幼兒園班級工作計劃1
壹、指導思想
孩子是國家的未來和希望，而幼兒期是壹個人養成良好習慣、培養道德、獲取知識和能力的最初時期。幼兒教育是終身教育的基礎階段。要以黨和國家的教育方針政策為指導，以幼兒發展為基礎，優化各類教育資源，以提高教師教育能力為切入點，全面提高教學質量，保障幼兒身心全面和諧發展。
二、總體目標
貫徹國家
幼兒園班級工作計劃1
壹、指導思想
孩子是國家的未來和希望，而幼兒期是壹個人養成良好習慣、培養道德、獲取知識和能力的最初時期。幼兒教育是終身教育的基礎階段。要以黨和國家的教育方針政策為指導，以幼兒發展為基礎，優化各類教育資源，以提高教師教育能力為切入點，全面提高教學質量，保障幼兒身心全面和諧發展。
二、總體目標
貫徹國家素質教育精神，積極改善育人環境，促進園本課程形成，完善教師成長工程計劃，力爭三年內將貝勒幼兒園打造成管理水平壹流、辦學特色鮮明、園風優良的省級幼兒園之壹，爭創市名牌，為蛇口人民提供優質的幼兒教育。
1.培養身體健康，具有強烈的好奇心和探究興趣，自尊自信，樂於與人交流合作，發展積極人格，身心和諧發展的孩子。
2.深化課程改革實驗，引進先進的學前教育理念，努力在xx建立具有園所特色、可持續發展的園本課程體系。
3、逐步完善和推進園本教師成長工程計劃，立足園本課程，培養壹支思想好、素質高、能力強、教學科研氛圍濃的教師隊伍。到xx年，教師全部達到大專以上學歷，在市區培養若幹名學科帶頭人和骨幹教師，爭創名園，成為名師。
4.完善家長服務承諾制度，與幼兒園、家庭、社區緊密合作，充分利用社區的教育環境和資源，樹立良好的社會聲譽。
5.實行全園聘任制，實行分級管理，建立現代化網絡信息管理系統，充分發揮民主管理的效果，獎懲分明，充分調動員工的積極性和創造性，努力營造務實高效的工作環境，實現管理現代化。
三。階段目標和主要任務
第壹階段:20xx 9-20xx 9
目標:確定三年發展規劃，制定xx年工作質量目標，重點迎接省復評，改善園容園貌，積累園本課程資料，初步制定幼師成長項目計劃，爭創本地區名園。
主要任務:
1.成立園區發展規劃小組，定下現實的三年目標。
2.改善園容，重新粉刷墻壁和走廊，豐富室外大型活動設備。
3.學習省課改指南，進壹步轉變教育理念，為主題活動積累優秀素材。
4.制定園本教師成長項目計劃，本著人人參與、人人提高的原則，全面提升教師素質。
(1)組織教師繼續學歷教育。
(2)以“壹帶壹帶”的形式，開展青少年成為本園合格教師的活動。
(3)對全園教師進行初級多媒體教學技術和在線技術培訓。
(4)申報2-3名全區學科帶頭人和青年骨幹教師。
5.制定家長服務承諾制度，提高家長工作實效。
6、引進現代信息管理技術，建立園區網絡，完善園區規章制度和工作職責，樹立務實工作作風。
第二階段:20xx 9-20xx 9
目標:全面提高工作效率，初步形成園本課程體系，完善和普及教師成長工程計劃，樹立民主、團結、敬業的園風，擴大我園在全市的知名度，努力成為全市優秀幼兒園。
主要任務:
1，進壹步改善辦園條件，逐步更新硬件設備。
2.組建園本課程編寫團隊，收集整理園內優秀主題活動資料，初步形成具有園本特色的課程體系，爭取部分內容人公開出版。
3.總結幼兒園教師成長工程計劃的實施情況，在全區推廣，樹立敬業、關愛、進取的萌芽教師形象。
(1)基於園本課程的編寫，教師的理論分析能力和寫作水平得到全面提升，大部分教師發表論文或獲獎。
(2)培養1-2市級青年骨幹教師，以名師為主導，通過研討與實踐相結合的方式，提高教師設計和實施課程的能力。
