中班語文教案:七彩蝦1活動目標
1，懂故事，懂得幫助別人，關心別人。
2.大膽想象故事的結尾，用更連貫的語言表達出來。
要準備的活動
多媒體課件《七彩蝦》
活動過程
首先，孩子們完全欣賞這個故事。(播放故事錄音)
1.這個故事的名字是什麽？(七彩蝦)
2.故事中提到了誰？(蝦爸爸，小青魚)
第二，孩子分段欣賞故事。
1.鯡魚是什麽時候出來的？他在這裏找蝦爺爺做什麽？大蝦爸爸怎麽說？聽聽這個故事是怎麽說的。(播放多媒體課件，欣賞故事的第壹、二段)
2.蝦爺爺到達河邊時看到了什麽？(播放多媒體課件)
3.彩虹看起來像什麽？
4.蝦爺爺視什麽為彩虹？上面寫了什麽？小鯡魚說了什麽？
5.蝦爺爺壹個人遊泳的時候發生了什麽？小鯡魚看到後做了什麽？彩虹不見了。蝦爺爺怎麽說？妳感覺如何？(學習詞:悶悶不樂)妳覺得怎麽做才能安慰蝦爺爺？
6.小鯡魚看到公公蝦傷心的樣子，非常著急。他想到了什麽來安慰公公小蝦？
7.妳喜歡鯡魚嗎？
幫助孩子理解海嶺的愛，關懷和同情的性格。
第三，鼓勵孩子創造不同的故事結局。
蝦爺爺和小鯡魚怎麽了？
1，請告訴妳的好朋友。
2、請告訴個別孩子。
中班語文教案:七彩蝦2。會話介紹
老師:妳見過蝦嗎？蝦是什麽樣的？
第二，故事到了最後壹段，提出問題:
老師:今天老師帶來了壹個故事，叫《七彩蝦》。故事裏的七彩蝦是什麽？(聽完故事後提問)
老師:蝦爺爺在故事裏看到的五顏六色的蝦是什麽？
老師:彩虹是什麽樣子的？什麽時候會有彩虹？
幫助孩子了解更多關於彩虹的知識。
教師部分
第二，故事講到底。
老師:蝦爺爺找不到五顏六色的蝦是什麽感受？
老師:其實除了這些不開心，傷心，難過的詞，還有壹個很美的詞可以體現公公蝦現在的心情，叫moping。(學習壹個新詞:悶悶不樂)
老師:妳想怎麽幫蝦爺爺？
繼續把故事講到底。
老師:蝦爺爺好難過，好不開心。誰幫了他？
老師:小鯡魚想到了什麽好主意？
第三，充分欣賞故事
老師:妳喜歡鯡魚嗎？為什麽？
教師總結
第四，拓展經驗
老師:我們周圍有很多人需要我們的幫助。妳曾經幫助過別人嗎？妳是怎麽做到的？(孩子們互相交流)
中班語文教案:七彩蝦3活動目標:
1.理解故事，學習新單詞，比如悶悶不樂和安慰。
2.學會幫助和關心他人。
3.幫助孩子體驗和理解故事，並嘗試解釋簡單的事情。
4.願意欣賞散文，感受散文語言的優美和幽默。
活動準備:
1.彩虹圖片2。七彩蝦ppt活動流程:
第壹，引入謎語，激發孩子對故事的興趣，願意聽故事。
1.謎語人:孩子們，今天老師給妳們帶來了兩個謎語。讓我們猜猜？
謎語壹:五顏六色的橋，飄在白雲之上，平時不見面，雨後才見。彩虹看起來像什麽？
老師:孩子們很棒。是的，是彩虹。看看彩虹是什麽樣子的。老師:剛才，孩子們談論了許多彩虹的特征，如拱橋和七種顏色...想想吧，孩子們。妳覺得還有什麽像彩虹？)還有壹個謎語，仔細聽！
謎題2:駝背、胡子蓬亂的老人。生前穿青衣，死後穿紅外套。今天老師也給孩子們帶來了壹個故事。故事的名字叫七彩蝦。我們來聽聽彩虹和蝦爺爺在故事裏發生了什麽。故事裏還有誰？
