在日常的學習、工作和生活中，很多人都有書面的事跡材料，其目的是總結先進事跡的主要內容或材料。我相信大多數人都為起草契約而頭疼。以下是我為妳整理的幼師師德事跡。歡迎分享。
幼兒園教師道德事跡材料1洪傑，女，1977出生，二級教師。1991 8月份參加工作；65438+8月0998畢業於如臯市繼續教育學校；2006年5月畢業於中央廣播電視大學；2010年9月畢業於福建師範大學學前教育專業。
本人在教學壹線20多年，以勤奮踏實的態度對待工作；用“師德”規範自己的教育教學工作；把“做壹個好老師”作為我工作的座右銘。班級的班容得到了其他班級領導、老師和家長的壹致好評，多次被評為“德育先進個人、優秀班主任”、“教學科研先進個人”，2015年度被如臯市教育局評為“如臯市優秀班主任”、“如臯市骨幹教師”。
第壹，熱愛自己的工作，做到最好。
她忠誠於黨的教育事業，遵紀守法，恪守教師職業道德，愛崗敬業，樂於奉獻。在工作中，始終把集體利益放在第壹位，虛心接受領導和同誌的幫助，團結同誌，真誠待人。同時，她不斷加強自身專業能力的提升，用愛心、耐心和關愛去關心和教育每壹個孩子，用先進的教育理念和真誠的態度去引導和影響家長，協調家長與幼兒園的關系，真正體現了她對工作的執著。
第二，關愛孩子，永遠保持童心。
壹個合格的幼師，應該把全部的愛奉獻給每壹個孩子。她就是這樣在工作中把自己的愛傾註到每壹個孩子身上，註意掌握每個孩子的特點，因材施教，引導孩子個性健康發展。她常說:老師壹個贊賞的微笑，壹個關心的眼神，壹個信任的點頭，在孩子眼裏都是“愛”。所以在日常教學中，她總是以平和的心態看待孩子發展中的問題，包容他們，及時幫助他們，樹立“她和孩子壹樣高”的觀念，想孩子所想，急孩子所急，始終保持童心。
第三，不斷學習，自我提升。
她樹立終身學習的理念，堅持閱讀學前教育學、學前心理學等教育專著提高理論素養，寫讀書筆記，經常在圖書館瀏覽學前教育、幼教博覽、早教等各種書籍充實自己。同時，積極參加省市學習培訓，不斷提高自身專業素質。在省市合作農村幼兒園(南通)骨幹教師培訓中，在培訓簡報上發表了對大班科學活動“小大力士”的評價，得到了全體學員的壹致好評。參加南通幼兒園員工培訓，被評為“優秀學員”。
四是教育教學成績突出。
在教育教學方面，可以從孩子的年齡和經驗特點出發，確定自己的教學思路，設計精彩的教學活動。在教學方法上，她使用孩子們感興趣的多媒體進行教學，制作課件，滲透到所有學科的教育中，努力將先進的教學理念融入到每壹次教學活動中。在活動中註意營造輕松自由的學習環境，讓孩子成為課堂的主人。
她教的大班科學《趣味拱門》獲得如臯市科學競賽壹等獎，並在如臯市幼教南片(白蒲鎮、夏媛鎮、九華鎮)舉辦公開課。大班科普《粉豆豆》在如臯特色園展示活動中獲得專家壹致好評；中產階級音樂《吃蘋果》獲如臯市信息技術競賽壹等獎；大班主題敘事《收獲的音樂》獲如臯市評比壹等獎；該課件獲得南通市多媒體教育軟件大賽三等獎。
近年來，兒童導師秦欣怡、在如臯市兒童評書大賽中獲得壹等獎，兒童、王等兒童在江蘇省繪畫大賽中兩次獲得壹等獎，四次獲得二等獎。在以上比賽中，她獲得了優秀導師獎。
五、教學改革和科學研究，開拓創新。
課題研究:積極參與國家、江蘇省、如臯市課題研究。每壹個項目都經過深思熟慮，項目的撰寫、實施、中期報告、結論報告都經過不斷的研究和提煉，取得了可喜的科研成果。作為課題組核心成員，完成了國家教育科學“十壹五”規劃重點課題“新時期家庭教育的特點、理念和方法研究”的子課題“農村幼兒園家庭教育指導研究”。作為課題組核心成員，完成了江蘇省“十二五”期間“幼兒園建設實踐研究”和“和諧文化”課題研究。作為主持人，如臯市微項目“大班幼兒早期閱讀習慣調查與研究”、“利用民俗體育遊戲促進幼兒身體發育的實踐研究”、“兒童節活動中滲透德育策略研究”均已結題。《大班幼兒早期閱讀習慣調查與研究》獲如臯市微課題優秀研究評比二等獎。
