二、每日早晚做好值班工作，確保安全，不發生意外，妥善組織幼兒活動，做好交接班工作。
三、節假日值班(包括平時的夜班)，值班人員必須按時交接班，不得無故缺席、遲到或早退，提高警惕，堅守崗位，多次巡邏，及時檢查並向有關部門報告，壹般在值班簿上寫清楚。
四、寒暑假期間，要認真做好保護教育工作，遵守作息制度，組織好兒童節活動，不做私活，不帶家屬到公園，不讓孩子漂流。
五、假期值班期間要做好報刊雜誌的保管工作，順序交接，最後壹班要有專人負責保管。記錄值班期間的來電、來信和來訪。
六、值班人員不得隨意出借園內物品，不得自動使用幼兒園內的各類玩具。
七、值班人員有特殊情況需要輪班時，必須經園區領導批準。
7: 10-7: 30:做壹次全園安全大檢查，進食堂了解菜單和工作人員按時上班的情況；
7: 30-8: 15大門口值班，接待小朋友及其家長，關心來園小朋友和保健老師的工作。明白；理解
接待園區內的班主任老師。
8: 15-10: 30關註孩子的遊戲、生活、運動、學習活動和工作人員工作。
10: 30-11: 00註意食堂的午餐準備。
11:00-11:30了解空班老師的工作，關註保育員的運作，孩子的生活活動，自由活動。
11: 30-12: 30了解老師的輪班工作，孩子的走位和生活活動。
處理好妳自己的工作
關註孩子的生活和體育活動。
16: 00-16: 10在大門口迎接家長，了解各班老師接待家長的情況。
16: 30-17: 00在公園照顧孩子。
問題二:上午和下午中午的“幼兒園觀察記錄怎麽寫”怎麽寫？導讀:觀察是幼師進入幼兒內心的主要手段。寫幼兒園觀察記錄是幼兒園教師分析幼兒行為背後原因的壹個渠道，也是幼兒園教師更好地了解幼兒的壹個重要途徑。
但是，如何觀察呢？怎麽分析和記錄？幼兒園觀察記錄包括什麽樣的觀察？每個觀測記錄應該從哪些方面記錄？.....很多問題經常困擾老師。下面給大家介紹“幼兒園如何寫觀察記錄”:
壹、觀察記錄的性質和意義
就老師的局部行為而言，有些觀察顯然不需要記錄，DD，如果老師的觀察是為了當下的判斷和當下的教學行動。就所有教師的教學行為而言，從意識層面來說，是從非觀察性教學行為、無記錄的觀察性教學行為，最後到基於有記錄的觀察甚至系統的長期觀察記錄的教學行為。
因此，從這個序列來看，要建立教學活動的規範和科學依據，僅僅知道觀察什麽和如何觀察是遠遠不夠的。沒有合適的記錄工具的觀察，就像沒有反思和規劃的教學壹樣，很難保證真正的進步。
(壹)觀察記錄是壹種有目的的行為。
記錄可以有多種和多層次的用途。它最基本的目的是作為觀察的輔助環節，觀察的因素或後期的延續。所以，記住自己要觀察的東西是常有的事。當然，也有可能從記錄的過程中產生新的觀察目的。
但這只是向前看的目的，記錄也有向後看的目的，即記錄是為教師自我管理和反思成長提供反饋。在功能上，它作為觀察和反饋之間的中間環節而存在。所有老師的錄音文本都可以保存在專門的地方，但錄音內容本身並不是獨立的。如果壹個行為和現象被記錄下來，這些記錄在當時和後來都沒有被使用、分析和整理，並從中得到相關的啟示，那麽之前的記錄就沒有意義。
但由於記錄本身的特點，它是壹種物質的、靜態的文件，不是稍縱即逝的場景和概念，也不是壹次性消費的物品，所以可以重復使用，當然也可以發送用於其他用途，如研究、與家長溝通或匯報、同事間討論、各種評價或評比活動等。
