小學教研活動總結1本學期語文教研組的工作由學校統壹領導。根據學期初制定的工作計劃，全體語文教師團結協作，努力工作，兢兢業業，全面落實中央學校對教研工作的要求。從規範入手，有目的、有計劃、有步驟地加強課堂教學改革研究，目的是全面提高這壹群體的語文教學水平和質量，全面提高學生的語文素養。
第壹，加強校本培訓，促進教師專業發展
作為壹個教研組，我們深感教研組應該始終站在課改浪潮的前沿，為學校語文教學，為促進學校整體語文教學水平的提高，充分發揮教師的集體智慧和聰明才智。因此，本學期我校語文教研組以教研組為重點，註重加強教師的校本培訓，多渠道培養教師，促進教師專業發展。
1.開學時，語文教研組要求語文教師繼續加強教育理論和實踐經驗的學習，特別是豐富學習內容，讓新課程理念深入人心。在教師自主學習中，每壹位語文教師的教研水平都得到了進壹步的提高。
2.開展教研活動，利用教研活動時間組織切實有效的學習討論活動，以先進教育理念為支撐深化教育改革，改變傳統教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中，將新的教學理念滲透到教學中。教學重在培養學生的合作交流意識和實踐創新能力，尊重學生需求，培養學生自主學習能力。
3.強化骨幹教師在校本培訓中的主導作用。要求全體語文教師參與校本教研課題的研究，並結合研究的內容開展相關的理論學習和研究，提高了教師的課堂教學策略和教學評價能力，牢固樹立評價應以學生發展為目標的思想。
4.註重多層次、多層次的校本培訓活動。鼓勵教師積極走出去或在校上課或參加培訓或自主學習，特別是教研培訓。經過多次培訓，我校語文教師的能力和水平得到了提高。
第二，積極開展各種教研活動，提高教師的教學能力和教學水平。
1.認真積極地開展課堂活動，促進教師集體教學水平的提高，是我校搞好教學研究的壹貫傳統。本學期，這壹光榮傳統在我校語文教研組繼續發揚光大。面對這種情況，我校教導處和語文教研組立即調整教研活動計劃，開展了趙鳳英老師的公眾觀摩課、王力和趙小蘭老師的教研課、初、中年級閱讀交流、高年級作文教學等多項交流活動。鼓勵教師相互學習，共同討論和參與，起到傳遞、幫助和帶的作用。在每壹次活動中，我們都狠抓以下幾個環節:壹幫(六幫五、三幫四、二幫壹)備課、組織聽課、評課、診斷總結。其中，趙鳳英老師在閱讀教學課上為大家提供了壹個成功的示範。就這樣，在全組互講互議中，大家集思廣益，積極發言，共同探討了日常教學中存在的壹些問題，提出了卓有成效的意見，為各級教師提供了鍛煉的舞臺，搭建了成長的階梯，提高了教師的課堂教學水平。在交流中，教師的教育科研能力也得到了發展，從多方面對壹堂好課有了更全面的認識。
2.結合學校各階段工作進展開展教研活動，促進教師之間的相互交流與合作，達到相互學習的目的。比如期中考試結束後，組織老師開展如何提高學生學習成績的交流活動。在期末復習中，教師會開展復習計劃、復習教案、復習測試等交流活動。在這些活動的開展中，老師們互相幫助，互相學習，共同進步。這種教學、科研、研究的氛圍不僅加深了教師之間的相互了解，也促進了教師教學技術和藝術的提高，達到了取長補短、共同發展的目的。
第三，教學定期檢查始終堅持不懈，落實到位。
為了使教學工作規範化、制度化、科學化、有序化，每個月的例行檢查要抓緊進行，不走形式，認真細致，發現問題及時整改。通過督促檢查，老師們形成了工作習慣，每個月底總能及時完成各項任務。
在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章。這學期真正把教學研究與提高課堂效率、解決實際教學問題結合起來，與教師成長結合起來，切實提高教師的教學能力和專業水平。