(3)培訓教師設計和使用多媒體教學軟件，提高教師運用現代教學手段的能力。
4、通過家長，依托社區，充分挖掘家庭和社區的教育資源，初步開展家長助教活動，與社區建立固定聯系制度，爭取家庭社區的廣泛支持。
5.全面提高管理效率，依法管理園區，在全園區形成自覺、自律、自強的工作作風，提高員工福利，充分調動員工積極性。
第三階段:20xx 9-20xx 9
目標:初步樹立品牌形象，逐步形成具有園所特色、可持續發展的園本課程體系。具有園區優勢的教師成長工程計劃已取得初步效益，並在全市推廣。通過現代“以人為本”的管理，幼兒園的發展走上了良性循環的道路，成為壹所具有鮮明辦學特色、頗具影響力的省級幼兒園。
主要任務:
1，優化園容，充分體現四化，逐步更新班級設備。
2.嘗試和完善園本課程，逐步建立園本課程體系。
3.推進教師成長工程計劃，並不斷發展完善，成效顯著。
(1)教師學歷全部達標，有繼續教育的計劃。
(2)名師積極參與國內外先進同行的討論和學習，及時了解學前教育新信息，分層次制定全園教師培訓計劃。
(3)所有教師都熟練運用多媒體教學技術和網絡技術。
(4)加強和提高護理教師的專業水平，使其在完成護理工作之外，還能掌握壹定的教育教學技能。
4.形成分層次的家長培訓體系，進壹步拓展家長主導日活動，充分發揮家委會的紐帶作用，不斷提高家長滿意度，在社區樹立良好口碑。
5.逐步實現管理手段的現代化，采用目標管理和指標考核的方法進行量化管理，充分挖掘崗位效益，尊重每個人的權益，在高壹形成民主、和諧、高效的工作氛圍。
第四，保障措施
(壹)加強黨的領導和群眾的民主監督。
1.加強黨支部的監督和保障功能，黨支部有權參與決策和對重大問題進行審計。充分發揮黨團組織的先鋒模範作用。
2.充分發揮民主管理的有效性。園務委員會積極參與園方的各項決策，完善教代會制度，定期召開教職工代表大會和家長委員會，壹方面為園長工作提供建議和咨詢，另壹方面監督園方的各項工作。
(2)采取各種措施，分層次實施計劃。
1，《規劃》由園領導逐級列入園學期工作計劃，確保階段目標的順利實現，認真總結學期工作，及時調整完善《規劃》。
2.在全園樹立目標意識，協調集體目標與個人目標的關系，齊心協力，確保“規劃”按時保質完成。
幼兒園班級工作計劃二
這個班有35個孩子，其中男生17，女生18，我們單位17，其他單位15，師大三代3個。
經過小班第壹學期的學習，所有孩子在身體、智力、道德和審美等方面都有了進步，如適應了幼兒園的環境，喜歡上幼兒園，學會了進出幼兒園時對人有禮貌，大多數孩子願意接受健康檢查和接種疫苗，體質普遍增強。孩子初步具備了在群體中獨立生活的能力，學會洗臉、洗手、漱口，用正確的方式上廁所，穿脫褲子和鞋子，學會收拾玩具和書籍。大多數孩子不挑食，能獨立完成自己的飯菜，形成壹些基本的良好生活習慣，與家人、孩子、老師等相處融洽。孩子學習走、跑、跳(雙腳跳、跳得高)、鉆、爬的基本動作，學習兩套體操，熱愛體育遊戲，知道與自己息息相關的節日(元旦、大年)，知道秋冬的名稱，知道幾種動植物，安靜地聽老師講故事，掌握壹些基本的說話技巧；願意觀察壹些事務，並能運用多種感官獲得更準確的感知；學會正確讀、唱、模仿，具備繪畫、裱糊、泥塑等初步手工技能；願意學習正確的行為，願意向上，對勞動有很好的熱情。
工作目標和主要措施:
目標:
以《幼兒園工作條例》和《幼兒園教育指導綱要》為依據，堅持服務幼兒和家長的宗旨，面向全體幼兒，以培養幼兒身心和諧發展和促進其終身可持續發展為目標，以全新的教育理念指導教育行為。
繼續培養孩子良好的生活習慣，具備基本的自理能力，在大人的引導下初步理解並遵守集體生活行為規則，樂於與人交談，說話有禮貌，能夠以積極的情緒參加各種活動。