二、聽故事1。老師動情地講，孩子們聽著聽著初步理解故事。這個故事的名字是什麽？故事裏的七彩蝦是什麽？
2.第二遍聽故事(重在引導孩子從情感上理解故事)七彩蝦什麽時候出現？誰把自己變成了壹條彩色的魚？他為什麽變了？
3.第三遍聽故事(1)帶領孩子討論:體驗幫助和關心他人的感受。
(1)小青魚是什麽時候帶著公公蝦到河邊的？小鯡魚當時說了什麽？哪個孩子會去嘗試？
②蝦爺爺看到了什麽？蝦爺爺把彩虹當什麽了？
③彩虹不見了。蝦爺爺怎麽說？他的心情怎麽樣？哪個孩子學蝦米公公的口氣？
老師:小青魚看到蝦公公傷心的樣子是什麽感受？它是怎麽做到的？
三、討論1。組織討論:妳喜歡小鯡魚嗎？為什麽？
老師總結:因為鯡魚助人為樂，關心他人，富有同情心，尊敬老人。2.妳在生活中是如何對待老人的？
老師:小朋友講得很好。老人太老了，不容易移動。很多事情是自己做不到的。妳可以幫助孩子，告訴他們妳所看到的新事物，或者帶老人出去和父母壹起玩，尊重他們。
四、結束活動延伸:根據故事畫。
1.畫出主要人物的輪廓。展示故事:小蝦爸爸不會遊泳——小青魚來了——小蝦爸爸看到彩虹——小蝦爸爸想和七彩蝦聊天——小青魚變成七彩魚陪伴小蝦爸爸。
2.問題:蝦爸爸和小青魚怎麽了？鼓勵孩子大膽創造不同的故事結局。
活動反映:
在這個五彩繽紛的蝦的故事中，彩虹的形象被比作蝦。這立刻促進了我們孩子的興趣。起初，當我們看到彩虹時，孩子們把顏色描述成五顏六色，孩子們通過數數和說出顏色來認識彩虹的七種顏色。通過這種方式逐漸理解了故事的內容後，我把故事分享給了孩子們。在這個故事中，孩子們擴展了更多的內容。比如雷電過後才出現彩虹，小鯡魚用絲帶做了五顏六色的衣服。所以，我們在講壹個故事，不僅僅是通過故事本身的內容。通過圖片，也可以讓孩子發現細節，然後通過孩子的話來補充。所以，通過圖片，可以讓孩子編長故事。
中班語文教案:七彩蝦4活動:七彩蝦語
活動目標:1。了解故事，感受小鯡魚敬老的情感。2.能夠用行動和語言大膽的表達出來。活動反映:
活動準備:1。掛圖編號16，故事磁帶。2.壹張畫紙和壹支油畫棒。
活動流程:
首先，猜謎語。
1，壹個謎語:壹座彩橋，白雲之上，平時不相見，雨後才見。
2.從謎語和生活經歷中了解彩虹的多彩和拱形特征。
3.組織討論:妳見過什麽像彩虹的東西？
第二，聽故事。
1，讓孩子獨立閱讀作業材料上的故事，(讓孩子學會按照圖片的順序講故事)
2.讓每組孩子自己講故事。
3.請個別兒童講述這個故事。
4.老師總結了故事的主旨，並給故事起了個名字。
第三，再聽壹遍故事。第四，理解故事並復述
1，讓孩子依次看圖，針對每張圖片提問，如:蝦爸爸看到躺在小青魚背上的是什麽？上面寫了什麽？小鯡魚說了什麽？
2.組織小朋友討論:為什麽蝦公公會把彩虹當成五顏六色的蝦？(引導幼兒根據蝦和彩虹的拱形特征進行分析)
3.小鯡魚看到蝦公公傷心的樣子是什麽感受？它是怎麽做到的？
