收拾，如果選第壹個，那就是整理好心情上路，繼續拼搏自己的人生。
現在不是奧運嗎，舉重打破世界紀錄的女子運動員，陳燮霞，本來退役了，準備開始綻放自己未曾綻放的青春，但是在教練呼喚她的時候，又為省隊出戰，進而在2008時打破了世界紀錄，她就是收拾起綻放青春的夢想，而選擇了繼續綻放運動場上的輝煌。還有郭晶晶，她就是經歷了四屆奧運會，在每個本應“功成身退”的瞬間，都選擇了枯燥的訓練，她收拾起人生的壹萬種可能，選擇了壹種可能——就是站在2008的領獎臺上，雖然人生的其他路被收起，但最精彩的壹條未曾離她而去。
另外還可參考，其他的本可以退役或有傷，但為了信念和責任而奮勇向前的人。再查點優美的語句做開頭~~~就好啦~~~~加油！沒有那麽難的~。
2. 用我會整理書架寫作文放學回家後，我打開書架，想找壹本書來讀。
由於長期沒有整理書架，裏面的書放得很亂。原先歸好類的書，現在有的插在最上面，有的插在第二、三層，有的橫躺著，有的斜放著，很不好找。
於是，我決定把書架整理好。 我先按順序，把壹摞摞的書抱下來。
我抱起十幾本書，壹只手在下面托，壹只手在上面扶著，兩只手忙不過來，就把書靠在胸前，用下巴抵住書，小心翼翼的把書放在床上。壹次、兩次、三次……沒多久，我的胳膊就酸了。
不幹了！等爸爸媽媽回來再說。我剛想到這兒，又立刻否定了自己的想法，幹活怎麽能半途而廢呢？要幹就要幹好，讓爸爸媽媽瞧瞧，我已經不再是不愛勞動的孩子了。
於是我又起勁的搬書，全部搬下來後，我開始分類整理。過了壹會，爸爸看的科普書放在了書櫃的最上層，媽媽看的家庭生活類的書放在了第二層，我看的課內和課外的書則放在三、四、五這幾層。
不知什麽時候，媽媽已經站在門口正看著我微笑呢。我連忙拿起壹本菜譜對媽媽說：“今天您要給我做個好菜！”“好孩子，妳主動做家務，為大家服務，媽媽壹定為妳做好吃的！” 這是，我心裏美滋滋的，比吃了蜂蜜還甜。
勞動不僅是我熱愛生活，體量大人的辛苦，還能恕我養成好習慣，成為壹個愛勞動的好孩子。
3. 寫整理房間作文600字打開珍藏多年的相冊，裏面有壹張我和媽媽壹起搞衛生的照片，令我想起了小時候自己壹個人整理房間的往事。
那是我五歲的時候，我看見媽媽每天幫我整理房間，做家務，還要去上班，非常辛苦，我決定明天自己動手，給媽媽壹個意外的驚喜。
第二天，媽媽正好有事早走了，我馬上行動起來，穿好衣服，把床單鋪好，把被子疊得方方正正的，又把床上的書整齊的放到書櫃裏。然後我拿來壹塊抹布，把床頭櫃擦得幹幹凈凈，再把桌子擦得非常亮。然後把衣櫃擦了壹遍又壹遍。我把地上的玩具放到玩具櫃裏，然後拿掃把把紙屑掃到撮箕裏，倒進垃圾筒，我再拿來拖把，用拖把將房間拖了壹遍。我四處檢查，東瞧瞧，西望望，壹個幹凈整潔的房間展現在我的眼前。
媽媽回來了，我連忙躲了起來。媽媽把全屋子找遍了，都沒有發現我，最後媽媽來到我的房間，她看到了如此幹凈的房間，簡直驚呆了，眼睛瞪得像燈籠壹樣大，媽媽還不知道這幹凈的房間是我搞的衛生，嘴裏自言自語的說：哪來的仙女把我寶寶的房間打掃幹凈了？我跳出來說：“仙女來了”。媽媽見到我，楞了老半天，終於明白了。媽媽把我抱起來，不住的誇獎。
雖然我出了壹身汗，但是我還是很開心，看著我整理的幹凈的房間，我感受到了勞動的快樂。