主要措施:
做好開園工作，教職員工將以熱情、周到、細致的服務接待每壹位家長和孩子。
向家長廣泛宣傳《綱要》，讓家裏在教育理念上達成壹致，家長也能越來越積極地配合班級的教育教學工作。
在教育教學方面，要開展學科化的網絡教學，以孩子的興趣為中心，根據本班孩子的實際情況，設計科學、有趣、促進的主題。
保健工作:
1.為孩子創造壹個幹凈衛生的生活環境。學期伊始，我們進行了壹次大掃除，堅持搞好班級衛生，對毛巾、杯子、碗勺、活動室、宿舍進行了消毒。
2.配合保健醫生做好幼兒的預防接種和體檢工作，如實填寫《消毒記錄》、《家訪記錄》、《出勤記錄》、《交接記錄》等各種表格。
3、做好春季疾病的預防工作，給孩子餵板藍根，用鹽水漱口，堅持紫外線消毒，加強晨檢，做到傳染病早發現、早報告、早隔離、早消毒。
4、經常開展戶外體育活動增強孩子體質，根據天氣變化，督促孩子多蓋衣服，及時給出汗的孩子換衣服、分毛巾。對生病的孩子給予特殊照顧，按時給藥，觀察孩子身體的細微變化，做到早發現早治療。
育兒工作:
1.舉辦家長論壇，充分發揮家長委員會的協調溝通作用。
2.請家長不定期檢查指導班內工作，幫助家長了解班內工作和幼兒在園表現。
3.按時公布每周的工作安排和主題網絡圖，取得家長的配合和支持。
4、設立“育兒專欄”(每月更換壹次內容)，每月出版壹期班級雜誌，刊登本月兒童活動內容。
5.在家長的幫助和支持下，建立班級教育基金，通過家長委員會的監督，充分發揮教育基金的作用，做到每壹筆錢都用在孩子身上，每壹筆錢都有檢查。
6.重新建立本班孩子的通訊錄，加強家長與老師、家長與家長之間的溝通與聯系。
7.盡量滿足家長的壹切合理要求，主動幫助家長解決困難，提高服務質量。
個別指導:
1.幫助6個剛轉學的孩子給予更多的關愛，通過充分發揮班裏老同學的作用，讓他們盡快擺脫入園恐懼，盡快適應環境。
2.對於集體意識模糊的孩子，如李璇、余逸慶、付強，采取表揚和鼓勵相結合的教育方法，幫助他們融入集體生活，在他人的提醒下，願意遵守集體活動的規則和要求。
3.對於身體不好，容易生病的孩子，如陳、、，要通過戶外活動，配合家長護理，增強他們的體質，使他們逐漸成為健康強壯的孩子。
幼兒園班級工作計劃3
壹、指導思想:
？《幼兒園教育指導綱要》指出:“家庭是幼兒園的重要夥伴。本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解和積極參與，積極支持和幫助家長提高教育能力。“可見，教育好孩子不僅僅是幼兒園的任務，更是家庭的責任。幼兒園教育的成功很大程度上取決於幼兒園和家庭的關系，取決於家庭能否配合幼兒園把孩子教育好。因此，要以幼兒園三年發展規劃和園所工作規劃為指導，以區示範園區為新起點，進壹步樹立大教育理念，將幼兒園教育、家庭教育、社會教育有機結合，形成1+1 > 2的教育合力。
二、工作目標:
1，以常規工作為切入點，營造家居合作新氣象。
2.以現代媒體和通訊設備為載體，營造家教新氛圍。
3.家長與社區資源互補，彰顯三位壹體的新合力。
三、具體措施:
(壹)以日常工作為抓手，營造居家合作的新氛圍。
1.加強自我訓練，優化技能。
以前，家長在幼兒園的工作往往只是喊壹喊，寫在紙上，很少落實到具體行動中。為此，本學期我園將從幼兒園工作實際出發，通過集體聽課、小學、師徒、自學等方式，不斷提高班主任尤其是新教師的家長工作能力和輔導指導水平。比如我們會在平時學習討論“與不同家長溝通應該註意什麽”；同時，設想在期末組織壹次“我眼中的家長工作”的沙龍活動，請教師在沙龍活動中結合自己的特殊、成功或失敗的家長工作實例進行交流、反思和討論，提高教師家長工作的針對性和有效性。