第四，討論。
1.組織討論:妳認為幼鯡魚這樣做好嗎？好消息在哪裏？如果妳是壹條小鯡魚，妳會怎麽做？
2.聽配樂故事，進壹步了解故事情節，感受尊老愛幼、助人為樂的高尚品質。
中班語文教案:七彩蝦5活動目標:
1，理解故事，學習新單詞，比如悶悶不樂，安慰。
2.學會幫助別人，關心別人。
3.鼓勵孩子大膽表達自己的意見。
4.引導孩子在故事和遊戲中學習，感悟人生。
活動準備:
1，彩虹圖片
2.《七彩蝦》ppt
活動流程:
第壹，引入謎語，激發孩子對故事的興趣，願意聽故事。
1，謎語人:小朋友，今天老師給妳們帶來了兩個謎語。讓我們猜猜？
謎語壹:五顏六色的橋，飄在白雲上，平時不見面，雨後才見。彩虹看起來像什麽？
老師:孩子們很棒。是的，它們是彩虹。看看彩虹是什麽樣子的(顏色、形狀等很多方面)。)老師:剛才，孩子們講了很多彩虹的特點，比如拱橋和七種顏色...想想吧，孩子們。妳覺得還有什麽像彩虹？(拱橋，香蕉，蝦等。)還有壹個謎語。仔細聽著，小耳朵！
謎題2:駝背、胡子蓬亂的老人。生前穿青衣，死後穿紅外套。；本文(哦，是蝦)今天老師給小朋友們帶來了壹個故事。故事的名字叫七彩蝦。我們來聽聽彩虹和蝦爺爺在故事裏發生了什麽。故事裏還有誰？
第二，聽故事
1，老師帶著感情講，孩子聽，初步理解故事內容。這個故事叫什麽名字？故事裏的七彩蝦是什麽？
2.第二遍聽故事(重點引導孩子從情感方面理解故事)。七彩蝦什麽時候出現？誰把自己變成了壹條彩色的魚？他為什麽變了？
3.第三次聽這個故事
(1)引導孩子討論:體驗幫助和關心他人的感受。
(1)小青魚是什麽時候帶著公公蝦到河邊的？小鯡魚當時說了什麽？哪個孩子會去嘗試？
②蝦爺爺看到了什麽？(展示圖片)蝦爺爺拿什麽當彩虹了？
③彩虹不見了。蝦爺爺怎麽說？他的心情怎麽樣？哪個孩子學蝦米公公的口氣？
老師:小青魚看到蝦公公傷心的樣子是什麽感受？它是怎麽做到的？
三。討論
1.組織討論:妳喜歡鯡魚嗎？為什麽？
老師總結:因為鯡魚助人為樂，關心他人，富有同情心，尊敬老人。
2.妳在生活中是如何對待老人的？
老師:小朋友講得很好。老人太老了，不容易移動。很多事情是自己做不到的。妳可以幫助孩子，告訴他們妳所看到的新事物，或者帶老人出去和父母壹起玩，尊重他們。
四、結束活動延伸:根據故事畫。
1，畫出主要人物(小青魚、蝦公公)的外貌特征。展示故事:小蝦爸爸不會遊泳——小青魚來了——小蝦爸爸看到彩虹——小蝦爸爸想和七彩蝦聊天——小青魚變成七彩魚陪伴小蝦爸爸。
2.問題:蝦爸爸和小青魚怎麽了？鼓勵孩子大膽創造不同的故事結局。
教學反思:
本次活動也存在不足:幼兒語言表達不夠成熟，缺乏連貫性；孩子安靜聽同伴說話的習慣還有待加強，等等。總之，我們會在以後的活動中註意這些方面的引導和教育，努力做得更好。
中班語文教案:七彩蝦6個目標
1，懂故事，懂得幫助別人，關心別人。
2.大膽想象故事的結尾，用更連貫的語言表達出來。
準備
多媒體課件七彩蝦