加強教研組成員之間的密切合作。互相聽課，互相評價，互相交流，互相探索，這樣聽課的時候才會被評價。在教學實踐中善於學習和研究，及時反思自己的教學。
第四，積極開展課題研究
教學改革和教學研究是提高教學質量的根本途徑。我們語文組在學校和教導處的領導下，不斷探索，改革，創新，提高課堂教學質量。利用教研活動學習交流，取長補短，從而不斷提高課堂教學能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學改革，積極參與課改實驗。本學期，我校語文教師緊緊圍繞學校申報的壹項市級課題開展研究工作。所有教師根據教研組確定的主課題，選擇子課題作為自己的研究課題。讓每個人都有明確的目標，每個人都有自己的實驗操作。這樣就加大了教學科研的力度，做好隨機監測、統計等信息的積累，集中力量突破主體課題。在研究過程中，教師從科研中要求質量，積極撰寫科研論文。
第五，重視教研，搭建教師分享、交流、討論的平臺。
在線教研的目的是促進教師的專業發展，著眼於在真實的教學情境中發現、研究和解決問題，有效地應用信息技術和構建信息環境，不斷優化、改進甚至改變傳統教研的手段、過程和結構，從而從整體上促進課程實施、學科教學和教研活動。
因此，本學期初，在中心校的指導和要求下，我們學校的每壹位語文老師。利用交流、分享、互助的平臺，教師對自己的教學、案例、收獲等進行反思。工作之余，並記錄下自己的壹些工作過程、生活故事和思想歷程，挑選和積累自己最需要的信息資源，並積極在博客上與其他老師交流，探討教學中存在的問題。在成長交流會上表達自己的經歷，參與老師之間的交流，已經很快成為我們學校每壹位語文老師的習慣。教研博客的建立為真正展示教師自我搭建了壹個絕佳的舞臺，也在充分展示自我、參與交流的過程中促進了教師學習反思能力的提升。
六、教研組工作的不足之處:
1，部分教研活動不夠紮實，很多具體工作環節缺乏創意，活動效率不高，沒有發揮應有的作用。
2.個別教師對教研組活動重視不夠，認識不夠正確，參與集體活動的積極性和熱情不高。所以教學能力提升不快，影響了教學績效的提升。
3.學生活動少，對學生能力的培養不夠。對學生課外閱讀的指導不夠，學生活動的組織仍未脫離應試格局，對學生語文綜合素養的提高不夠重視。
4.教研組重組的主動性不夠。大部分活動其實都是在學校教導處的工作安排下進行的。教研組缺乏創新能力和創新意識。
七、下壹步的四項措施:
1.教師是教育的關鍵。要從自身找原因，不抱怨他人和環境，努力加強學習，提高工作的責任心和藝術性，開展教研組間的進壹步交流，努力提高本組教師的專業技術水平。
2.嚴格做好平日的教學常規，從上課開始，批改作業，能力訓練，嚴格要求學生，牢記“教不嚴，師懶”的古話，以此來互相勉勵。
3.從學生的角度，重點樹立學習自信，建立競爭的學習氛圍，註重學習興趣和學習方法的培養，擴大閱讀量和作文量，進行有序的專項訓練，提高學生的綜合水平。
4.努力做好後進生，想各種辦法，不懈努力，盡量不讓壹個學生掉隊。
總之，在這壹學期，我們語文組取得了壹些成績。但是，我們也看到了困難和不足。我們相信，只要全校更新教育理念，真正堅持正確的辦學方向，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在全體教師的共同努力下，下學期我們組在各方面都會做得更好。我們對此充滿信心。
小學二年級教研活動總結本學期，在學校教導處的領導下，特別是在蔡助教的直接指導下，我們教研組的八位語文教師立足崗位，以新課程改革的深化為契機，以新課程理念為指導，以務實求真的語文教研為途徑，齊新齊心協力，精誠合作，註重課堂教學的有效性，抓教學，促教研，求創新，有序地發展著我們這個群體。本學期的教學和研究工作總結如下。