2.深化合作，提高質量。
采取多種形式組織豐富多彩的活動，深化主場合作，提高主場合作質量。因此，我們將繼續做好之前的家長公告欄、寶寶成長書籍、親子活動等常規工作，並嘗試在以下幾個方面發展:
(1)家訪:要求各班主任在期初完成對本班幼兒的家訪，並及時做好家訪記錄和家長簽名，由園方以電話回訪的形式進行檢測，並與考核掛鉤。
(2)家長會:盡量以年級組或班級為單位召開家長會。活動準備充分，豐富多彩，有趣且有教育意義。本學期將結合中秋、重陽節、健康安全主題等活動，開展融曲藝、民俗為壹體的班級獨立家園互動活動。
(3)親子閱讀:完善園內親子閱讀區，提供適合不同年齡段孩子及其家長閱讀的不同材料、不同特點的圖書雜誌。滿足孩子和家長閱讀不同書刊的興趣，利用這個平臺，在輕松、快樂、平等的氛圍中，引導不同年齡段的家長選擇適合孩子的書刊，學會如何引導孩子有效閱讀，培養孩子良好的閱讀習慣。壹樣
4)專家講座:從家長的實際需求出發，針對家長在育兒方面的普遍困惑，本學期我園將邀請相關專家開設1-2講座或咨詢活動。
(5)嘗試“嘉賓有約”讓家長走進課堂，參與課程活動，是家長有限資源與教學主題的有機整合，以彌補教師在教學活動中的資源不足。
(6)特殊兒童輔導:個別班主任嘗試對班內某壹特殊兒童實施跟蹤輔導，制定並實施相關輔導計劃，記錄輔導情況及其效果。
(二)以現代媒體和通訊設備為載體，不斷營造新的家教氛圍。
本學期，我們將進壹步建設幼兒園網站和完善班級網站，利用這個平臺進行有效的家園溝通和教育教學信息的傳遞和宣傳。結合“上海幼教”和“家校互動”兩個線上平臺，做好三部曲；
1.定期及時向家長公布主題活動的內容和目標，讓家長在本月初就知道孩子的教育目標。
2.每周向家長公布周計劃。家長只需點擊鼠標，就能了解本周的教學重點。看完“請配合”這壹欄，他們就會明白要求父母幫助完成的目標。
3.保證每個孩子的信息交流量，幫助家長清楚了解孩子在園的情況。
4.其次，每周公布周菜單，讓家長了解孩子在園飲食情況，同時為家庭飲食結構的補充提供依據。
5、及時發布幼兒園及班級重大活動信息，讓家長了解幼兒園及班級動態、班級動態、重大活動、幼兒發展等。
第三，補充家長和社區資源，形成新的三位壹體的力量。
1，挖掘家長資源，擴充教育隊伍。
9月份，我們將通過推薦、審核和篩選，成立新的幼兒園和班級家長委員會，以加強我們的團隊。屆時，不同特長的家長將參與幼兒園從教育保障、衛生保健到健康安全的管理和監督，認真聽取家長對幼兒園工作的建議，逐項研究落實解決方案。同時，各班老師對家長的教育背景、興趣、特長、工作性質等進行全面調查。，並建立家長資源信息庫，記錄有利於幼兒園開展主題活動或研究活動的家長信息。然後根據家長的特點，邀請家長到幼兒園當“老師”，設計組織活動或者給孩子表演。同時動員各班家長寫出自己的育兒心得，進行經驗分享。另壹方面，還會收集家長的“育兒困惑”，對收集到的問題進行整理，然後視其個性和共性，以書面、電話或家長沙龍(有幼兒園家長工作組)的形式進行解答。
2.利用社區資源拓展教育外延。
？綱要指出:“充分利用環境和社區的教育資源，拓展幼兒的生活和學習空間。”我園南北公園位於居民區，周邊包含商場、醫院、郵局、銀行等周邊資源。這些資源不僅為我們提供了實施相關主題活動的真實場景，也是我們帶領孩子認識社會、生活、積累生活經驗的活教材。所以這學期我們盡量按班有機利用周邊資源，結合課程設置，挖掘和聘請有專長的人，比如醫生、交警，參與我們的教學。同時，利用節日帶領孩子走向社會，體驗民俗文化和習俗。比如重陽節，我們可以帶大班孩子去敬老院獻愛心；在元旦，我們可以鼓勵父母帶領孩子去拜訪同齡人或親戚。
