幼兒園小班社會教案“好吃的火鍋”1活動目標:
1.試著根據顏色想象不同的食物。
2.感受做火鍋的快樂。
3.願意大膽嘗試，與同行分享經驗。
4.體驗明顯的季節性特征。
活動準備:
體驗準備:前期請家長帶孩子吃火鍋，有吃火鍋的前期體驗。
材料準備:壹個“火鍋”，幾個“小鍋”，各種彩紙(白、紅、綠等。)
活動流程:
首先說說火鍋。
1.給我看圖:看我帶了什麽？
2.關鍵問題:妳吃過火鍋嗎？火鍋裏有什麽好吃的？
總結:原來火鍋裏可以放很多好吃的，包括…
二、猜火鍋
1，顯示“火鍋”和“美食”
過渡:今天吃火鍋吧！看啊！我帶來了什麽？(展示3個盤子)
關鍵問題:
(1)綠色菜有哪些？
(2)紅色的菜有哪些？
(3)免費菜有哪些？
(引導孩子換位思考，將不同的顏色與食物聯系起來)
2.示範操作
過渡:這麽多好吃的，我要放火鍋裏了！
教師示範:
吃火鍋吃火鍋放青菜！
吃火鍋，吃火鍋，放紅辣椒！
吃火鍋，吃火鍋，裏面放白蘿蔔！
總結:哇！我們放了各種各樣五顏六色的食物，滿滿壹鍋都是好吃的。
第三，做火鍋
1，提示:我們也吃火鍋吧。我給妳提供了很多材料。我們壹邊放壹邊說裏面放了什麽吧！
2、兒童操作
老師關心:孩子撕紙的情況
老師註重孩子用顏色搭配食物的體驗。
3.分享:妳的火鍋裏有什麽？
4.總結:我們家孩子做的火鍋真的很豐富，有肉有菜，五顏六色的真的很好吃。
進度:
1，符合季節特點和生活經驗的積累。
2.鏈接設計有趣好玩。
缺點:
1.演示時需要強調兒歌。
2、總結要及時。
回應的語言需要多樣化。
活動反映:
值得肯定的是:情境性、季節性，以孩子冬季生活經驗為基礎的學習活動能吸引孩子的註意力。環節的遊戲性和趣味性，讓孩子在遊戲中學習，融入兒歌，更符合小班孩子的思維。
需要改進的地方:童謠部分需要更多的強調和細化，要註意孩子對童謠的跟進，更有情境性和趣味性。另外還有壹個總結已經忘記了，備課的時候要多註意對教案的熟悉程度。語言要多樣化，應對孩子的能力也有待提高。
幼兒園小班社會教案《美味火鍋》第二章內容及要求；
1，感受自制火鍋的樂趣，和朋友壹起品嘗吃火鍋的溫馨。
2、對廣場塗鴉感興趣並願意嘗試表達。
活動準備:
1，環境布置(火鍋包裝袋和吃火鍋的照片等。).
2、材料準備(壹個紙火鍋爐，兒童操作材料:馬克筆，選擇棒，紙巾，壹些粘貼材料)。
指導要點:
壹、聊火鍋(談話引起興趣)
老師:冬天來了，天氣真冷。吃什麽好東西可以暖暖身子？
老師:吃火鍋會讓我們暖和起來。妳吃過火鍋嗎？妳和誰去吃火鍋了？
二、涮火鍋(討論繪畫步驟)
1，老師:火鍋裏可以放什麽？(小朋友自由表達)這些火鍋菜的材料是什麽形狀？(比如粉條是長的，丸子是圓的)。
2.師生討論火鍋的步驟。先放好吃的肉丸。肉丸是什麽樣的？圓形。(老師示範畫畫)再放粉條。粉條長什麽樣？很長。(老師示範畫畫)如果放豆腐幹，是什麽樣子的？(芳芳)還有哪些芳芳的食物可以用來涮火鍋？芳芳的菜怎麽畫？
重點討論:方形食物的表達方法:頂部是平的，兩邊是直的，底部是平的。
3、兒童a料仿真添加各種美味食物。
觀察:傳遞封閉繪畫的經驗——封閉圖形。
重點觀察:兒童表達正方形的方式。
三、品嘗火鍋
孩子模仿吃火鍋:吃什麽最好吃？好東西要和好朋友分享。