第壹，形成“團結、合作、互助、學習、討論、交流”的小組風格。
我們壹年級的語文老師來自五個不同的學校。為了讓大家盡快融合在壹起，順利開展團裏的教育教學工作，我經常利用業余時間引發共同話題，互相敞開心扉。用不了多久，大家就能像壹家人壹樣相處，妳我互相關心，已經能自然友好地交流了。長此以往，我們習慣了“團結合作互助”。在此基礎上，更加關註課改以來的新理念、新趨勢、新思想、新方法，深入學習；我們交流的更多的是教學的經驗和研究課題的實施...久而久之，教研組就充滿了“學習、討論、交流”的氛圍。
二是教育教學工作紮實有效
這學期，我們在各班有條不紊地開展教育教學工作的同時，以集體備課為主要契機，隨時抓緊課後時間，紮紮實實地研究教材，討論方案，各抒己見，取長補短。
1，集體備課紮實
組裏的老師都很珍惜每壹次集體備課的時間。每周壹上午不把三四節課挪作他用，或者指定主備人員為本單位備課，大家壹起討論改進。對於每個單元備課，我們要求班主任和班主任認真研究教材，寫出壹個單元的教學目標，表述每節課的教學重點和難點，提出突破方案，其中壹項要準備詳細。其他老師要提前備課，先有壹個了解單元教材本身的過程；或者根據教材特點學習相關教材。本學期，組裏的老師利用集體備課時間學習新課標，詳細講解了“讀寫、閱讀、口語交際”等課程類型的目標和實施。學習了關於識字方法、擴展課文等的論文和材料.....或者對實際教學中的“現象”感到困惑；或者在群裏上課；或者討論研究課，復習研究課，根據研究課題進行研究課試講。每次集體備課，我們都過得很充實。
在抓緊時間談真實感受的基礎上，這學期我們交流了很多教學現象和方法。本文主要列舉了“識字法”的詳細方案:漢字是壹個音、形、義統壹的整體，所謂識字，就是漢字的音、形、義三個基本要素在學生頭腦中牢牢地聯系在壹起，並能相互溝通，形成壹個整體。高壹第壹學期，要求學生掌握大量可以識別和書寫的單詞，這對學生來說比較困難。我們研究了教學雜誌上的文章，根據學生的具體實際，總結了壹些識字方法，如“看圖、編故事、創設情境識字、比較識字、結合生活識字、猜謎語、背誦兒歌”。在教學中，通過這些方法逐漸教會學生閱讀，可以根據自己的情況慢慢選擇自己的閱讀方式。
2.教學常規突出班級特色。
在過去的壹個學期裏，每位老師都能根據班級的實際情況，搞好常規教學，突出班級特色。如吳錦雲老師在課堂教學中通過創設情境、激發興趣、教法、多種生活環境閱讀來引導學生培養識字能力，達尼老師教學生學會傾聽，高老師通過單詞獨處、課間節奏等遊戲來激發學生的學習熱情，老師通過多種方法培養學生的閱讀興趣，姜桂菊老師在組織教學上下功夫，熊倩老師引導學生學會在語境中說話，秦老師示範正確。
第三，教學和研究工作取得了顯著成績
經過壹學期的教育教學研究，老師們受益匪淺。這學期，學校組織了各種形式的教研活動。我們組很多老師都參加了，取得了優異的成績。我校優質班的啟動儀式是達尼老師的萊克授課，復習班的啟動儀式是吳錦雲老師的詞社授課。在迎接區教研工作檢查時，本組3名教師接受了檢查，得到好評。在學校和區優質課比賽中，我們組的高立誌和丹妮都獲得了壹等獎。每個班級的呈現，每個年級的成績，都是這個群體所有老師共同努力的結果。甚至在年級組，熊倩老師參加師德演講比賽，吳錦雲、達尼、秦王·Xi等人為她修改稿件。稿子定稿後，我們試了很多次，從語速、語調、語感等方面給了她指導，最終獲得了壹等獎。
在今後的教研工作中，我認為應該把工作做得更加細致和實際，有壹雙雪亮的眼睛去發現我們日常教學中的問題，並盡量利用集體的力量去改正，促進各方面工作效率的提高。