3.重視社區早教，擴大指導地位。
本學期，我園將在原有基礎上創新輔導內容和形式，從家長需求和嬰幼兒發展需求出發，提高家教輔導效果。充分利用幼兒園現有的師資和物業資源服務社區早教，確保每學期在社區開展兩次針對0-3歲嬰幼兒及其家長的早教指導活動，拓展家教指導陣地，壯大家教隊伍，提高家長對0-3歲嬰幼兒及其家長教育的重視程度。
四、具體安排:
九月:
1.給家長制定壹個這學期的工作計劃。
2、各班家訪，了解班裏孩子的基本情況。
3.成立新的家長委員會並召開第壹次會議。
4.摸清家長情況，建立家長資源信息庫
5.完善班級網站，進行評比。
6.成立壹個家長誌願者團隊。
幼兒園班級工作計劃4
壹、指導思想
更新觀念，以《指南》為指導，自覺遵守園所的各項規章制度，服從上級領導的安排，做好本職工作，加強政治學習，提高思想政治素質，樹立良好的形象和科學的兒童觀、教育觀，使幼兒身心健康發展。
第二，保護教育工作
(壹)繼續深入學習《綱要》，並根據《綱要》精神，不斷提高自身素質和業務水平，全面培養幼兒。
(2)在教學中為孩子創造輕松愉快的學習環境，結合主題加強環境與教育的互動和結合。
(3)營造良好的語言氛圍，鼓勵孩子大膽表達自己的意見，使孩子想說、敢說，發展孩子的交際能力和語言表達能力。
(4)按時完成教學任務和其他工作安排，嘗試新的教學方法，讓孩子在快樂的遊戲中學習，培養學習興趣。
(5)做好幼兒日常生活的常規工作，全方位培養幼兒良好的生活習慣和自立能力，使幼兒的身心得到全面、健康、和諧的發展。
第三，保護工作
兒童健康是實現所有目標的關鍵。這學期我會和兩位老師壹起把班級兒童衛生做得更好，合理組織兒童節活動，加強戶外體育鍛煉:
(1)做好班級消毒工作，防止病毒感染。
(2)培養孩子的生活習慣，防止孩子病從口入。
(三)開展多種多樣的戶外活動，要求活動保持動靜結合，讓孩子有足夠的活動空間。(4)做好幼兒活動的護理工作。根據天氣變化給孩子增減衣服，活動前註意提醒孩子喝水。(5)加強孩子的安全意識教育。老師首先要講規則，教孩子壹些自我保護的技巧。
第四，自身素質的提高
教師應該是教育者，而不是教師工匠。兩者的區別在於是否追求卓越，是否有目標。教師應該是壹個不斷探索創新的人，應該是壹個把教育放在第壹位的有愛心的人。如果妳有心，妳就能成功。好好學習，不斷充實自己。
在這學期，我將有意做到以下幾點:
(壹)結合兒童的普遍情況，培養兒童的合作意識。
(2)多給孩子講互助合作的故事，潛移默化地滲透。
(3)多開展合作活動，如合作繪畫、合作表演等，讓孩子體驗合作的樂趣。
(4)學會制定班級集體規則。知道自己是大班的孩子，就要遵守自己的規則。
(五)在活動中，能基本獨立完成分配的任務；會正確評價自己，了解自己的主要缺點和優點；學會恰當地評價別人，願意學習別人的優點，不計較別人的缺點和缺陷。
動詞 （verb的縮寫）家庭男女同校
了解孩子的家庭教育環境，耐心聽取家長合理正確的意見和建議，相互配合教育孩子，使孩子健康成長。
(1)充分利用進出園的短暫時間，積極與家長溝通，讓家長了解孩子在園情況，在家長的配合下實現家庭共育，促進孩子的全面發展。
(二)利用宣傳欄、家庭聯系手冊、電話等方式與家長溝通，及時向家長反饋幼兒在園學習生活情況。
(3)組織家長開放活動和家長課堂活動，增進家長對幼兒園和班級工作的了解，獲得家長對班級工作的支持。