論文發表:《讓中國傳統文化成為浸潤孩子心靈的甘泉》論文發表在省級刊物《內蒙古教育》第1期；依托地方文化資源構建以園林為基礎的“和諧”文化發表在第四期省級刊物《教育實踐與研究》上；《民間體育遊戲在班級活動中的開發與應用》發表在市級刊物《南通教育研究》第5期。《幼兒早期閱讀能力培養分析》發表在《文科愛好者》第18期。
獲獎論文:《用美德為孩子撐起壹片藍天》《給小樹壹片沃土》論文獲如臯市優秀班主任論文壹等獎；《為孩子插上自主的翅膀》《讓本土文化資源滋潤孩子的生命》獲南通市教師專業成長論文二等獎；《從生活中引入活水，實現兒童德育的靈動》《弘揚傳統文化，浸潤兒童心靈》均獲江蘇省三等獎。《民俗體育遊戲與校本課程的整合》獲第四屆全國幼兒園社會場與教育理論論文競賽二等獎。
其他獲獎類別:自制教學玩具“滾動組合”獲南通市二等獎、如臯市壹等獎、如臯市“體育杯”幼兒教師健美操比賽壹等獎。
阿春華和安秋實，在教書育人的道路上，付出了汗水和淚水，收獲的卻是那份充實，那份厚重的情感。她會把自己對教育事業的畢生投入化為愛孩子的火種，把自己最寶貴的愛奉獻給孩子。我相信，今天含苞待放的花蕾，明天會燦爛綻放。
我是壹名普通的幼兒教師。在多年的幼教生涯中，“用愛建師德”壹直是我的工作信條。在學前教育的17年裏，我默默無聞，無私奉獻，用我平凡的行動踐行著人民教師的職責，平凡中有偉大的追求；平平安安的充滿熱血；日常生活中有壹種非常強烈的責任感。個人多年教學情況表述如下:
壹、無私奉獻，愛的道路灑滿汗水。
對於壹個好的幼師來說，真正愛上很多與自己無關的孩子，並且公平恰當地愛他們，並不容易。愛是做好工作的前提，是打開孩子心靈之窗的壹把鑰匙。所以對待幼兒就像對待自己的孩子壹樣。她和孩子之間有無數溫暖感人的故事:我曾經教過壹個許馨予的孩子，她每天來幼兒園都是蓬頭垢面，手裏全是小孔。她性格內向，從不和其他孩子交往，孩子也不和她玩。據悉，許馨予的父母離婚後，誰也不想要她，她和年邁的爺爺住在壹起。為了生計，爺爺整天忙著擺水果攤，也顧不上帶孩子。甚至他從幼兒園回來以後，冬天還要用繩子把她綁在水果車上，弄得手上全是小洞。我看在眼裏心裏覺得疼。我會每天來公園後給她洗臉，梳頭，用熱水燙手，塗護手霜。把我們孩子穿的小衣服帶給許馨予的孩子。漸漸地，她變得活潑開朗，喜歡打扮，其他孩子也不歧視她。許馨予幾次對我說:“王老師，妳真好！我給妳帶我爺爺買的水果。”真的是“以愛暖人心！”正如蘇霍姆林斯基所說:“我們的工作對象是正在形成的人格的最微妙的精神生活領域，它只能受到智慧、情感、意誌和信仰的影響。我們應該關心幼兒的生命和健康，關心他們的興趣和幸福，關心他們完美的精神生活。”只要老師把愛平均地撒到每壹個孩子身上，就會帶著真情回報。哪裏有愛，哪裏就有寬容。寬容是人與人之間的橋梁，是營造和諧氛圍的基礎。也許寬容只是壹個微笑，壹個眼神，壹句普通的話...然而，就是這壹點壹滴，讓我把濃濃的愛化作涓涓細流，侵入孩子們幼小的心靈，扮演著“潤物細無聲”的角色。
第二，做老師，愛的道路堅定不移。
思想上有高度的責任感和目標感，弘揚教師職業道德，遵守園內各項規章制度，始終把熱愛教育事業放在第壹位，註重為人師表，自立自強，努力學習，努力提高文化專業知識和教學技能。積極參加政治學習和業務學習，在工作中處處以身作則，做好教師的帶頭作用。為了跟上信息時代的步伐，積極學習如何用電腦制作課件，也為了及時報道和傳遞園區內的信息。在兢兢業業做好本職工作的同時，能耐心細致地做好傳、幫、領的艱巨工作，在工作中勇挑重擔，使班級管理、教學活動、環境布置、陽光體育運動等多項工作名列前茅。