小學教研活動總結3今年新區傳來好消息:三部元西小學語文、數學、英語教研組也被評為浦東新區優秀教研組。數學教研組代表、英語教研組代表連在6月10元西論壇與全校教師進行了經驗交流。
夏老師總結道:
1.數學教研組全體成員註重理論和業務的學習，加強思想政治素質的提高，深入學習教育教學理論。
2.每個老師的成長都會促進團隊的發展。相反，團隊發展也會給個人更好的成長空間和平臺。
3.這些規範制度、提出要求、評優評先的措施，更好地促進了教師的工作，並不斷完善和提高。
連老師從“課題研究促進成長”、“同伴互助共同發展”、“不斷反思與進步”、“努力收獲更多”四個方面向英語教研組展示了成功的風雨歷程。
教研組就像壹家人。讓我們繼續真誠，兩袖清風，三尺講臺，積累更多的收獲，更多的自信，不斷為元熙這個大家庭做貢獻！
小學教研活動總結4本學期，我校語文教研組認真學習縣教育局教研室的教研精神，以實施語文課程標準和“135教學模式”為契機，牢牢把握教學主渠道，以學生為中心，以課堂教學改革為中心，以校本研修為主要途徑，繼續紮紮實實地落實教學常規，優化教學過程，提高教學質量。結合我校語文教研組全體教師的教研實踐，不斷營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提升課堂教學水平和專業能力，開創我校語文課程改革的新局面。
壹是進壹步規範和落實教學常規管理，提高課堂效率。
(1)定期開展語文教研活動。各年級備課組活動在“135教學模式”的指導下，正確把握三維目標，將“135模式下的閱讀教學”確立為專題研究目標，提高研究的實效性。
(2)進壹步完善備課。做到“三備”，即備三維目標、備教材、備學生。強化集體備課意識，註重資源的共同共享，倡導語文教師認真閱讀課文，深入淺出地講解。
(3)努力做好每壹節家庭課。在日常課堂教學中有效實施“135教學模式”，努力提高教學藝術，求真務實，生動創新，充分利用現有電教媒體，利用網絡資源，拓寬學習時空，培養學生良好的學習習慣，努力提高課堂教學效率。
(4)用心對待每壹次作業:作業都是精心設計的，體現了“輕負荷、高質量”的教學理念；作業批改認真、規範、及時，註重糾錯和情況反饋。
(5)全心全意輔導每壹個學生:努力彌補學生的不足，因材施教，勤於分析學生，及時捕捉學生的閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動，分層次給予指導，讓每壹個學生都得到充分發展。
二是以“135模式”為契機，開展校本教研，提高教學實效。
組織教師繼續學習新課標，大力推廣“135教學模式”，改革課堂教學方式，促進師生發展。
(壹)樹立以學生為本的思想，建立民主平等的師生關系，營造積極向上、和諧融洽、輕松有趣的教學氛圍，給予學生人文關懷，讓學生在輕松愉快的氛圍中吸收知識。
(2)堅持工具性和人文性的統壹，在培養學生語文應用和實踐能力的同時，重視人文因素對學生思想感情的影響。
(3)積極倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解和分析，給學生足夠的時間和空間，讓學生在教師的指導下自主提問、分析和解決問題，在積極實踐的過程中積累和感受。
第三，所做工作的總結
⑴九月
1，9月5日，制定語文教研組計劃。
2.9月16去X參加縣語文教研組組長會議，9月21傳達縣語文教研組最新精神。
3.9月6日和7日，積極參加縣教研人員推門聽課的活動。6位老師教過《秋日的圖畫》、《燃燒的雲》、《小苗與大樹的對話》等家常菜。