4. 三項整治作文500字三項整治”的實質是壹個改革、壹場變革，基本思路就是從理念和技術入手，帶動思想觀念轉變和人的能力素質提高，帶動制度和管理的改革，帶動作風和文化的創新，引發空軍各領域、各行業、各項工作的深刻變化，用新的標準新的手段新的模式，推進空軍全面建設科學發展。
2.倡導文明行為，不隨地吐痰，不亂扔臟物，不踐踏草坪，不隨意摘花折草，保護綠色生命，不汙染水3.保護生物，使生物與人類***存，使萬物與環境和諧相處。不可隨意引入外來物種，不可隨處放生動物，以免破壞生態平衡。
4.節約資源，節約每壹滴水，隨手關水龍頭，每壹張紙，盡可能重復利用，每壹度電，隨手關燈。5.到外宣傳環保知識，呼籲人們愛護環境。
環境，是人類賴以生存的必要條件，保護環境，人人有責。為了自已，為了子孫後代，為了全人類能永遠擁有美好的家園。
請同學們積極響應倡議，為綠色環保盡壹份責，出壹份力！美，就這麽簡單的。
5. 老師要我們寫三大整治的周記,怎麽寫童年，記錄著成長的點點滴滴，它們有如壹顆顆美味的糖果。
今天，我就揀最甜最甜的那顆，來與妳們壹起分享。那是兩年前，我在陳師讀書。
有壹陣子，學校莫名其妙的流行起壹股“滑板風”。壹夜之間，百分之九十九的朋友都有了滑板，我有怎能落伍呢？於是，第二天，我便拉著爸爸媽媽冒著“傾盆大雨”搶來了滑板。
我的滑板呢，硬硬的，紅紅的，的確不怎麽好看，但那時在我心中，簡直是美的無與倫比。我待雨停後，便提起滑板，直奔操場。
來到操場，我小心翼翼地將滑板放到中心花壇的高欄桿旁，雙手死死握住欄桿，壹只腳輕放在踏板上，雙手用力壹撐，另壹只腳立即以迅雷不及掩耳之勢，放到踏板的另壹端，然後便雙手扶著欄桿，繞著花壇轉起來。我本以為這樣便可以高枕無憂了，誰知剛滑了半圈，就因為方向控制不當，摔了個“四腳朝天”。
唉！真痛啊！但是我早就想學滑滑板，而且想的快發了瘋，所以只能暫時將疼痛拋之腦後，從地上爬起來繼續滑。這次我吸取了教訓，沒有滑的太靠裏邊，可是老天沒長眼，又賞了我壹個“嘴啃泥”！我要緊牙關，沒有放棄，爬起來繼續滑。
經過“N”次的跌倒，我終於真正地“站”了起來，學會了滑滑板！妳看，我有節奏的扭幾下，便沖出十幾米遠！過了壹會兒，媽媽來到操場上，看見我駕著滑板，猶如燕子般自由的“飛翔”高興地說：“我女兒真棒！”我心裏像吃了蜜似的，盡管渾身傷痕累累，卻高興地大聲歡呼，盡情歌唱，因為我終於學會了滑滑板！這件事讓我明白了“有誌者，事竟成。”只要我們做事情不怕艱辛，就壹定能夠成功。
6. 整理總結很重要之類的作文首先，學會作文是升學考試的需要。
有壹個公式：作文=1/2語文。 各級語文考試中作文分數是語文卷面分中最高的內容。
小學階段作文占30%左右，中學占40%左右，高中占到壹半。以中高考為指揮棒的科目界定中，語文中、高考的作文分值的比例越來越大。
憑壹篇作文上大學不再是什麽新鮮事。例：2003年中考，北京、濟南、武漢、福州、上海等地，語文120分，作文占60分；大連地區120分，作文占70分。
隨著新課標的推行，作文越來越受到重視。作文尖子生升入高年級，學習成績大多優秀，約占2/3。
《教育文摘》上講， 90%初中高中的尖子生們，都有較強的閱讀和寫作能力。 另外，有個振奮人心的好消息告訴大家，從2004年開始，高考自主招生政策出臺，28所重點高校招作文尖子生。
例：北大、清華、復旦、南開、中山等大學分數線降低20—30分，北大降了30分。甚至有專家預測：未來中高考中，語文將只考讀寫。