(二)觀察記錄是壹種有計劃的行為。
當我們說教育是有計劃的行為時，不排除偶然的、生成的、意外的情況。但現在我們也知道，產生的彈性並不是計劃的例外，而是基於某個計劃，或者有時是作為計劃的補充。同理，當我們說觀察記錄是壹種有計劃的行為時，也不排除少數情況下偶然的或壹次性的記錄，壹些不成熟的計劃是很容易改變的。
觀測記錄的規劃就是需要在時間安排、方式和過程上進行規劃，包括規模、頻率、時間段、總時長、輔助工具(包括表格和各種機器設備)的設計和使用、保存和整理等等。
(三)觀察記錄是壹種有意義的行為。
定期記錄和好的記錄工具不僅本身意義重大，還能產生許多附帶的、有時意想不到的好處:
1.文字記錄比大腦記憶更客觀真實，更不容易隨時間褪色。
2.文字記錄可以進壹步加深大腦的記憶。
3.記錄是壹個在意識中重新整理現象、澄清和思考的過程。
對於教師的記錄來說，這種思考過程具有多方面的重要意義:壹是可以增進和加深教師對孩子當前各方面發展的了解，把握孩子的興趣、交往和人際關系、面臨的問題以及各種成長能力；其次，可以尋找課程生成的源頭，或者滲透壹些教育教學內容；第三，根據壹定...> & gt
問題三:第二學期家長監督的內容怎麽寫？采取個人督導和小組督導相結合的方式，采取以下形式對義務教育學校實施92項標準情況進行督導:壹是對學校校容校貌、專用教室、食堂、辦公室以及學校教育教學設施設備的管理和使用情況進行檢查。二、師生訪談約20名教師，訪談30多名學生。電話采訪了40多位家長。三是上課上課，共12班，覆蓋各年級。第四，參加各種會議，觀看活動，參加學校行政會議，教師會議，家長會，觀摩師生升旗儀式，學生課間活動，學生社團活動。五是瀏覽學校網絡平臺。六、查閱資料學校提供基本信息表、學生作業本、教學常規檢查記錄、安全檢查記錄等資料。第七，寫12監理紀錄片。學校現評估如下:
壹、主要成就:
1.德育改革初見成效。
學校制定了學生綜合素質培養計劃，定期教育日歷，以及“六會”培訓教育和誌願者聯盟評估細則。它以“壹日常規童謠”為抓手，以尋找“微公益人才”和“我喜歡誌願服務”為動力，以“主題展演活動”為平臺培養學生，形式多樣，內容豐富。
通過巡邏，上午，學生在老師的組織下有序活動。學生見到老師可以主動打招呼，問路可以主動帶路。有些班的學生不能及時做好課前準備；學生上課紀律很好。在有專門教室的班級，學生可以清理課桌，這樣物品可以進入抽屜，凳子可以歸還。除了少數老師，大部分老師都能認真組織指導學生做眼保健操；班級團隊活動有計劃和記錄；下午會學校每周都有規定主題內容，但流程管理不夠紮實；集體晨會比較有特色。學校設定月、周活動主題，由各班在學期初申報，開展以學生為中心的多種形式的教育活動，包括課本劇表演、快板、相聲、演講等。，寓教於樂，避免空洞說教。
利用家長開放日展示班級教學工作。這學期，學校根據不同年級的特點，舉辦了不同形式的家長開放日。壹年級:智慧父母大講堂；二、照片中的校園生活；初三:難忘的十歲生日；四年級:註意孩子的習慣；高年級:青春期孩子的心理咨詢。班級和教學組壹起策劃，從設定主題到策劃活動的形式和內容，出謀劃策，形成了壹個獨特的家長開放日。
