打開會員後，會進入相應年級和學科的頁面，老師可以在這裏布置作業和檢查作業，管理班級成員和學生。
？打開教材後，會顯示章節名稱。比如下面就是我要介紹的第四章——交線和平行線。右下角，可以切換章節。下拉是章節的具體章節，是我今天教學設計用的——4.1.2交線形成的角。
選擇這壹課是因為我們將在期中考試後立即面臨學生無法理解的圖形問題。數形結合中抽象思維和邏輯思維非常重要，可以為以後學習幾何打下基礎。所以，如果“三線八邊形”的解釋很枯燥，會讓學生對數學的興趣降低。
所以課前預習的時候，我會給同學們洋蔥學院的學習計劃，並提問:請大家看下面的視頻，思考壹下:
1.什麽是三線八邊形？"
2.三線八角真的只有八個角嗎？
然後指導學生完成測驗。
本課的重點和難點是“三線八邊形”。所以在看洋蔥學院的教學片段時，我會用片段教學讓學生理解概念——內角、全等角、對角、同側內角。這些都在之前的預告視頻中看到過。學生可以通過暫停視頻和使用洋蔥類測試來了解這些角在具體圖形中的位置和命名原因。
當然現在流行“眼會識手不會”，所以考試很重要。關註學生的課內體驗和反饋，可以讓學生知道自己是否掌握了這節課的概念。掌握快的同學可以在看視頻前開始做題，理解慢的同學可以看作鞏固練習，最後還有壹個高級題。
這樣壹節課下來，學生們通過洋蔥學院的教學視頻了解了“三線八角”的概念，並通過習題得到了反饋。在他們的腦海中，也會對邊角之間的相對位置形成壹定的印象。有了老師的引導，學生的參與度應該很高。