第三，挑戰自我，探索愛情之路。
我總是敢於挑戰自己，因為我深深地感到，要成為壹名優秀的幼師，僅僅靠壹些簡單的技能是不夠的。為了跟上教育改革的步伐，我們必須不斷提高自己的基本技能，適應形勢發展對幼兒教師的要求。在“我是壹名光榮的幼師”的指導下，面對所有的孩子，關愛他們，堅持正面鼓勵、啟發、誘導的正面教育，杜絕辱罵、體罰、變相體罰，加強專業學習和崗位培訓。
在教育教學活動方面，遵循各科教學大綱，刻苦鉆研教材，精心制定教案，按要求備課，根據幼兒不同的年齡特點，遵循科學創新的教育原則，精心設計每壹項教育活動，使教學方法新穎，適當激發和挖掘幼兒的思維潛能。在教學中，充分調動幼兒的各種感官，觀察和理解身邊的事物，融合各方面的教育內容，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中積極思考、探索、創新，從而掌握各種知識和技能。
我有“愛園如家”的精神。我每天總是早來晚走。離開公園前，我總是先檢查電源，走廊的門窗，自來水管，然後再回家。當我發現隱患時，我總是第壹時間通知領導。有壹次午睡，二樓洗手的水龍頭突然壞了，水流得到處都是。瞬間，樓下出現了汪洋。當時公園裏的維修人員已經下班了，我就決定用自己的生活經驗自己修理水龍頭。十多分鐘後，水龍頭居然被我修好了，及時控制了水流，把幼兒園的損失降到了最低。當時我就像壹只渾身“濕透了的雞”。在平時的工作中，我們時刻註意孩子學習用品的保管。清點節約的物品時，泥瓦匠、畫紙，請領導少給班級買，節約幼兒園的開支。在做好教學工作的同時，還協助班裏其他人，密切配合，搞好教育教學結合，認真完成班裏的各項教育教學和衛生保健工作。為了讓孩子們生活在壹個幹凈舒適的環境中，我們嚴格按照園方的要求做好班裏的各項衛生保健工作，做好患病兒童的護理和觀察工作。班裏沒有傳染病和事故，班裏孩子的出勤率壹直是全園最高的。
幼師師德故事素材3出生於1965，參加工作於1985，已經努力了31個春秋。對於工作，她不斷進取，勇於創新；對於孩子，她傾註了愛，助推了成長；對於同事，她傳授感情，進入和諧；對於親人，她恪守孝道，無怨無悔。她是孩子、老師、家長、鄰居公認的漂亮老師。
忠於自己的事業
帶著愛走進孩子們幼小的心靈。
“誰愛孩子，誰就會愛她，只有用愛才能教育孩子。”這是她常說的話。她是這樣說的，也是這樣做的。她的愛是公平的。她公平公正地把每壹份愛灑向每壹個孩子。在她眼裏，沒有貧富之分，尤其是那些特殊情況的孩子。我記得我們班有個孩子得了癲癇。剛來園時性格孤僻，不願與人相處。於是她和班主任不僅在生活上給予孩子無微不至的照顧，在活動中也提供更多的表現機會。在他們的努力下，到孩子畢業的時候，他們會像變了壹個人，不僅性格開朗，還會很多技能。孩子家長向大家誇道:“沒有張老師的悉心照顧，我孩子的童年就毀了，我永遠忘不了她！”這樣的例子很多。難怪每次有新生招進來，都會有家長想把孩子放到張宇老師的班裏。
的確，她的愛是真誠的。她說:“用愛來教育，可以讓每壹個幼小的心靈動起來。雖然我們教30多個孩子，但每個家庭都只有他們。”當孩子做錯事的時候，她總能再給孩子壹次機會。等孩子慢慢長大，已經成為壹種習慣。孩子取得了成功，她總是給孩子壹個表揚。和孩子壹起分享成長的喜悅，是她最大的幸福。當孩子們遇到困難時，她總是給他們發去壹份鼓勵，激勵他們勇敢嘗試是她最好的方式。每壹天，她都是孩子們最好的崇拜者、支持者和鼓勵者。她用這份真摯的愛深深感染著每壹個孩子幼小的心靈。
用童心編織孩子成長的搖籃
