）
5．“聽聽比比”——
師：妳知道《野蜂飛舞》是用什麽樂器演奏的嗎？
生：小提琴。（出示小提琴圖）
師：《郊外去》是用什麽樂器的演奏的？
生：鋼琴。（出示鋼琴圖）
（對比聽賞兩段音樂，邊聽邊模仿鋼琴、小提琴的演奏姿勢。）
學生在“聽聽動動”的音樂活動中，感受音樂的快慢對比、強弱對比。教師引導學生用動作、律動來表現音樂的情緒及快慢、強弱對比。
三、感受體驗2
（唱唱創創）
1．師：在春天裏，不僅有優美的景色，還有許多優美動聽的旋律、歌曲。下面我來學習壹首日本歌謠《春天來了》。（播放歌曲範唱）
2．學唱歌曲
A．隨範唱拍出歌曲節拍。
B．隨範唱拍出歌曲節奏。
C．按節奏讀歌詞。
D．聽唱歌曲。
3．唱唱創創
鼓勵學生創編動作來表現歌曲。
4．課外延伸、環保教育
師：學生學會了這首日本歌曲《春天來了》，關於春天的音樂和歌曲還有許多
許多。今天，老師給學生帶來了另外壹段有關春天的音樂，音樂裏有壹個動人的故事……
（播放動畫片段）
師：故事中的小女孩，在森林中長大，她從小就愛護大自然中的花草樹木、主動照顧森林裏的小動物，正是由於她的善良和勇敢，才能使松百合在寒冬裏開放。
請學生說說，我應該怎樣學習她什麽？我應該怎樣做？
（學生自由討論、回答）
學唱歌曲的步驟，體現了音樂以“聽”為本的原則，先讓學生多聽，並且每聽壹遍提出不同的要求：如——聽音樂拍節拍、聽音樂拍節奏等。再用聽唱的方法學唱歌曲。
歌曲學會後，引導學生有創造性地用動作表現歌曲，進壹不培養學生的審美情趣。
歌曲學習後，動畫片段的欣賞，是教師精心設計的`課外音樂欣賞的延伸。讓學生聽賞課外有關春天的音樂，並借故事加以情感的熏陶和環保的教育。
四、鼓勵評價
課堂小結
1．讓學生互相討論、評價自己在音樂活動中的表現，評出“小明星”。教師發給“小明星”獎章。
2．師：今天，我在音樂中感受到了春天的美好，希望學生都能做壹名愛大自然、保護大自然的好孩子。
教師根據學生參與音樂活動的態度、積極性，評價以鼓勵為主。
小班春天來了教案 篇2活動目標：
1、通過觀察，了解春天的壹些顯著特征。
2、願意他細看圖，並大膽說出自已看到的景象。
3、 學習在教師的指導、提醒下帶著問題進行觀察活動。
活動準備：
1、壹些春天的卡片和白紙若幹張。
2、幼兒用書、教學掛圖、練習冊
活動過程：
1、 出示掛圖，引導幼兒看圖觀察。
（1） 導入：今天老師給妳們帶了壹幅圖，請妳們看看圖上都畫了些什麽？
（2） 教師總結。
2、 帶領幼兒到戶外尋找幼兒園的春天。
（1） 教師提出到戶外觀察的要求。
（2） 教師帶領幼兒在幼兒園尋找春天，幼兒在尋找的時候教師註意觀察，鼓勵他們積極地將自已的發現說出來。
（3） 集體總結尋找到的幼兒園的春天。
3、 集體制作“美麗的春天”圖畫。
小班春天來了教案 篇3教學目的：
1.通過聆聽《嘀哩嘀哩》、《春曉》，演唱《大樹媽媽》、《郊遊》表達對大自然的熱愛之情。
2.能用廢舊物品自制沙錘等無固定音高的簡易打擊樂器。
3.認識“0”並能準確地拍擊帶有“0”的節奏。
4.能在學會歌曲後，跟著老師準確地按音高唱唱名。