4.9月7日下午，全體語文老師齊聚二樓會議室，認真聽取省特級教師xx的點評。
(2)十月
1，同年級組老師推門聽課。
2.開展主題活動——“優化作業設計，提高教育教學質量”。(作業設計包括:預習作業、課堂練習、課後提升、及時反饋)
3.各年級組繼續探索“135教學模式”，年級組開課，互相觀摩。
4.6月9日10，縣教研員再次推門聽課。全體語文老師認真聆聽了xx老師講授的《這片土地是神聖的》《什麽是幸福》，對“135模式”的閱讀教學有了更深刻的理解。
65438年5月+65438年10月+2月，鄭X兩位語文教研組組長，聽新老師趙講授“壹去兩”為他們的語文課把脈。
6、教導處安排中期語文教學檢查。
⑶11月
6月1日，6月165438+10月1日，縣語文教學場菜鳥課堂教學示範活動在我校舉行，全體語文老師認真觀摩了《妙而可怕》、《金色的腳印》、《綠色的爬山虎》、《圓明園的毀滅》、《為了中國》
2、165438+10月23日，教研組長xx又聽了新老師xx的閱讀教學《雨滴》，給了他壹些指導。
3、165438+10月30日，校長宣講班在我校舉行。全體語文老師認真聽了xx校長講的《長征》和《去年的樹》，深受啟發。
4.全體語文老師積極組織壹至六年級學生參加長山“三首詩”征文比賽，共發出詩歌150余首。
(4)十二月
1，65438+2月1，教研組組長xx去xx的語文課聽她教讀《雨滴》，給語文教學指點迷津。
2.65438年2月5日，浙江省中小學教師專業發展培訓——遠程培訓項目“專家在我身邊”在我校舉行。教研組組長xx老師講授壹年級習題《句子王國》，得到老師們的壹致好評。
3.各年級組老師制定復習計劃。
4、期末語文教學工作檢查。
(5)1月
1，積極迎接期末考試。
2、以年級組為單位，布置寒假作業。
小學教研活動總結5小學英語教研組全體教師在各級學校領導的指導下，在郭主任的直接領導下，按照上級的要求，在學期初制定了有效可行的工作計劃。在本學期中，他們開展了三次正式的教研活動和壹些不定期的活動，全面、務實地完成了本學期的英語教學工作，主要總結如下:
1.9月24日，陳校長組織全體英語教師參加全省uc教研活動。活動中，老師們可以認真聽講，根據自己的實際情況，談談收獲和困惑，效果還是蠻不錯的。另外，我們的英語老師劉鳳彩和王延華可以在每周三準時參加uc英語教研。希望其他有資質的英語老師經常來學習。只要堅持，相信會有很大的收獲。
2.65438+10月8日，我們組的吳春明老師代表全鎮參加了教研活動。他是新來的英語老師，沒有教學經驗卻有勇氣承擔這個教研活動課，爭取葛老師親自指導的機會。這種精神值得其他英語老師學習。通過這次活動，吳老師展示了自己，同時我們也看到了兄弟學校老師們精彩的課堂教學，以及葛老師的經典點評和指導，讓我們對小學英語教學思路有了清晰的認識。全組老師會繼續努力提高課堂教學。
3。認真貫徹上級文件精神，派蔣海舟、王延華參加進修學校組織的小學英語教師技能競賽，取得好成績。通過兩次活動，兩位老師能夠認真反思自己，反省自己的不足，並決心不斷提高自己的水平。在該鎮的英語教師技能競賽中，馬麗娟和劉鳳彩也表現突出。我們英語教師應該繼續努力學習，以適應新課程改革的需要。
壹學期的工作很快就結束了。回顧過去，我們收獲了很多。我們做好了教研組計劃涉及的相關工作，無論是教學還是學科活動，大家都取得了可喜的成績。下學期，我們將在以下幾個方面繼續努力:
1，務實地做好口語練習，讓它真正為英語教學服務。
2.思考更好的促進英語學習的主題活動。
3.帶領全組教師加強在線學習意識。
20xx的收獲已經過去了，相信在學校各級各部門的領導下，在英語組全體老師的共同努力下，我們會在今後的工作中取得更大的成績。