現在，好多孩子都在學習各種才藝，其實家長之所以花在力氣培養孩子的各種特長，就是為了在考大學時多個籌碼，隨著這個政策的出臺，家長和學生有沒有想過，有寫作特長也可以順利進入理想大學。 還有，學好作文，有過硬的文筆，將是未來就業的基礎及途徑。
從專業角度來講，有過硬的文筆，可以成就自己的事業。比如專業寫作、自由撰稿人、制片人等。
從廣泛意義上講，有過硬的文筆，就業渠道更寬泛。如律師業、廣告業、策化業，甚至是我們的作文指導培訓……從方便生活角度來講，有良好的文筆功底，無論在任何單位，從事任何職業，都會受到重視。
現在，升學容易，就業難，為了升學，為了就業，好多家長培養孩子有多方面的專長，如藝術、美術樂器等，其實，如用學這些科目的時間來專修寫作，那麽寫作專長更突出，將來對孩子的影響也更大，並且受益終生。 所謂“口頭作文”，就是不將文章形成書面文字，而是在心中打好腹稿後，直接用口語表達出來。
隨著課程改革的進壹步推進，課堂形式漸漸走向了靈活多樣化，學生的主體地位得到了提高，同時培養學生的能力也逐漸成了課堂的主旋律。作為語文教學，主要就是培養學生的閱讀與寫作能力，提高他們對社會與人生的認識。
而學生寫作能力的提高絕非壹日之功，也沒有什麽秘訣，唯壹的途徑就是多讀多寫。“勞於讀書，易於作文。”
簡單的壹句話就已寫出了讀書對寫作的重要性，無須多言。提到“多寫”，我們通常的做法就是在每周壹次的作文課之外，讓學生養成寫日記的習慣。
但除此之外，我覺得還有壹個行之有效的方法，那就是——口頭作文。 口頭作文的獨特優勢 首先，口頭作文具有“復合學習”的優勢，它將語文學科的基本要求聽、說、讀、寫融為壹體。
“說文”的過程，也是“聽文”的過程，要聽出說文的“關節”，聽出審題、立意、選材、構思、語言駕馭等等“機竅”，這能培養學生聽的能力。而“說文者”邊想邊說，邊說邊想中所體現的“說文”水平，也處處顯示了平時“讀文”的功底。
因為“說文”的章法與“文章”的做法同出壹轍，口頭語言亦潛移默化地表現出“文章”語言的熏陶影響。同時，口頭作文也是“書面作文”的前提和“操練”，誠如葉聖陶先生所說：“彼時同人之意，以口頭為語，書面為文，文本於語，不可偏廢，故合言之。”
這裏簡扼地說明了二者相輔相成的辯證關系。 其次，口頭作文有強化學生口頭表達能力的優勢，口頭表達能力即用簡明、有序、準確、周密、規範的口頭言語表現思想的能力。
這種說話能力是壹個人社會交際必不可少的工具，是綜合衡量壹個學生語文能力及創造性智力的重要標誌。傳統語文教學重視書面表達而忽視口頭表達是壹大弊端，無論就社會需要或培養智力而言，都是壹種“失策”。
再次，口頭作文具有較高的效率優勢。這體現在口頭作文兼有快速思維、迅捷表達的特點。
心想口說，言隨意至，因而同壹單位時間內其數量必然超過書面作文。用口頭作文輔助書面作文，能大大減輕學生由於單壹的書面作文所造成的沈重負擔及枯燥感受。
同時口頭作文使學生之間能相互啟迪思維、擴展視野，使其積累素材、集思廣益，從而碰撞出創造的火花。 最後，口頭作文具有“愉快學習”、“情境教育”的優勢。
因為口頭作文易於創設民主、活躍的課堂情境，營造熱烈。愉快、輕松的學習氛圍，其他同學的“說話”，能貼近聽者的心靈，引起***鳴，激起作文的欲望，能較好地達到預期目的。
