對於小班的幼兒來說，教師在講述故事時，咬字要清楚，速度要適當，咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚，節奏要比平時談話稍慢，使他們壹邊聽壹邊想;講述故事時，面部表情，眼神和手勢都要隨著故事情節的發展而有所變化，這樣對小班的的語言表達起輔助的作用。
對於小班幼兒來說，教師制定的規則壹定要簡單，語言也壹定要簡潔明了，以便於幼兒理解遊戲的規則，基本了解遊戲的玩法。在教師與個別幼兒遊戲的環節中，我能及時糾正個別發不準的音，且在幼兒基本了解遊戲規則的前提下，教師擔任主角指導遊戲，這壹環節十分重要。教師先與全班幼兒遊戲，可以以壹個失敗者的身份出現，讓幼兒成為勝利者，練習遊戲中的規則性語言，並充分體驗遊戲的快樂。接著，教師再與個別幼兒進行遊戲，讓每壹位幼兒清楚地感知遊戲的全過程，為幼兒自主遊戲做好充分的準備。