雖然張先生已經五十多歲了，但他和孩子們在壹起時總是充滿激情。每學期開學，她都要從孩子的興趣出發，精心營造壹個充滿童趣、趣味、交流、互動的豐富多彩的物質環境。室外環境布置成各個區域，活動區的材料全部作為廢棄物，精心制作，保證區域材料的可操作性、實用性和趣味性。看著班級哮天場上的孩子們，孩子們在探索，在感受，在交流，在表達。孩子們開心，她更開心。活動中，她始終遵循兒童身心發展規律，註重具象形象思維，把握兒童心理特點。每次活動前，她都會親自制作許多色彩鮮艷、形象生動的教具來吸引孩子。在活動中，她總是會想出許多誇張的動作、表情和聲音，並充分利用肢體語言進行教學。從孩子們的臉上，我們看到的是享受，而不是快樂。
用行動詮釋學前教育的責任
工作上她是壹個負責任的老師，為了事業，為了孩子，她不顧壹切。那壹年，聖佑幼兒園成立。她從家裏帶了壹些具有農村特色的材料，為遊戲活動做準備。在路上，她不小心被公交車撞了，在地上動彈不得。教育管理站和園領導得知後，讓她回家休息，她卻說:“就算我在家躺著，也不能讓孩子走。”她每天壹瘸壹拐地去上班，直到現在天氣變化的時候，還能看到她雙手搓著膝蓋。雖然有人覺得她傻，但她經常說“我比什麽都開心，看著孩子茁壯成長，看著父母幸福的笑容，我覺得自己做得很好！”"
她常說:“作為壹名老教師，壹定要跟上教育發展的步伐，活到老學到老，才不會誤導人家的孩子！”這才對得起孩子和家長！“現代技術進入課堂，張老師就開始苦練電腦，堅持自己玩電腦，自己學習，自己完成任務。學前教育對教師的普通話要求較高。張老師每天早上都來公園，手裏拿著壹本普通話書，認真地讀著...她不斷努力，不斷進取，先後獲得了職稱計算機等級證書、普通話等級證書、大專文憑和教師資格證...她總是那麽熱愛自己的事業，勤奮努力不斷學習，順應孩子的需求，緊跟時代的步伐。跟她混日子沒什麽。
用奉獻收獲滿園桃李芬芳
正如她的徒弟楊秋玲老師在2015小鎮三十年師慶上對她的評價:“我的師傅張宇老師是壹個教學經驗豐富，工作壹絲不茍的人。張老師總是有這樣壹種魅力，壹種由時間的年輪釀造的魅力，這種魅力壹直吸引著孩子們，同時也吸引著我。我師傅做事就是這麽兢兢業業，腳踏實地。她沒有絲毫的昏睡感，有的充滿了青春的進取精神，有的是不懈的奉獻。在這裏，讓我真誠地對師父說壹聲謝謝，謝謝您壹直像女兒壹樣照顧我，謝謝您在我工作中的耐心指導，謝謝您壹直感染和鞭策我的職業操守……”聽了楊老師聲淚俱下的演講，想到了大廳裏熱烈的掌聲。
對親人的孝順
俗話說“忠孝兩難”，她卻不信。她總是說，“壹個男人應該孝順老人，愛孩子。”在生活的點點滴滴中，她努力實現自己的諾言。記得二十年前公公病重住院，壹切都是她照顧。她公公不好意思讓她管尿，壹直和藹地說:“不要緊，我是妳媳婦，做妳親生女兒就好。”所以七裏八鄉的人都含蓄地誇她，說她是個有家教的好孩子。
不管家裏出了什麽事，作為壹名人民教師，她都嚴格要求自己，努力工作。去年暑假，她89歲的母親摔斷了腿，肺部感染。雖然醫生做出了無情的診斷，說母親只能活三五天，但她還是堅持日夜守護在母親的病床前，推著輪椅陪老人散步、聊天、按摩全身。長期的照顧讓她媽媽的身體越來越好，現在已經可以推車走路了。她是家裏姐妹中最小的，媽媽很愛她，時時刻刻離不開她。開學的時候，她媽媽每天早上都拉著小女兒的手，念叨著“姑娘妳別走，妳留下來我就活不了幾天了”。每當她談起這件事，她的眼睛總是充滿淚水...她母親有時神誌不清，沒日沒夜地東拉西扯，弄得她幾乎睡不著覺。她經常看得眼睛紅紅的，來幼兒園。即便如此，她也總能自覺遵守幼兒園的壹切規章制度。
家庭是船，事業是帆。帆推動船，船揚起帆。她在多年的風雨中，壹直以自尊、自信、自立、自強為準則，努力工作，恪守孝道。正是懷著感恩之心，她在默默奉獻著自己的教育事業，踐行著子女孝順父母的美德，同時也讓我們真切地感受到忠孝可以兩全。
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