為了規範學生的習慣養成，學校各班組織了“潤州實驗小學套路兒歌壹天”的學習。在學習過程中，班級誌願者聯盟采取行動幫助老師宣傳。學生成了習慣養成的負責人，他們按照學校的“六會”標準要求自己；他們用自己的行動幫助壹些暫時跟不上隊伍的同學壹起前進；他們願意與每個人分享他們的知識。學生成為班級的小主人，同學的好夥伴。他們會關註並服務於班裏的事務。在此基礎上，班級和團隊還開展每月專項誌願服務活動。低年級主要是“為班級和家庭服務”，中高年級是“為學校和社會服務”。服務內容自定，服務過程記錄在“班級特色誌願服務記錄卡”上，如學雷鋒活動、關註殘疾人活動、保護綠色活動等。
2.教學管理更加規範。
嚴格按照課程計劃，在從零開始的基礎上，努力把各科都教好。本學期根據區局的相關要求，在各年級開設了心理健康課程，利用學校教師的優勢開發了校本心理健康課程。嚴格執行“五嚴”規定，禁止體罰和變相體罰，實行壹票否決制，積極做好班級巡視工作。學生的作業量管理常抓不懈，不定期進行作業量調查，將減輕課業負擔落到實處。落實“教學六項嚴肅常規要求”，做到每月有重點檢查，定期反饋。繼續落實行政措施和課堂管理，加強教學督導。管理員每周走進教室，結合課堂觀察，給出壹個反饋，提出壹個建議。帶著真實問題在課堂上與老師對話，跟蹤觀察，幫助改進。
專題研究和培訓，為有效課堂註入活力。將教學計劃落實到周，對每次教研活動做出下周的教學計劃和作業設計安排，結束後及時上傳備課資源，統壹備課組.....> & gt
問題四:家長晚上看課的經驗從家庭教育的角度來說，家長應該對孩子了如指掌。父母能看到和感受到孩子的任何變化，並能及時教育和糾正。走讀生每天回家，家長可以及時了解孩子在學校的表現，把握最佳的教育時機，對孩子的身心健康成長會起到很好的促進作用。而寄宿制學生壹周只能回家壹次，對於孩子在學校出現的心理問題無法及時與家長溝通，家長也無法每天了解孩子在學校的學習生活情況，所以家庭教育會存在不足。如果這種不足長期積累，必然會對寄宿制學生的成長產生負面影響。
就南召中學而言，它是壹所走讀和寄宿制學校。學校現有學生400人，其中走讀生270人，寄宿生130人，占學校總人數的三分之壹。目前寄宿制學生晚自習的管理模式是由負責本年級的老師輪流管理晚自習，每個班每晚只有壹個老師值班。雖然每個老師都能盡職盡責，但由於各種原因，學生晚自習不專註，作業完成不好，效率低下。
學校領導通過對學生教育的多次研究，認識到學生的成長離不開學校、家庭、社會三個重要環節，學校必須有家長的支持。雖然學校之前成立了家長委員會，但並沒有做太多實質性的工作。如果能搭建壹個平臺，讓家長走進晚自習，對自己的孩子和其他學生也有監督作用，理解老師的辛苦和不易。而且我們開展家長晚自習活動也有以下優勢:壹是我們寄宿生的家長離學校比較近，家長可以開車、騎自行車、電動車上學，交通方便；二是家長有強烈的去學校了解學生學習生活的需求，希望學校多創造機會；第三，學生希望在學校和課堂上的特殊場合見到父母，父母的到來會督促他們嚴格要求自己；第四，每個寄宿班家長到校的周期在40天左右，不會給家長造成太大的負擔，不會引起家長對這個活動的反感。基於以上原因，學校領導達成壹致，決定開展家長晚自習活動。
學校成立了領導小組和工作小組，全面協調、指導和負責這項工作。召開了家長委員會，得到了家長委員會成員的壹致支持。召開了寄宿生家長會，得到了所有家長的理解和支持。
