我不知道妳和他壹起上課多久了。我覺得妳應該先和他溝通，了解他在聽說讀寫方面想提高什麽，然後再相應備課。比如妳想提高自己的聽說能力，就圍繞話題壹個話題壹個話題的跟他聊。在介紹和引入話題時，可以先給他看壹條新聞，然後讓他發表意見，再開始話題。當然，妳在選題時要註意盡可能避開敏感問題。如果想提高自己的閱讀和寫作能力，可以找壹些我們經常用的東西讀給他聽，突出實用性，比如菜譜、路牌、新聞、散文、故事等。，讓他多閱讀和使用漢字，熟悉那些常用但在課本上不壹定能看到的漢字，教他寫壹些正式的東西如請假條、通知甚至簡歷。我覺得都是對他知識的補充。
如果是緊急情況，前幾天上課用的。我拿了壹本自制的菜譜，和真的菜譜幾乎壹樣，只是菜少了很多，而且幾乎都是常見的、有代表性的菜。然後我讓學生讀出那些菜的名字，並解釋這些菜是用什麽原料做的。如果擴大的話，就和自己國家的食材使用差不多了。當時的課差不多持續了45分鐘，同學們的反應都很好。
或者，也可以給學生看電影，最好選擇反映中外文化矛盾的電影。當然，妳不需要壹節課都看完，而是壹部分壹部分的看。壹節課90分鐘，壹半看電影，壹半討論自己看到的東西，這樣可以聊壹些比較深刻的話題，提高口語。當然，如果學生足夠認真，壹定要讓他們在看電影的過程中找出壹些自己不懂的單詞和短語，這樣就可以了。
以上只是我個人的建議，希望能幫到妳，呵呵。