教學重點：
指導學生富有表情的演唱歌曲《大樹媽媽》、《郊遊》。
教學難點：
按音高唱唱名。
教學方法：
綜合音樂感教學法
教學用具：
CAI課件、琴、打擊樂器等。
課時安排：
三課時
第壹課時
教學內容：
聆聽《嘀哩嘀哩》、《春曉》。
教學過程 ：
壹、組織教學：師生問好
二、創設情景、聆聽歌曲
1、（多媒體展示）古詩《春曉》在清新的音樂伴奏下徐徐展開，老師引導學生齊聲朗讀。
2、教師導入：同學們都非常熟悉這首古詩，能告訴老師這首古詩描寫的是什麽季節嗎？學生很自然地揭題
3、教師板書《春》，同時多媒體視頻圖象：“聽，春雷響了，好多躲在洞穴裏過冬的小動物也醒來了，紛紛跑出來跟我們打招呼呢，妳希望哪些小動物最先出現在我們面前？”學生根據自己的喜好說幾個動物的名字（老師根據學生所說相應點擊畫面）
4、妳能模仿自己喜歡的小動物的動作或聲音嗎？（學生模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子……）
5、看到這麽美的春天，小動物會說什麽呢？如果妳是小動物，妳會對春天說壹句什麽呢？（學生回答：A、好美呀B、春天的空氣真新鮮C、我要去找小夥伴壹起看看春天）
6、小動物睡了壹個冬天，在春回大地、萬物復蘇的時候到處尋找春天，我們小朋友壹起來幫助小動物找壹找，好嗎？
7、播放CAI歌曲《滴哩滴哩》（要求：聽壹聽，歌曲裏的春天在大自然的哪個角落裏？聽完後用歌詞來告訴老師）
8、第二遍播放CAI 歌曲《滴哩滴哩》，妳能用自己喜歡的動作來表現歌詞內容嗎？
學生聽歌曲，隨著音樂節奏自由表演
9、設計提問：a、春天在哪裏呀？
（學生回答：春天在青翠的山林裏、春天在湖水的倒影裏、春天在小朋友的眼睛裏）
b、妳眼睛裏的春天是什麽樣的？（學生回答：桃花開了、柳樹發芽了、小草綠了、燕子飛回來了……）
c、歌曲裏小朋友眼睛裏的春天又是什麽樣的呢？（這裏有紅花，這裏有綠草，還有會唱歌的小黃鸝）
d、妳能把這幾句歌詞唱壹唱嗎？（老師帶學生壹邊拍手壹邊演唱）
f、春天除了這些，還有好多美景，妳能用：“這裏有……這裏有……還有那……”來描繪壹下春天別的景色嗎？（小組討論、回答）
例如：這裏有藍天，這裏有綠草、還有那嘩啦啦的小河水……
g、老師邀請小組成員上臺演唱自己創遍的歌詞，體驗創遍過程中的快樂
10、教師導入：“春天多美呀，看到這麽美的春天，同學們最想做什麽呢？
（唱歌、跳舞、郊遊……）
14、分組活動
聽《滴哩滴哩》音樂自由地舞蹈、歌唱。
三、課堂小結：
看的出同學們都很熱愛春天，熱愛大自然迷人的景色，可這些都需要我們每個人的保護才會有的，我希望同學們都行動起來，去愛護、保護大自然，去爭做“綠色小標兵”，讓我們的校園，祖國，世界變的更美麗。
第二課時
教學內容：
表演《大樹媽媽》、編創與活動。
教學過程：
壹、表演《大樹媽媽》
1.在完整地聆聽歌曲的基礎上，用聽唱法學唱歌曲。
2.引導學生看課本上方的四幅圖理解歌曲。
3.通過對小樹的討論“妳為小樹做了什麽?”加深對愛護樹木，保護綠色的認識，增強學生的環保意識。