(四)充分挖掘家長資源，合作完成教學和活動。
幼兒教師的工作是瑣碎的，但幼兒教育的壹切都是重要的。我要有敏銳的觀察力，關註孩子的壹言壹行，言談舉止，時刻以壹顆童心去感受孩子的內心深處，這是我自己學前教育的前提。希望在領導和同事的幫助下，能夠順利完成計劃，和孩子們壹起快樂順利的度過大班的第壹學期。
幼兒園班級工作計劃第五章
班級情況分析:
我班有29個孩子，其中男生17，女生12。我班有些孩子來自農村，大部分都是。
孩子家庭經濟條件差，父母大多在工廠企業上班，相當壹部分孩子父母沒有正式工作和收入。大部分孩子沒上過托兒所，也沒有好的家庭教育環境，壹半以上的孩子都是老人接送。通過幾天的觀察和接觸，我發現我們班的孩子有以下顯著的特點:
1.年齡組太小了。我們班有9個孩子的生日在2009年的7月和8月。像顧這樣的孩子很弱，很小，語言理解和表達能力都很差，教育起來相當困難。
2.依賴性強而且很細膩。我們班的孩子雖然大多家境貧寒，但比文化水平高的孩子更放縱。所以我班很多孩子來公園哭的很厲害，這和他們的家庭是分不開的。什麽都不說，哭，自己不做，等老師來幫忙。
3.自理能力差。我們班很少有孩子能自己穿衣服脫衣服，尤其是小壹點的孩子和家裏太嬌慣的孩子。他們甚至不能獨立穿脫褲子和涼鞋。也很難獨立吃飯，連小便都需要老師幫忙。另壹個孩子說:“老師，我小便不脫褲子。我奶奶在家幫我脫下來。”
4.理解力差，學習能力弱。
(1)如果不是很懂普通話，說起來會比較困難。用的語言很不規範，基本都是兒童語言。很少有孩子能用普通話和老師交談。
(2)老師的話很難理解，有些孩子對老師問的問題和說的話基本沒有反應。
有些孩子幾乎沒有聽講的習慣，老師的提醒也是充耳不聞。他們總是以自我為中心，自得其樂。
(3)接受事物慢。比如在教孩子安排座位的時候，我們在每個孩子的座位安排位置上貼壹個標記，然後引導孩子反復記憶，但是還是有很多孩子找不到自己的座位，或者幹脆坐在自己的位置上。
總之，我們班的孩子大多底子薄，家庭教育環境差，更需要我們兩位老師在原有的基礎上加倍努力去關心和引導他們，更大程度地促進他們的發展。
學期目標:
(1)關鍵目標
1.培養基本的自我服務能力；
2.學會用普通話與人交談，願意與老師和同齡人交流；
3.學習和掌握壹些簡單的基本動作，對運動有初步的興趣；
4.初步培養傾聽的習慣。
(2)基本目標
1.更好的適應性
幼兒園環境，漸漸喜歡上幼兒園；
2.最初能獨立用勺子吃自己的飯，穿衣服，大小便(大便會被老師清理)，願意做力所能及的事；
3.初步養成良好的飲食習慣、個人衛生習慣和睡眠習慣，初步懂得遵守各種常規；
4.懂得說話和待人接物的禮貌，會說壹些日常禮貌用語；願意和朋友相處，壹起分享自己的玩具；
5.學習並習慣用普通話交談，願意表達自己的想法和需求，能夠回答別人的問題；
6.初步培養聽的習慣，能看著說話人聽，對看書有初步興趣；
7.培養初步的運動能力，學會協調地做跑、跳、爬等基本動作，喜歡嘗試玩各種運動材料和器材，對運動有初步的興趣；
8.認識自己，初步培養對周圍事物的興趣，喜歡在老師的指導下嘗試探索和認識各種事物。
9.我喜歡玩遊戲，初步懂得遵守遊戲規則。我對角色扮演遊戲感興趣，我知道如何在遊戲中扮演角色。
教育保護的要點:
九月:
1.盡快熟悉幼兒園環境，熟悉老師和同伴，逐漸適應幼兒園環境，願意去幼兒園。
2.常規教育，初步建立洗漱、吃飯、午睡的常規，班級工作初步步入正軌。
3.學習壹套動物模仿練習和節奏。
4.自理學習:學會穿褲子、鞋子、套頭衫，學會疊褲子、套頭衫。
5.探索性主題活動“快樂幼兒園”。
6.慶祝國慶節。