過程
1，孩子完全欣賞這個故事。(播放故事錄音)
(1)故事叫什麽名字？(七彩蝦)
(2)故事中提到了誰？(蝦爸爸，小青魚)
2.孩子們欣賞片段式的故事。
(1)小鯡魚什麽時候出來的？他在這裏找蝦爺爺做什麽？大蝦爸爸怎麽說？聽聽這個故事是怎麽說的。(播放多媒體課件，欣賞故事的第壹、二段)
(2)蝦爺爺到了河邊看到了什麽？(播放多媒體課件)
(3)彩虹是什麽樣子的？
(4)蝦爺爺視什麽為彩虹？上面寫了什麽？小鯡魚說了什麽？
(5)蝦爺爺壹個人遊泳的時候發生了什麽？小鯡魚看到後做了什麽？彩虹不見了。蝦爺爺怎麽說？妳感覺如何？(學習詞:悶悶不樂)妳覺得怎麽做才能安慰蝦爺爺？
(6)小鯡魚看到公公蝦傷心的樣子，很著急。他想到了什麽來安慰公公小蝦？
妳喜歡鯡魚嗎？
幫助孩子理解海嶺的愛，關懷和同情的性格。
3.鼓勵孩子創造不同的故事結局。
蝦爺爺和小鯡魚怎麽了？
(1)請告訴妳的好朋友。
(2)請告訴個別孩子。
美麗的熱帶魚。
楊雅琴唯亭縣洞庭幼兒園。
目標
1，熱帶魚的基本形狀可以用三角形組合的方法拼貼，並用線條和簡單的圖形裝飾。
2、熱帶魚可以用鮮艷的顏色裝飾，並註意顏色的搭配。
3.體驗創作的快樂。
準備
1，三角紙大小壹張(每人壹張)，熱帶魚模型畫兩張。
2、畫紙(單手)，水彩筆，油畫棒，膠水。
3.上課前已經認識熱帶魚，了解了熱帶魚的基本形狀。
4、音樂磁帶《水族館》，錄音機。
過程
1，以魔術的形式引起孩子的興趣。
(1)今天楊老師要給小朋友變壹個魔術(老師展示兩張三角形的紙，壹大壹小)。看，這是什麽？兩者有什麽區別？老師用壹個大三角形和壹個小三角形能做什麽？
(2)老師拼貼熱帶魚，讓孩子說說有什麽變化？(熱帶魚)引導孩子說出老師把大三角形變成了什麽。(熱帶魚的身體)三角形變成什麽？(熱帶魚的尾巴)
2.觀察並分析熱帶魚的特征。
我邀請了壹些色友、圖友、線友幫我打扮熱帶魚。展示兩幅模板畫，邊欣賞邊演示。如有困難，老師可以示範，或讓孩子用手指跟著做。)
(1)有哪些色友來幫忙？(讓孩子說出熱帶魚的顏色)
(2)哪些圖文朋友也來幫忙了？(圓形、三角形、正方形、半圓形...)
(3)有些線友還想打扮熱帶魚，看看哪些線友(直線和曲線)來了。
(4)那麽多朋友來幫助熱帶魚，他們把它們打扮得很漂亮。
3.孩子們談論他們自己的想法。
妳想成為壹名魔術師嗎？那妳會找哪些朋友幫忙呢？(引導幼兒談論色彩、圖形和線條。)
4、兒童畫，老師指導。
熱帶魚畫完後，請用壹句話介紹妳的作品。妳請了哪些圖形、線條、色彩來幫忙？
(1)鼓勵孩子用鮮艷的色塊繪畫。
(2)鼓勵跑得快的孩子畫小魚、海底水生植物或壹族小魚吐出的泡泡。
5、相互欣賞，簡單評價。
(1)把孩子們的作品貼在展板上。請先把妳的作品介紹給妳的孩子和好朋友。
(2)請個別小朋友上來介紹自己的作品。
5.合影結束了。
小魔術師們，妳們真的很神奇。妳們生產了這麽多色彩鮮艷、花紋美麗的熱帶魚。讓我們和這些熱帶魚壹起照張相吧！