4將學生分成小組，自編表演動作，然後壹組壹組地表演給大家看。
二、編創與活動
1.認識“”(以四分音符為壹拍，“ ”休止壹拍，“ ”休止半拍)，不告訴名稱，只讓學生通過節奏拍擊，掌握時值。
2.分小組拍擊歌曲的節奏，通過主動探索式的學習，準確地拍擊歌曲的節奏。
3.視學生的能力情況，發動學生創編帶有“0”的節奏歌謠，使學生有興趣地掌握“0”準確休止的時值。
4.在演唱歌曲時，遇到帶有“ ”樂句，要唱的輕松自然，不要因為有八分休止符的出現而使旋律的演唱變得生硬，以致破壞了歌曲的整體效果。
三、課堂小結
第三課時
教學內容：
表演《郊遊》、編創與活動。
教學過程：
壹、表演《郊遊》
1.完整地聆聽歌曲，在聆聽歌曲的過程中，提示學生拍擊節奏、讀歌詞等活動，積極地聽，感受音高，為準確地演唱歌曲做好聽覺上的準備，達到輕松地學會歌曲。
2.結合歌曲的表演提出問題，如：為什麽去效遊?心情是怎樣的?每人用壹句話說說自己效遊時的發現等等，啟發學生帶著情感表現歌曲的內容。
3.分小組創編動作，熟悉加入小鼓的節奏，完整地邊唱邊表演歌曲。
二、編創與活動
1.課前準備沙子、豆子、餅幹盒、飲料盒等物品，分小組將自己的設想實現。鼓勵學生與眾不同的想法，鼓勵學生創新。 2. 確定節奏型，隨著歌曲的演唱，敲擊自制的樂器。
三、課堂小結
小班春天來了教案 篇4教學目標：
1、學習仿編簡單的詩歌，感受春天的美麗景色，培養熱愛大自然的情感。
2、在遊戲中鼓勵幼兒大膽想象，發展語言表達能力，體驗與同伴合作的愉快心情。
教學準備：
1． 人手4-5種顏色的油畫棒，背景圖3張
2． 背景音樂。
3． 知道小動物冬天要冬眠，春天到了會蘇醒。
教學難重點 ：創編簡單的詩歌
教學過程：
壹、 開始部分
春天到了，春姑娘想找她的朋友們出來玩，可是找來找去卻發現朋友們都還在冬眠，怎麽辦呢？（把他們叫醒）於是春姑娘就拿出了她的七彩魔法棒，讓她的小泡泡去叫醒她的朋友們。小朋友看，春姑娘有哪些顏色的魔法棒呢？（讓幼兒分辨各色的油畫棒）
二、基本部分
1． 示範並激發幼兒的興趣。
教師邊念兒歌邊示範（春姑娘來到草地上，讓小泡泡去叫醒朋友們。紅泡泡把**叫醒了，*泡泡把*叫醒了……）咦~~~壹個小泡泡叫不醒**，怎麽辦呢（指導幼兒把幾個泡泡放在壹起）
2）請2名幼兒上來壹起把小動物叫醒，並引導幼兒用語言描述。
3）啊呀，還有好多的朋友沒有醒來，妳們能幫助我壹起來叫醒他們麽？
2． 分組幼兒作畫，重點要求幼兒邊畫邊用詩歌的形式表達。
3． 請幼兒上來說說，都叫醒了那些朋友。
根據幼兒表達的，教師幫助幼兒組合成詩歌。
春姑娘來到藍天裏
讓小泡泡叫醒朋友
*泡泡把*叫醒了
*泡泡和*泡泡把*叫醒了
……
朋友都醒了麽？他們醒來以後會說什麽呢？------“朋友們都醒來了，
哦，春天到了！”
4． 春姑娘說這首詩歌真好聽，我們把它錄下來，送給春姑娘好麽？
再次集體朗誦詩歌 ，並錄制、播放。
三、結束部分
放音樂，春姑娘已經叫醒了她的朋友們，我們壹起來跳舞慶祝吧！