頭作文是培養學生成為“現代化社會人”的重要途徑 隨著形勢的發展，傳統的教育觀念正在逐漸改變，培養學生成為“現代化社會人”已被越來越多的人所接受。作為“現代化社會人”應具有那些素質呢？專家認為必須具有適應現代化社會生活、工作、建設需要的能力。
這種能力也可以說是壹種“應變能力”，它包括：“適應社會能力”，“克服自卑能力”，“取得成果的堅持力、自信力”。這種能力的培養是十分重要的，特別是對初高中學生來說，更應該把培養應變能力作為“涵養、鍛煉”自己的目標之壹。
如何“涵養、鍛煉”呢？口頭作文不能不說是壹種行之有效的辦法。因為口頭作文需敏捷靈活的思維，這對於將來走。
7. 收拾作文珍惜所擁有的時光
“燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是聰明的妳，告訴我，我們的日子為什麽壹去不復返呢？”每當我想起朱自清寫的《匆匆》時，便感到時間正在匆匆地逝去。
時間，它是人們生命中的匆匆過客，往往在我們不知不覺中，它便悄然而去，不留下壹絲痕跡。人們常常在它逝去後，才漸漸發覺，留給自己的時間已經所剩無幾。也正是如此，才有了古人壹聲嘆息：少壯不努力，老大徒傷悲。
時間流逝得無影無蹤，去的快，來的也快。而能否把握時間，做時間的主人往往決定著壹個人壹生的命運。陶淵明說過：“盛年不重來，壹日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人。”人生短短數十秋。想要在如此短的時間內，取得成功，登上人生的頂峰，談何容易。也正因為如此，珍惜時間就顯得異常的重要。
中國古代有許多珍惜時間的故事，像“頭懸梁”，“錐刺股”，“囊螢映雪”等等，都是古人抓緊時間發奮苦讀的典範。古人在很艱苦的條件下都能抓緊時間，努力苦讀。古人還給我們留下了許多惜時的名言，如：“壹寸光陰壹寸金，寸金難買寸光陰”，“少年易學老難成，壹寸光陰不可輕。未覺池塘春夢醒，街前梧葉已秋聲。”都說明了時間的寶貴和珍惜時間的重要。
時間是寶貴的，又是無情的，它總是不知不覺地在從我們身邊匆匆流逝。能抓住時間並刻苦學習的人，才能成為有用的人。而不能抓住時間的人，只能是做天和尚撞壹天鐘，在不斷等待“明日”的蹉跎中，莫等閑，白了少年頭，空悲切！
我懂得了珍惜所擁有的時光！
8. 由於我們的整理整頓做的不好,領導讓我寫檢討,改怎麽寫態度決定壹切，細節決定成敗。俗話說“合抱之木，生於毫末；九層之臺，起於累土；千裏之行，始於足下。泰山不拒細壤，故能成其高；江海不擇細流，故能就其深。勿以善小而不為，勿以惡小而為之。”什麽是細節？就是那些看似普普通通的，卻十分重要的事情，壹件事的成敗，往往都是壹些小的事情所影響產生的結果。細小的事情常常發揮著重大的作用，壹個細節，可以使妳走向妳的目的地，也可以使妳飽受失敗的痛苦。每壹件事情都是有無數個小的細節組成的，每壹個都很重要。就好比是壹條鐵鏈，有無數鐵環組成，無論其中哪壹個鐵環壞了，整個鐵鏈也就沒有用了。
說實話，經過今天這件事，懊惱之余，也還有點慶幸。懊惱的當然是自己違反規定，慶幸的則是也正因為這件事剛好點醒了我，令我幡然醒悟。相信在看完這麽多以後，也會了解到我對待這件事真誠改過的態度。希望在以後的日子裏監督我。給我壹個機會，我也能盡自己的壹份力！