2013年2月，新學期第壹天，我校迎來了第壹批晚自習家長。學校領導親自在門口迎接，與每位家長溝通，表示感謝。家長也很感動，支持學校的做法。晚自習時，家長認真檢查、考察每個學生的學習狀況，或者坐在後面看書；值班老師認真輔導學生或認真備課；學生獨立完成作業或學習，沒有閑聊或趴在桌子上睡覺。師生和家長都沈浸在學習的海洋中，晚自習的學習效率大大提高。
在家長參與晚自習管理的過程中，我們深深感受到家長的責任感。壹天晚上，外面刮起了七八級大風。我以為家長來不了了，就讓值班老師再細心壹點，多關心壹下學生。誰知，當晚自習課的* * *響起，我們驚喜地發現，5個晚自習班的家長都在教室裏靜靜的，有的在巡邏，有的在看書...看到這壹幕，我們都被深深地感動了。這就是我們的父母，多麽單純，多麽負責。通過與家長交談，我們了解到，有的家長從家裏打車到學校，有的家長從昌平工地開車到學校，還有的家長來不及吃飯...那天晚上，雖然風刮得很大，樹枝也很響，但我們學校的自習室裏靜悄悄的，學生們像突然懂事壹樣安靜地學習。這就是榜樣的力量，這就是行動勝於雄辯的最好詮釋！作為專職教育工作者，應該怎麽做？
第二天，我們學校抓住了這個最好的教育機會，立即召開了學校會議，把昨晚發生的真實故事告訴了全體師生。會上掌聲經久不息。這是學生發自內心的聲音，也是家校合作的成果。校會結束時，全體同學合唱了歌曲《爸爸》和《媽媽》，把活動推向了* * *，全體同學都受到了深刻的教育。在過去，他們呆到很晚才出生...> & gt
問題五:老師讓家長寫如何寫學校安全教育，僅供參考。隨便選幾個。
完善門衛制度，禁止易燃、易爆、有毒物品和非用於教學的管制器具進入校園，禁止機動車輛和其他人員進入校園。進入校園應嚴格控制，嚴格登記和驗證。門衛要認真履行職責，壹點也不能懈怠。第壹關進出校門。
2.校園路燈、樓道燈、樓梯扶手、過道欄桿、水、電、氣等相關設施設備定期檢查維護。
3.加強寢室管理人員的職責，夜間值班室要有人值班。壹旦發生事故，要保證出口和通道暢通，組織搶救和疏散學生。
4.食堂材料的采購、領取和登記，做好食品檢驗和記錄工作。
5.危險化學品和放射性物質應存放在安全的地方，不允許學生觸摸或帶出實驗室。
6.患有先天性疾病和特殊體質的學生應當向教師報告，建立並妥善保管學生健康檔案，給予特殊照顧和關註，依法保護學生個人隱私。
7.建立學生安全信息通報制度。學生在上學、放假、返校時間有異常缺勤或擅自離開學校的，要及時通知其監護人。聯系電話應及時更正，確保信息暢通。
8.寄宿生的管理要實行夜間巡邏和值班制度，特別要加強女生宿舍的安全管理。
9.註意交通安全和校車管理。
10.建立安全工作檔案，記錄日常安全工作、安全責任落實、安全檢查和安全隱患消除情況。
11.註意事故易發時間:體育課、勞動課、自習課、夜間休息、區域:樓道、宿舍、廁所、類型:打架鬥毆、翻越校園圍墻、交通、水、電、火災、自然災害等。
12.大型集體活動，防止擁擠和踩踏。上課老師壹定要維持秩序，合理安排疏散時間，按時間、樓層有序下樓。
13.安全知識要滲透到教學活動中，通過讀報、放假前、開學時、升旗時進行安全教育。
14.校園內發生安全事故和自然災害時，應及時啟動應急預案。全體人員參與救援、疏散、報警並向家長和上級部門報告。確保學生身體健康和人身財產安全。
15.教師生活區的安全不容忽視。
問題6:晚上托兒所家長會的演講稿怎麽寫？親愛的家長們，首先感謝妳們的到來。妳對孩子的關心和對學校工作的支持使我們能夠壹起做這件事。每個人的目的只有壹個:為了孩子更好。
首先強調幾個問題:
1，到校
早上7:15-7:30，下午1:15-1:30，早上7:30是班會時間。每個學生都要參與理解壹天中應該註意的問題，其次是20分鐘的晨讀時間，65438+下午0: 30。
2.放學後
從下周開始，所有學生放學後到西門，中門不再開放。直到放學時間不變，隊伍才能離開。家長要註意不要中途離隊，影響全班秩序，破壞班級精神。
外觀。不能及時接送的學生請在門衛室門口等候，以免走散或家長找不到。指定的上下車地點在門口兩側的路燈柱附近，有明顯的標誌。
上周五，省保安廳廳長視察了我校的安全工作，並做出了明確的指示。結合我校實際情況，希望家長在校門口20米外等候。屆時，值班老師將執勤範圍擴大20米，大門擴大20。
米內不允許家長和接送車輛。我們可以把孩子送到指定的地方，讓他們自己走進大門。放學後離開學校的孩子不允許進入校園。到了上學的時候，入學的孩子就不會再離開學校了。
3.訪問
進校園前必須聯系班主任，進校園前必須登記。
4.請假
嚴格執行請假制度，孩子不能來學校，家長必須給孩子請假，打電話、發短信、寫紙條等方式都可以。在這壹點上，我們的父母已經做得非常好了。感謝您的理解和支持。
5.控制學生合理使用零花錢
學生被禁止帶零食進校園。請家長為學生準備合理的早餐。盡量少吃垃圾食品。孩子在長大。我經常遇到的問題是孩子肚子疼，這種情況經常發生。
在我看來，壹切都只是因為“習慣”。
“孩子的心是壹片陌生的土地。如果妳播下思想的種子，妳會習慣的。如果妳播下習慣的種子，妳會收獲道德。妳播下道德的種子，就會得到命運的收獲。”這是
人們常說“習慣決定命運”。我們對孩子的教育就是培養學生的好習慣，糾正壞習慣。並且作為壹項重要的工作，要經常不懈努力，以“不懈努力”為己任。
壹種習慣。
習慣特征:1。簡單。習慣並不深刻，往往很簡單。比如按時作息，遵守規則等等。，其實都是壹點都不難做到的事情，只是難在堅持。從最簡單的事情做起。
起床堅持最簡單的事，其實並不簡單。2.
很自然。自然是壹種不受思考控制的行為，這是習慣的重要特征。如果做壹件事需要特殊的思維和意誌，說明習慣還沒有真正養成。像每天壹樣
做30分鐘早操，如果孩子是在家長的提醒下去的，只能算是壹種行為，而不是習慣；孩子不去想，就會自動鍛煉。如果他壹天不運動，他就會感到不舒服，全身不舒服。
這叫養成習慣。3.
後天的。習慣不是天生的，而是後天環境養成的。有些習慣是不需要任何努力就能自然形成的，有些則需要長期反復的訓練。而且養成同樣的習慣也是需要錢的。
花費的時間也會因人而異。4.
可變。習慣是壹種刻板的行為，形成後很難改變，但也不是絕對的。即使是已經形成的強烈的壞習慣，也是經過長時間的強化訓練和影響才會出現的。
改變。當然，這需要強大的意誌力和自信來克服慣性的力量。5.
情境。習慣是同樣的情況下同樣的反應。養成習慣的人，壹到特定場合就會表現出來。比如有的孩子在學校只愛幹活，在家很懶，也就是，
受形勢限制。
教育和產品制造完全不同。如果產品壞了，可以報廢。如果對人的教育和培養失敗了，就會失去壹個人的生命。所以，教育無小事。
我們對兒童的教育...> & gt